Англ 3 класс кузовлев

Предварительный просмотр: 1. Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документах: Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования приказ Министерства Образования и Науки РФ от 17. Предметная линия учебников В. Место учебного предмета в учебном плане школы В соответствии с базовым учебным планом на изучение ИЯ в начальной школе отводится 2 часа в неделю. Общее количество учебных часов составляет 68 часов в год.

Рабочая программа по английскому языку 3 класс ФГОС к УМК Кузовлев В.П "Английский язык 3"

Автор Кузовлев В. Показать ещё Сима-ленд вправе самостоятельно и без уведомления пользователей отбирать вопросы для публикации. Мы не размещаем вопросы, которые: не относятся к тематике работы магазина, осуществлению покупок в нём; содержат ненормативную лексику, высказывания оскорбительного характера; содержат ссылки на другие веб-сайты. Мы не публикуем вопросы, в которых содержатся: ссылки на другие веб-сайты, а также упоминания конкретных продавцов и импортёров товаров; утверждения, порочащие честь, достоинство и деловую репутацию третьих лиц в том числе магазинов, производителей и импортёров товаров ; материалы в том числе в виде текста, видео, графических изображений, кода , нарушающие права третьих лиц, в том числе права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации. Сима-ленд оставляет за собой право удалить опубликованный вопрос в любое время, а также самостоятельно определять срок, в течение которого вопросы считаются актуальными и на который они публикуются в рамках сайта Сима-ленд. Мы не принимаем на себя обязательств сообщать пользователям о причинах отклонения вопросов и удаления ранее опубликованных вопросов.

ГДЗ Английский язык 3 класс Кузовлев - Рабочая тетрадь, Activity Book

Возраст членов семьи. Совместное времяпрепровождение каждый день и в свободное время. Любимая еда. Мой день Распорядок дня. Обычные занятия в будни и выходные дни. Мой дом Работа по дому и в саду. Я и мои друзья Знакомство. Мои лучшие друзья. Черты характера. Внешность, одежда. Совместные игры и занятия. Письмо зарубежному другу. Мир моих увлечений Игрушки, песни, книги. Любимые игры и занятия. Компьютерные игры. Прогулка в парке, зоопарке. Моя школа Летний лагерь.

Занятия в нём, занятия детей летом. Мир вокруг меня животные. Домашние питомцы и уход за ними. Времена года. Любимое время года. Погода: занятия в различную погоду. Страны изучаемого языка и родная страна Столицы. Город и сельская местность, общественные места, описание местности. Любимые места в городе. Достопримечательности стран изучаемого языка и родной страны. Праздники: день дружбы, день рождения, Рождество и Новый год — подготовка и празднование, маскарадные костюмы. Литературные произведения, телевизионные предачи и их герои анимационные фильмы, телевизионные передачи и их герои.

Герои сказок и литературных произведений для детей. Основное содержание обучения английскому языку: Социокультурный аспект УМК позволяет учащимся: 1 познакомиться с достопримечательностями и традициями стран изучаемого языка, с разными сферами жизни зарубежных сверстников; персонажами детских литературных произведений, песнями, играми, загадками и стихотворениями для детей; с доступными образцами классической и современной художественной литературы; 2 продолжить овладение умениями представлять родную культуру на иностранном языке, находить сходства и различия в культуре своей страны и культуре стран изучаемого языка; 3 научиться использовать иностранный язык для удовлетворения личных познавательных интересов через получение новых сведений.

Главной целью социокультурного аспекта является духовное совершенствование учащихся на основе осознания своей культуры через контекст культуры иноязычных стран. Развивающий аспект: Интеллектуальное развитие учащихся является одной из главных задач обучения иноязычной культуре в 3 классе.

Во всех компонентах УМК практически отсутствуют задания, ориентированные на механическое заучивание и воспроизведение материала. Продолжается работа над развитием языковых способностей: к догадке по словообразовательным элементам, по аналогии, по кон- тексту и др.

Происходит дальнейшее развитие психических функций: внимания, мышления, восприятия, памяти, творческого воображения, а также таких качеств ума, как логичность, доказательность, самостоятельность.

Развивающее обучение средствами иностранного языка достигается и за счёт вовлечения учащихся в творческую деятельность. Воспитательный аспект УМК для 3 класса определяется содержанием, ориентированным на усвоение общечеловеческих ценностей. Главная задача компонентов УМК — воспитание уважительного и толерантного отношения к другой культуре, более глубокое осознание своей родной культуры. Учебный аспект: В 3 классе происходит обучение всем видам речевой деятельности.

В 3 классе изучаются темы, определяемые Примерной программой начального общего образования. Лексические навыки говорения формируются как на базе материала, усвоенного во 2 классе, так и нового.

