Дидактическая работа по алгебре 8 класс макарычев

Решение задач с помощью квадратных уравнений 50 С-29. Разложение квадратного трехчлена на множители. Биквадратные уравнения 51 С-30. Дробные рациональные уравнения 53 С-31. Решение задач с помощью рациональных уравнений 58 С-32. Сравнение чисел повторение 59 С-33. Свойства числовых неравенств 60 С-34.

ГДЗ для 8 класса по предмету «Алгебра»

Таким образом, изучение этого предмета направлено не только на математическую грамотность, но и на другие не менее важные сферы. В восьмом классе школьники уже должны уметь совершать простые алгебраические действия, поэтому программа начинает стремительно усложняться. Начинается изучение с раздела о рациональных дробях, их свойствах и тех манипуляций, которым они подвержены. Далее учащимся предстоит познакомиться с квадратным корнем и его составляющими. Большое место занимает и решение квадратичных уравнений с применением корня, которые потом используются при практическом применении. Еще одной важной темой являются "Неравенства" и все, что с ними связано.

Рабочая программа,Алгебра.8 класс (Макарычев)

Знать формулировки всех понятий, их свойства, признаки, формулы. Уметь воспроизвести доказательства, выводы, устанавливать взаимосвязь, выбирать нужное для выполнения данного задания Уметь работать с учебной и справочной литературой, выполнять задания, требующие несложных преобразований с применением изучаемого материала 3.

Выполнять задания комбинированного характера, содержащих несколько понятий. Иметь знания из дополнительных источников. Владеть операциями логического мышления. Составлять модель любой ситуации.

Уметь применять знания в любой нестандартной ситуации. Самостоятельно выполнять творческие исследовательские задания. Выполнять функции консультанта. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по алгебре. Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий.

Оценка устных ответов обучающихся по алгебре. Перечень ошибок 1. Негрубые ошибки: 1. Недочёты: 1. Цели и задачи предмета. Сознательное овладение учащимися системой алгебраических знаний и умений необходимо в повседневной жизни для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.

Практическая значимость школьного курса алгебры обусловлена тем, что её объектом являются количественные отношения действительного мира. Математическая подготовка необходима для понимания принципов устройства и использования современной техники, восприятия научных и технических понятий и идей.

Математика является языком науки и техники. С её помощью моделируются и изучаются явления и процессы, происходящие в природе. Алгебра является одним из опорных предметов основной школы: она обеспечивает изучение других дисциплин. В первую очередь это относится к предметам естественнонаучного цикла, в частности к физике. Развитие логического мышления учащихся при обучении алгебре способствует усвоению предметов гуманитарного цикла. Практические умения и навыки алгебраического характера необходимы для трудовой и профессиональной подготовки школьников.

Развитие у учащихся правильных представлений о сущности и происхождении алгебраических абстракций, соотношении реального и идеального, характере отражения математической наукой явлений и процессов реального мира, месте алгебры в системе наук и роли математического моделирования в научном познании и в практике способствует формированию научного мировоззрения учащихся и качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе.

Требуя от учащихся умственных и волевых усилий, концентрации внимания, активности развитого воображения, алгебра развивает нравственные черты личности настойчивость, целеустремленность, творческую активность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, дисциплину и критичность мышления и умение аргументировано отстаивать свои взгляды и убеждения, а также способность принимать самостоятельные решения.

Изучение алгебры, функций, вероятности и статистики существенно расширяет кругозор учащихся, знакомя их с индукцией и дедукцией, обобщением и конкретизацией, анализом и синтезом, классификацией и систематизацией, абстрагированием, аналогией. Активное использование задач на всех этапах учебного процесса развивает творческие способности школьников. Изучение алгебры позволяет формировать умения и навыки умственного труда — планирование своей работы, поиск рациональных путей её выполнения, критическая оценка результатов.

В процессе изучения алгебры школьники должны научиться излагать свои мысли ясно и исчерпывающе, лаконично и ёмко, приобрести навыки чёткого, аккуратного и грамотного выполнения математических записей.

Важнейшей задачей школьного курса алгебры является развитие логического мышления учащихся. Сами объекты математических умозаключений и принятые в алгебре правила их конструирования способствуют формированию умений обосновывать и доказывать суждения, приводить чёткие определения, развивают логическую интуицию, кратко и наглядно раскрывают механизм логических построений и учат их применению.

