1199 математика 6 класс

Рабочая программа по математике создана в соответствии федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Рабочая программа составлена на основе образовательной программы основного общего образования по математике 5-9 классы, базисного учебного плана образовательного учреждения. Программа скорректирована темы 5 и 6 классов поменяны в связи с тем, что в прошлом учебном году учащиеся занимались по учебнику авторов С. Козловой, А. Рубина, В. Гераськина, В.

Номер №1199

Очная математическая карусель 17 декабря 2009 года Первая после долгого перерыва очная карусель прошла 17 декабря 2009 года. На неё были приглашены московские и подмосковные команды, показавшие лучшие результаты на Интернет-карусели, проходившей три месяца назад. Откликнулись и прибыли в ЦДО "Дистантное обучение" 10 команд: школ 1384, 1568, 1199, 179, 1020, 1863 и 1422 г. Москвы, команда кружка Центра. Жуковского прибыла команда из одного человека Ваня Матяш. Было предложено 20 задач, с которыми ребята справлялись примерно за 100 минут. Также четко выделялись 2 и 3 место, хотя команда "ЦДО-1" немного не дотянулась до 3 места.

Задача №1199, ГДЗ по математике за 6 класс к учебнику Виленкина с подробным решением.

Рабочая программа по математике создана в соответствии федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Рабочая программа составлена на основе образовательной программы основного общего образования по математике 5-9 классы, базисного учебного плана образовательного учреждения. Программа скорректирована темы 5 и 6 классов поменяны в связи с тем, что в прошлом учебном году учащиеся занимались по учебнику авторов С. Козловой, А. Рубина, В. Гераськина, В. Гусева, П. Чулкова, который с этого учебного года не попал в федеральный перечень учебников.

Общая характеристика учебного предмета. Математическое образование в 6 классе складывается из следующих содержательных компонентов блоков : арифметика; алгебра; геометрия; элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики. Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни.

Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами. Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности.

Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству.

Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др. Геометрия — один из важнейших компонентов математического образования, необходимый для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся.

Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства. Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей становятся обязательным компонентом школьного образования, усиливающим его прикладное и практическое значение.

Этот материал необходим, прежде всего, для формирования функциональной грамотности — умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчеты. Изучение основ комбинаторики позволит учащемуся осуществлять рассмотрение случаев, перебор и подсчет числа вариантов, в том числе в простейших прикладных задачах.

При изучении статистики и теории вероятностей обогащаются представления о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание роли статистики как источника социально значимой информации и закладываются основы вероятностного мышления.

Изучение математики в 6 классе направлено на достижение следующих целей: овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей; формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане. Программа рассчитана на 170 учебных часов из расчета 5 ч в неделю. Контрольных работ 12 I. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение комбинаторных задач. Решение текстовых задач. Основная цель. Выработать умения читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

Вырабатывать умение решать текстовые задачи. Ввести понятие приближенного значения числа. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Среднее значение и мода как характеристики совокупности числовых данных.

Выработать умения умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями. Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями. Нахождение дроби от числа. Нахождение числа по его дроби. Буквенные выражения. Сформировать понятие дробного выражения, буквенного выражения. Научить решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби. Отношения и пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

Длина окружности и площадь круга. Сбор и представление данных в виде таблиц и диаграмм; анализ данных. Относительная частота данных с определенным признаком. Сформировать понятия пропорции, прямой и обратной пропорциональностей величин, основного свойства пропорции. Особое внимание уделить решению с помощью пропорций задач на проценты.

Дать представления о длине окружности и площади круга, шаре. Контрольных работ: 1 Требования к уровню подготовки знать определение отношения двух чисел, что показывает отношение двух чисел и отношение двух величин, уметь находить отношение чисел, решать текстовые задачи на отношение величин; знать определение пропорции, название ее членов, основное свойство пропорции, уметь из данной пропорции составлять новые пропорции, находить неизвестный член пропорции, решать уравнения и задачи с помощью пропорции на проценты; знать, какие величины называются прямо и обратно пропорциональными, уметь решать задачи с прямо и обратно пропорциональными величинами с помощью пропорции; знать определение масштаба, уметь находить масштаб, расстояние на карте, расстояние на местности; знать формулы для нахождения длины окружности и площади круга, чему равно число , понимать отличие круга от окружности, уметь решать задачи с применением изученных формул; иметь представление об элементах шара, понимать, в чем отличие шара от сферы.

Положительные и отрицательные числа. Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение чисел Измерение величин. Систематизация и представление измерительных данных в частотных таблицах; выявление тенденций в выборках. Отклонения данных от среднего значения выборки. Расширить представления обучающихся о числе путем введения отрицательных чисел. Научить изображать положительные и отрицательные числа на координатной прямой.

Ввести понятие модуля числа. Контрольных работ: 1 Требования к уровню подготовки знать определения положительных и отрицательных чисел, координатной прямой, координаты точки, уметь определять координаты точек на прямой и изображать точки на прямой с заданными координатами; знать определения противоположных чисел, целых чисел, уметь находить число, противоположное данному; знать определение и обозначение модуля числа, находить модули чисел, значения выражений, содержащих модули чисел, числа, имеющие одинаковый модуль; знать правила сравнения чисел, уметь сравнивать числа и записывать результат в виде неравенства.