В 3 классе в говорении усваивается 151 новая лексическая единица. Новые лексические единицы, которыми необходимо овладеть продуктивно на уроке, указываются в целях урока. Грамматические навыки говорения формируются на основе грамматического материала, усвоенного во 2 классе начальной школы, а также на основе новых грамматических явлений.

В 3 классе усваиваются новые грамматические явления, такие как: наречия определённой и неопределённой частотности, модаль ные глаголы may, must, should , видо-временные формы Present Simple special questions , Past Simple, Future Simple и т. Формированию грамматических навыков в каждом цикле посвящены специальные уроки.

Совершенствование произносительных навыков: на уроке формирования лексических навыков тщательно отрабатывается произношение новых лексических единиц; на уроке формирования грамматических навыков отрабатывается правильное интонационное оформление новых грамматических структур; на уроках по формированию навыков чтения гласных букв работа над произношением ведётся при чтении вслух столбиков слов и расширяющихся синтагм.

Чтение под фонограмму даёт возможность для отработки синтагматичности речи и логического ударения. Особое внимание уделяется правильности интонационного оформления вопросительных предложений, а также выразительности речи и повышению темпа высказывания. Овладение монологической и диалогической формами речи. Монологу и диалогу учащиеся обучаются через построение высказывания по образцу, воспринимаемому зрительно и или аудитивно. При этом от учащихся не требуется продуктивное владение материалом; цель считается достигнутой, если коммуникативная задача решена на репродуктивном уровне.

Учащиеся в диалогической форме речи учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог — обмен мнения- ми; в монологической форме речи учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, характеристика. Предполагаемый объём монологического высказывания — 5—6 фраз, объём диалогического высказывания — 3—4 реплики с каждой стороны, правильно оформленные в языковом отношении и отвечающие поставленной коммуникативной задаче.

В 3 классе чтение выступает как средство и цель обучения ИК. Развитие умения читать остаётся одной из главных целей обучения в 3 классе, реализация которой происходит как в Учебнике так и в Книге для чтения. Продолжается работа над обеими формами чтения: вслух и про себя.

Продолжается работа над техникой чтения. Основное внимание уделяется обучению правилам чтения гласных и их некоторых сочетаний. Для реализации этой задачи в Учебнике в каждом цикле отводится специальный урок. Комплекс упражнений для обучения правилам чтения продолжается в Книге для чтения и Рабочей тетради. Также начинается целенаправленная работа по обучению трём основным видам чтения: чтение с пониманием основного содержания reading for the main idea , чтение с полным пониманием прочитанного reading for detail , чтение с извлечением конкретной информации reading for specific information.

Обучение чтению строится на отрывках из произведений, предназначенных для детей данной возрастной группы и популярных среди английских и американских детей 9—11 лет. Ведётся работа по развитию умений, необходимых для понимания прочитанного на уровне значения и на уровне смысла.

Развиваются следующие умения: умение догадываться о значении слов по картинкам, аналогии и контексту, умение устанавливать последовательность событий, переводить с английского языка на русский, умение выписывать запрашиваемую информацию из текста, умение понимать основную мысль текста, умение понимать отношения внутри предложений, делать выводы из прочитанного, предвосхищать содержание, оценивать поступки героев произведений и т.

Большое значение придаётся развитию у учащихся умения пользоваться словарём и лингвострановедческим справочником. В плане формирования лексических навыков чтения ставится задача расширить рецептивный словарь.

Аудирование: На данном году обучения выделяются три вида аудирования: а аудирование с полным пониманием воспринимаемого на слух текста listening for detail ; б аудирование с пониманием основной информации listening for the main idea ; в аудирование с извлечением конкретной информации listening for specific information. Письмо используется и как цель, и как средство обучения.

Учащиеся 3 класса используют письмо как средство овладения другими видами речевой деятельности: учатся правильно списывать, выполняют лексико-грамматические упражнения, учатся делать записи выписки из текста , делают подписи к рисункам, выполняют письменные проекты.

Кроме этого, они учатся строить собственные письменные выска -зывания с опорой на образец: подписывать открытки-поздравления с праздником, писать краткие сведения о себе, заполнять анкеты имя, фамилия, возраст, хобби. Планируемые результаты освоения английского языка в 3 классе: Личностные: у школьников будут воспитаны элементарные представления о культурном достоянии малой родины; первоначальные представления о гуманистическом мировоззрении; элементарные представления о культуре народов англоязычных стран; стремление расширять кругозор; личный опыт здоровьесберегающей деятельности.