Тем самым алгебра занимает одно из ведущих мест в формировании научно-теоретического мышления школьников. Раскрывая внутреннюю гармонию математики, формируя понимание красоты и изящества математических рассуждений, алгебра вносит значительный вклад в эстетическое воспитание учащихся.

В курсе алгебры можно выделить следующие основные содержательные линии: арифметика; алгебра; функции; вероятность и статистика. Наряду с этим в содержание включены два дополнительных методологических раздела: логика и множества; математика в историческом развитии, что связано с реализацией целей общеинтеллектуального и общекультурного развития учащихся.

Содержание каждого из этих разделов разворачивается в содержательно-методическую линию, пронизывающую все основные содержательные линии. Развитие понятия о числе в основной школе связано с рациональными и иррациональными числами, формированием первичных представлений о действительном числе. Язык алгебры подчёркивает значение математики как языка для построения математических моделей процессов и явлений реального мира.

Развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики, и овладение навыками дедуктивных рассуждений также являются задачами изучения алгебры. Преобразование символьных форм вносит специфический вклад в развитие воображения учащихся, их способностей к математическому творчеству.

В основной школе материал группируется вокруг рациональных выражений. Изучение этого материала способствует развитию у учащихся умения использовать различные языки математики словесный, символический, графический , вносит вклад в формирование представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры. Этот материал необходим, прежде всего, для формирования у учащихся функциональной грамотности — умения воспринимать и критически анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчёты.

Изучение основ комбинаторики позволит учащемуся осуществлять рассмотрение случаев, перебор и подсчёт числа вариантов, в том числе в простейших прикладных задачах. При изучении статистики и вероятности обогащаются представления о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание роли статистики как источника социально значимой информации и закладываются основы вероятностного мышления.

Задачи обучения.

8 класс Диагностическая работа по алгебре Статград сентябрь 2019 cтраница 1

Знать формулировки всех понятий, их свойства, признаки, формулы. Уметь воспроизвести доказательства, выводы, устанавливать взаимосвязь, выбирать нужное для выполнения данного задания Уметь работать с учебной и справочной литературой, выполнять задания, требующие несложных преобразований с применением изучаемого материала 3. Выполнять задания комбинированного характера, содержащих несколько понятий.

Традиционные диагностические работы по математике

Итоговое повторение по темам 114 Задания для школьных олимпиад 120 Ответы и указания 121 Дидактические материалы предназначены для организации самостоятельной работы учащихся и для осуществления контроля за их знаниями, умениями и навыками. Макарычева и др. Дидактические материалы можно использовать в классе и дома, а также для восполнения пробелов и самообразования. Включённые в данную книгу работы делятся на четыре группы: 1 самостоятельные работы; 2 контрольные работы; 3 итоговое повторение по темам; 4 внутришкольные математические олимпиады. Самостоятельные работы отмечены индексами С—1, С—2, С—3 и т. Для удобства пользования книгой приведена таблица, в которой указаны номера самостоятельных работ и соответствующие им номера пунктов из учебника. Самостоятельные работы носят обучающий характер.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Диагностическая работа по алгебре. 8 класс - сентябрь 2016

Жохов, Макарычев, Миндюк: Алгебра. 8 класс. Дидактические материалы

.

Ю. Н. Макарычев. Н. Г. Миндюк. Дидактические материалы. АЛГЕБРА. КЛАСc y = Ж Жохов В. И. Алгебра, Дидактические материалы. 8 кäсс | "​Самостоятельные работы носят обучающий характер. Так, eg.и класс. Решебник (ГДЗ) для Дидактические материалы по алгебре, 8 класс (Жохов В.​И., Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г.) и контрольных работ из дидактических материалов по алгебре. 8 Самостоятельные работы стр. Решебник по учебнику: Все домашние работы к дидактическим материалам В.И. Жохова, Ю.Н. Макарычева, Н.Г. Миндюк. Алгебра 8 класс.

.

Алгебра 8 Контрольные Никольский (ДМ Потапов)

.

Алгебра 8 Контрольные Мерзляк ДМ

.

Входная диагностическая работа по алгебре 8 класс

.

Жохов, Макарычев. ГДЗ (решебник) по алгебре 8 класс дидактические материалы

.

Итоговая (годовая) контрольная работа по алгебре для 8 класса

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Диагностическая работа для 8 класса