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел. Сложение отрицательных чисел. Сложение чисел с разными знаками. Вычитание положительных и отрицательных чисел. Выработать прочные навыки сложения и вычитания положительных и отрицательных чисел. Контрольных работ: 1 Требования к уровню подготовки знать, что значит прибавить к числу а число б, чему равна сумма противоположных чисел, уметь складывать числа с помощью координатной прямой; знать правило сложения отрицательных чисел и уметь складывать отрицательные числа; знать правило сложения чисел с разными знаками и уметь и складывать числа с разными знаками; знать правило вычитания чисел, правило нахождения длины отрезка на координатной прямой; уметь вычитать числа, находить длину отрезка на координатной прямой; решать уравнения с применением правил сложения и вычитания чисел.

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. Деление положите6льных и отрицательных чисел. Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами. Выработать прочные навыки арифметических действий с положительными и отрицательными числами. Контрольных работ: 1 Требования к уровню подготовки знать правила умножения двух чисел с разными знаками, умножения двух отрицательных чисел; знать правила деления отрицательного числа на отрицательное, деления чисел с разными знаками, уметь выполнять деление чисел; знать определения рационального числа, периодической дроби, уметь записывать рациональные числа в виде десятичной дроби или в виде периодической дроби; знать свойства действий с рациональными числами, применять изученные свойства при упрощении выражений, нахождении значений выражений, при решении уравнений; VIII.

Решение уравнений. Подобные слагаемые. Подготовить обучающихся к выполнению преобразований выражений, решению уравнений.

Контрольных работ: 2 знать правила раскрытия скобок, применять его при упрощении выражений, нахождении значений выражения и решении уравнений; знать определение коэффициента, уметь находить коэффициент выражения, применяя свойства умножения; знать определение подобных слагаемых, распознавать подобные слагаемые, уметь складывать подобные слагаемые; знать определение уравнения, корня уравнения, линейного уравнения, правило переноса слагаемых из одной части уравнения в другую, правило умножения деления обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю, применять эти правила при решении уравнений и текстовых задач.

Координаты на плоскости. Параллельные прямые. Координатная плоскость. Столбчатые диаграммы. Полигон частот. Представление распределения данных выборки в виде полигона частот. Познакомить обучающихся с прямоугольной системой координат на плоскости. Научить распознавать и изображать перпендикулярные и параллельные прямые. Формировать вычислительные и графические умения посредством построения столбчатых диаграмм. Контрольных работ: 1 Требования к уровню подготовки знать определение перпендикулярных прямых, отрезков, лучей, уметь их распознавать, уметь их строить с помощью транспортира и чертежного треугольника; знать определение параллельных прямых, отрезков и лучей, свойства параллельных прямых, распознавать их, уметь строить с помощью линейки и чертежного треугольника; знать определение системы координат, начала координат, координатной плоскости, названия координат точки, координатных прямых, уметь определять координаты точек на плоскости, строить на плоскости точки с заданными координатами; иметь представление о круговых и столбчатых диаграммах, уметь строить столбчатые диаграммы по условиям текстовых задач; иметь представление о графиках, уметь определять по графику значение одной величины по заданному значению другой, анализировать изменение одной величины в зависимости от другой.

Решение задач. Повторить, закрепить и обобщить основные ЗУН, полученные в 6 классе. Практические занятия, виды и формы контроля На уроках математики используются следующие виды и формы контроля: - комбинированная контрольная работа;.

ГДЗ решебник по математике 6 класс Виленкин

Сейчас 69 гостей и нет участников онлайн. Психолого педагогического факультета: Викулиной М. Гдз по математике 4 класс богданович номер 502 и 505. Решебник гиа по математике 9 класс семенова и. ГДЗ по математике 4 класс Богданович, онлайн ответы, решебник по предмету Математика.

ГДЗ по Математике за 6 класс от Никольский: Задание №1199 из Учебника

Страница содержит ответ и подробное решение к заданию 1199 из учебника Алгебра 7 класс — автор Макарычев Ю. Решение выполнено Логиновой Надеждой Сергеевной специально для сайта Polinkin-gdz. Для кого наш сайт? Ученики с 1 по 11 класс! Мы работаем для вас! Найдите упражнение, которое вы не поняли в классе, мы покажем, как его правильно выполнить. Заболели и пропустили занятие? С нами вы не отстанете от одноклассников.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Упражнение 1199. Математика 6 класс Виленкин Н.Я.

Задание 1199. Математика 6 класс, Никольский С.М., М.К. Потапов, Н.Н. Решетников - ГДЗ

.

Решение задания номер ГДЗ по математике 6 класс Виленкин поможет в выполнении и проверке. Ответы на вопрос – № Математика 6 класс Виленкин. Найдите скорость движения каждого мальчика. – читайте на Рамблер/класс. Видео решение задания Математика 6 класс (Виленкин) Письменное решение Математика 6 класс (Виленкин) Тест к заданию Математика 6.

.

НАШИ ПАРТНЁРЫ

.

ГДЗ по математике 6 класс Никольский, Потапов, Решетников выручит с решением примеров.

.

Задание № 1199 — Математика 6 класс (Виленкин, Жохов)

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Задание №1199 - Математика 6 класс (Никольский С.М., Потапов М.К.)