Метапредметные: У школьников будут развиты положительное отношение к предмету: элементарное представление о ИЯ как средстве познания мира. Школьник получит возможность развить способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления. Школьник получит возможность развить способности выявления главного, логического изложения, способности к антиципации, самооценке. У школьников будут развиты СУУ и УУД: работать со справочным материалом, пользоваться опорами; работать с информацией.

Школьник получит возможность научиться рационально организовывать свою работу в классе и дома, пользоваться электронным приложением; осознанно строить речевое высказывание, осуществлять логические действия. Предметные: В говорении школьник научится вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог — побуждение к действию, диалог — обмен мнениями.

Объём — 2-3 реплики с каждой стороны, составлять небольшие монологические высказывания, используя коммуникативные типы речи: рассказ, описание, сообщение, характеристика. Объём — 3-5 фраз. В аудировании школьник научится воспринимать и понимать речь учителя и собеседников в процессе диалогического общения, небольших сообщений; понимать основное содержание несложных рассказов. Школьник получит возможность научиться не обращать внимания на незнакомые слова, использовать контекстуальную и языковую догадку.

В чтении школьник научится читать по транскрипции и по правилам чтения гласные буквы, распознавать слоги открытого и закрытого типов, использовать двуязычный словарь учебника. Школьник получит возможность научиться читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые предложения.

В письме школьник научится списывать текст; выписывать из него слова, словосочетания, предложения. Написание с опорой на образец поздравления, короткого личного письма, сообщение некоторых сведений о себе, своей внешности, любимого праздника, о любимом времени года, о своем домашнем животном. В пользовании языковыми средствами школьник научится: -графика, каллиграфия и орфография: пользоваться английским алфавитом, писать все буквы алфавита, -фонетическая сторона речи: различать на слух и произносить все английские звуки.

Школьник получит возможность научиться: - графика, каллиграфия и орфография: писать транскрипционные знаки. Объектами овладения являются следующие грамматические явления: наречия определённой и неопределённой частотности, модальные глаголы may,must, should; Past Simple, Future Simple, Present Simple special qu-s Учебно-методическое обеспечение Авторы: В.

Кузовлев, Н.

Английский язык. 3 класс. Часть 1. Кузовлев В. П.

Is there any milk in the fridge? Метапредметные результаты Чтение и работа с текстом Ученик научится - находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде; - определять тему и главную мысль текста; - понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы; - использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения; - ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках. Ученик получит возможность научиться - использовать формальные элементы текста например, подзаголовки, сноски для поиска нужной информации; - работать с несколькими источниками информации; - сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников - сопоставлять различные точки зрения; - в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную противоречивую информацию.

Английский язык. 3 класс. В 2-х частях. Часть 2. Учебник

Возраст членов семьи. Совместное времяпрепровождение каждый день и в свободное время. Любимая еда. Мой день Распорядок дня. Обычные занятия в будни и выходные дни. Мой дом Работа по дому и в саду. Я и мои друзья Знакомство.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Английский язык 3 класс Кузовлев. Часть 1 Unit 1 Lesson 1 #english3 #школьныйанглийский #3класс

ГДЗ по английскому языку 3 класс Кузовлев, Лапа unit 7, lesson 1

Просвещение Вы когда-нибудь задумывались о том, почему в детстве дети быстро осваивают что-нибудь, а потом так же внезапно теряют к этом интерес, иногда даже не закончив начатое? То же относится и к учебе: только вчера ребенок был полон энтузиазма и с восторгом делился новой информацией, а сегодня уже уныло пожимает плечами и ничего не хочет делать. Как правило, такое поведение объясняется тем, что в какой-то момент школьник просто упустил нить рассуждений учителя и просто перестал понимать происходящее. К наиболее плачевным результатам это приводит при изучении иностранных языков. Чтобы избежать неприятных последствий, можно воспользоваться решебником к учебнику "Английский язык. Издательский дом "Просвещение", 2016 г.

Решебник по английскому языку за 3 класс авторы Кузовлев ГДЗ > Английский > 3 класс > Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. Activity book. 3 класс. Рабочая тетрадь. Кузовлёв В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В. - М.: Просвещение, Unit 1. Where. Готовые домашние задания по предмету Английский язык учебник третий класс первая часть, автор Кузовлёв. Ответы проверены учителем.

В классе Энн есть специальная доска. Rose was born in February. Oh, Rose and Matt were born in February.

ГДЗ по английскому языку 3 класс Кузовлев Лапа

.

ГДЗ Английский язык учебник 3 класс 1-2 часть Кузовлёв

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Английский язык 3 класс Кузовлев. Часть 1 Unit 1 Lesson 2 #english3part1 #3класс #английскийязык