Какие растения из семейства сложноцветных вы знаете

Бактерии, грибы, растения. Пасечник Класс Двудольные. Характеристика семейства Сложноцветные Астровые Вопрос 1. Каковы характерные признаки семейства сложноцветных? Семейство Сложноцветные включает в себя около 25 000 видов.

Какие растения из семейства сложноцветных вы знаете?

Ромашка аптечная 7. Астра китайская 3. Топинамбур 8. Пижма обыкновенная 4. Хризантема 9.

Класс Двудольные. Характеристика семейства Сложноцветные (Астровые)

Ромашка аптечная 7. Астра китайская 3. Топинамбур 8. Пижма обыкновенная 4. Хризантема 9. Цинния изящная 5. Мать - и - мачеха Найдите растение семейства сложноцветные 1. Яблоня - ромашка - вишня - роза - табак. Найдите растение семейства не относящиеся к сложноцветным 2. Цикорий - пижма - горох - георгин - бархатцы.

Урок построен в соответствии с программными требованиями. Цель: Образовательные задачи: Развивающие задачи: Воспитательные задачи: Цель урока: изучить характерные особенности растений семейства Сложноцветные, их многообразие и значение, проверить знания об изученных ранее семействах. Урок проведен с использованием ИКТ, что способствовало реализации одного из основных принципов в изучении биологии - наглядности.

Урок содержит большой объем информации, имеет способствует подготовке к сдаче ЕНТ. На уроке применялись различные формы учебной деятельности: работа по инструктивным картам, работа с гербариями, сообщения учащихся, фронтальный опрос, беседа, работа со слайдами, тестирование, рефлексия.

На уроке формировались следующие компетенции: личностного совершенствования, ценностно-смысловая, образовательная, учебная, познавательная, информационно-коммуникативная, общекультурная. Урок состоит из 7 этапов: 1. Организационного, задача которого была подготовить учащихся на уроке к восприятию темы использовалось музыкальное сопровождение, эмоциональный и психологический настрой, рефлексия настроения.

Подготовка учащихся к активному и сознательному восприятию знаний, задача которого обеспечить мотивацию к принятию целей урока. Показана личностная значимость темы, где будут использоваться знания в дальнейшем при сдаче ЕНТ. Проверка знаний по предыдущей теме фронтально и индивидуально в форме тестирования, взаимопроверка, оценивание. На этом этапе использовались приемы, усиливающие восприятие нового материала, работа с учебником при выполнении КОЗа, задания в инструктивных картах, работа в группах, сообщения учащихся, использование наглядности, анализа, сравнения, обобщения, постановка проблемного вопроса, актуализация личного опыта и опорных знаний учащихся, самостоятельная работа.

Привлекала класс к корректировке ответов. Создавалась ситуация успеха рейтинговые вопросы. Проверка знаний учащихся тест , задача которого - проверить знания учащихся, взаимопроверка.

Информирование о домашнем задании. Задача - разъяснить методику и мотивирование его выполнение из учебника, творческое задание по интересам и степени сложности 6. Задача этапа - осмысление деятельности ученика и учителя на уроке, оценка собственного продвижения в изучении темы. Деятельность учащихся - указывать сильные и слабые стороны своей деятельности на уроке. А также проведена рефлексия настроения в начале и конце урока.

Проведена индивидуальная и самостоятельная работа, самооценка, контроль, самоконтроль и взаимоконтроль. Со стороны учащихся была проявлена заинтересованность в работе, в получении ими новой информации. Активность учащихся была на высоком уровне. Задания на дом предложено по интересам, с творческим содержанием. Использование компьютера позволило оживить процесс восприятия нового материала и сделать урок более наглядным и динамичным.

Выбранные формы и методы работы на уроке были использованы целесообразно, что послужило реализации всего запланированного на уроке. Методы и приемы, использованные на уроке, способствуют развитию познавательного интереса учащихся к изучаемой теме, развивают мыслительные способности детей, соответствуют возрастным особенностям учащихся, применялись в рамках здоровьесберегающей технологии.

Считаю, что урок цели достиг. По результатам рефлексии, я смогла сделать вывод, что дети удовлетворены результатами своей работы, урок им понравился, настроение в ходе урока улучшилось. Загадки о цветах. Я и в поле, и в саду У прохожих на виду.

Разработка урока в 6 классе " Семейство Сложноцветные"

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Высказывает добрые пожелания детям. Все на месте? Все в порядке? Книжки, ручки и тетрадки.

Урок биологии "Семейство сложноцветные"

Давайте настроимся на работу и начнем урок. Актуализация знаний и умений учащихся. Давайте проверим, какой багаж знаний вы получили на прошлом уроке и принесли его с собой. Прием "Верю - не верю Верите ли вы, что семейство Бобовые по числу видов 18 тысяч уступает только Сложноцветным? Ребята должны установить соответствие семейство — растение. Предлагаемые растения: горох, картофель, баклажан, малина, фасоль, вишня, соя, перец, слива, яблоня, клевер, акация, черемуха, шиповник. Прием "Знаете ли вы?

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Двудольные, семейство Астровые. Видеоурок по биологии 6 класс

§ 51. Класс Двудольные. Семейство Сложноцветные (Астровые)

Класс Двудольные. Семейство Сложноцветные Астровые 1. Что такое соцветие? Какие типы соцветий вы знаете? Каково биологическое значение соцветий?

Одуванчик, чертополох, бархатцы, ромашка, василёк, маргаритка, хризантема, астра. У всех сложноцветных один общий признак. В семействе сложноцветных очень много декоративных растений: астры, георгины, маргаритки, ноготки, хризантемы и др. Многие сложноцветные. Сложноцветные растения -— это подсолнечник, астры, георгины, ноготки, хризантемы, Какие растения из семейства сложноцветных вы знаете?

Семейство сложноцветных На Земле существует около 250 000 видов цветковых растений. Из них около 25 000 видов относят к семейству сложноцветных.

Какие растения из семейства сложноцветных вы знаете? Какое практическое значение они имеют?

.

Урок на тему семейство сложноцветные

.

.

.

.