Кладовая солнца почему такое название

Смысл названия сказки М. Пришвина "Кладовая солнца" Смысл названия сказки М. Пришвина "Кладовая солнца" Методическая разработка урока литературы в 6 классе по сказке М. Пришвина "кладовая солнца" соответствует ФГОС. Данный урок является заключительным.

Особенности композиции и смысл названия "Кладовая солнца"

Актуализация знаний и пробное учебное действие Цель этапа: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия. Предлагаю послушать, какие рассказы приготовили ребята. Мы услышали художественные рассказы о тех местах, которые описал в сказке — были М. Дети слушают два художественных рассказа одноклассников, которые сопровождаются презентацией. Выявление места и причины затруднения.

Урок на тему: "Смысл названия сказки - были М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

Смысл названия сказки М. Пришвина "Кладовая солнца" Смысл названия сказки М. Пришвина "Кладовая солнца" Методическая разработка урока литературы в 6 классе по сказке М. Пришвина "кладовая солнца" соответствует ФГОС. Данный урок является заключительным. Урок будет интересен использованием новых приемов и дидактических находок.

Смысл названия 1. Здравствуйте, ребята. Ребята, посмотрите сюда, перед вами живая иллюстрация к произведению. А к какому произведению, кто знает? На доске и на слайде у нас портрет этого замечательного писателя. И я добавляю ещё два слова. Прочитайте их. Друг человека Как в русском языке называются слова, связанные по смыслу и грамматически?

А почему это словосочетание появилось на нашем уроке литературы? Кто-то знает правильный ответ? Это первоначальное название произведения М. Попробуйте сформулировать тему урока. Тема урока: М. Смысл названия Ребят, у писателя есть тетради, блокноты, листы бумаги, куда он вносит необходимые записи. У каждого из вас есть вот такой блокнот. В нём прописаны этапы урока и задания. Он ваш помощник на уроке. Откройте в нём 6 страницу, запишите тему урока. А какие цели вы себе поставите?

Раскрыть смысл названия сказки — были. Творческая мастерская. Представление групп. Коллаж Ребята, мы будем искать ответ на вопрос: Какой смысл М. А поможет нам в этом творческая мастерская. Для того чтобы работа в ней прошла плодотворно, вы вчера разделились на группы, придумали ей название. В конце урока вы оцените работу и назовёте самого активного участника. А сейчас я прошу хором представить свою команду, назвать капитана и его помощника. Коллаж — это создание смешанной композиции на какой — либо основе Мы будем собирать его на школьной доске.

В основе коллажа уже есть портрет Пришвина и герои его произведения. В течение урока мы будем добавлять к нему разные элементы, показывающие результат вашей работы. А слово писателя станет для нас напутственным. Давайте послушаем живую речь М. И если придет к нам еще небывалая мысль — яркая, нужная людям, как страстно хочется тогда ее высказать!

И это страстное желание — донести свою мысль до народа, до друга своего, чтобы она, как волна подняла людей, чтобы люди ее повторяли — вот это желание и питает, вероятно, наше искусство. Я надеюсь, вы поймёте мудрые мысли писателя, проникните в его замысел и в тайну названия произведения.

Основой работы в творческой мастерской является живая речь, родное слово. Мы услышали живой голос М. А сейчас я бы хотела услышать вашу речь, понять ваши мысли. Место для хранения каких-либо продуктов или вещей. Откройте 1 страницу блокнота. Он состоит из 3-х уровней. Каждая группа работает со своим ключевым словосочетанием.

Прочитайте про себя задания всех уровней. Приступаем к выполнению. Проводим самопроверку по слайду. Помощник читает слова, капитан проверяет, группа помогает исправлять неточности.

Прикрепляем к доске картинки с фразами. Ваши предложения — пояснения. Ваш жизненный опыт. Какую роль играет собака в вашей жизни? Капитан даёт оценку работы группы. Какие ещё богатства, помимо торфа, даёт нам природная кладовая? Какую роль играют писатели в вашей жизни? Описание фотографии Капитаны, откройте конверт под номером 2.

Черно — белые снимки сделаны автором, ими проиллюстрировано и произведение в вашем учебнике. А описывать вы будете цветную фотографию. Эти снимки сделаны фотографом - любителем в районе Переславль — Залесского.

В блокноте есть адреса сайтов, на которых вы можете увидеть и другие фотографии. Задание это письменное, работает каждый. Выполняя задание, вы можете воспользоваться кладовой подсказок. На работу 2 - 3 минуты. Как вы думаете, какое место, описанное в произведении, изображено на этой фотографии? Что вы видите на фотографии?

Постарайтесь включить в ответ эпитеты, сравнения и другие художественные средства. Какое впечатление производит снимок? Блудово болото. Слепая елань 2 группа. Ягода клюква 3 группа. Звонкая борина. Лучи солнца Итак, мы выслушаем по одному описанию от каждой группы. Ребята, эти места можно назвать той кладовой солнца, которая даёт человеку возможность жить на земле? Каким одним словосочетанием можно назвать это? На 6 странице блокнота запишите первые ключевые слова, необходимые для понимания смысла названия.

Выразительное чтение отрывка. Без слов самого Пришвина полная картинка этого мета не сложится. Мы выяснили, что Пришвин под словами кладовая солнца имел в виду торф и другие богатства природы.

Но зачем тогда история Насти и Митраши? Смысл названия понятен наполовину, но не раскрыт до конца. Идём дальше 3 этап. Работа по содержанию. Домашнее задание У нас 3 этап работы в творческой мастерской. Через 1 минуту 1 группа расскажет историю Антипыча и собаки Травки. А поможет вам кладовая вопросов. Обсудив ответы на них, вы сможете подготовить рассказ. У вас 1 минута. История охотника Антипыча и собаки Травки. Где он жил? Он был мудрым человеком? Какими качествами она была наделена?

Вопросы задаёт учитель Понравилась ли вам собака? Хотели бы вы, чтобы у вас был такой друга? О чём это говорит? Кто ему помог?

Смысл названия сказки М. М. Пришвина "Кладовая солнца"

Анализировали отдельные эпизоды и определяли их роль в произведении, говорили о том, какова роль образа природы в данном произведении. Почему, по-вашему, М. Пришвин отказался от этого названия? Пришвин отказался от этого названия, потому что главная идея автора, показать единство человека и природы, необходимость заботливого отношения к природе.

в чём смысл названия сказки- быликладовая солнца

Презентация на тему: " Смысл названия сказки-были М. Выделите в нём средства художественной выразительности. Как пейзаж помогает нам представить настроение героев? С какой целью введено это описание в сказку-быль? Обратите внимание на эпитеты и сравнения, которые использует Пришвин. Они то шелестят, как травы, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лёд, то ложатся в нашей памяти медлительным строем. Собери в пучок лучи своего счастья, будь смелей, начинай борьбу, помогай солнцу! Как автор и художник подчёркивают в Митраше силу, упорство, настойчивость и трудолюбие? Художник И.

Смысл названия сказки-были М.М. Пришвина «КЛАДОВАЯ СОЛНЦА» - презентация

.

Урок по литературе в 6 классе. Особенности композиции и смысл названия сказки-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца». - Сегодня. Название "Кладовая Солнца" обозначает - болото. Пришвин создает сказку «для всех». Заложенный в ней смысл глубок. Подобно тому как солнце. Тема: Смысл названия сказки - были М.М. Пришвина «Кладовая солнца». Предметная цель: ученик научится адекватно понимать.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Кладовая солнца М.М. Пришвин (диафильм озвученный) 1972 г.