Кусака мы в ответе за тех кого приручили

Подготовка речевого аппарата к говорению 2. Мотивация к учебной деятельности Проблемный, метод фронтальной организации учащихся познавательные УУД: выбор оснований и критериев для сравнения и классификации материала; коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Про что они? И из того, как человек относится к животным, можно определить его характер. Или может требуется еще что-то кроме этого? Обо всем об этом мы будем беседовать в сегодняшнем уроке. Предполагаемый ответ: Построение развернутого ответа на поставленный вопрос.

Мы в ответе за тех, кого приручили (по рассказу Андреева «Кусака»)

Текст работы размещён без изображений и формул. Представитель Серебряного века русской литературы. Считается родоначальником русского экспрессионизма. Начало своей литературной деятельности сам писатель Леонид Андреев относит к 1898 году. Творчество Леонида Андреева почти незнакомо нынешнему поколению. Такое не прощают. Может быть, в скором времени что-то изменится, потому что некоторые рассказы этого писателя включены в школьную программу.

План-конспект урока "Мы в ответе за тех кого приручили" по рассказу Кусака Л.Андреева

Альберт Швейцер. Организационный момент 2. Слово учителя Слайд - Говорить мы будем о творчестве пока ещё неизвестного вам автора — Леонида Николаевича Андреева запись в тетрадь.

Имя Леонида Андреева — новое для нас. Горький говорил о нем, что это художник редкой оригинальности, редкого таланта. Это был честолюбивый человек то есть стремящийся к известности, почётному положению.

Краткая характеристика творчества писателя Ссылка - Познакомьтесь с фактами биографии Л. На какие вопросы о личности и судьбе писателя вы хотели бы услышать ответ? Работа литературных консультантов 4. Венгерский кроссворд Слайд Каким именем назвал собаку пропойца-мужик? Жучка Место, куда приехала ватага взрослых, подростков и детей. Работа с толковым словарем. Слайд Лексическое значение слова милосердие милое, доброе сердце — готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.

Слово учителя. Слайд - Речь сегодня на уроке пойдет о гуманных чувствах к нашим меньшим братьям. А слова гуманиста, философа, врача XX века А. Работа с выставкой книг. Беседа - Попытайтесь вспомнить, кто из писателей создал в литературе образы четвероногого друга? Краткий пересказ содержания повести Г. Его хозяин — бывший журналист Ивана Иванович Его срочно увозят в Москву на операцию.

Бим, оставленный у соседки, скучает и однажды убегает, чтобы найти своего хозяина. С этого момента начинаются странствия Бима. По дороге он встречает множество людей и испытывает самое разное к себе отношение, вплоть до открытой ненависти и жестокости. Бим спустя некоторое время возвращается в родной двор, где преданно ждет возвращения хозяина. И тут происходит событие, которое приводит к трагической развязке.

Одна из жительниц дома вызывает бригаду, которая занимается отловом бродячих собак. Бим не дается в руки ловцам, и в результате оказывается раненым. Его все же забирают и отвозят в приют. Практически сразу же после этих событий домой из Москвы возвращается Иван Иванович. Он узнает, что случилось с Бимом, выясняет адрес приюта и тут же едет за своей собакой. Но приехав в приют, он узнает, что Бима уже нет в живых. Человек — часть живого мира, человек и животные равны, беда животного исходит от человека.

Нужно всегда помнить об огромной ответственности перед живым существом, которое решил обогреть, дарить счастье до конца. Выступление Алеко Влада, Темиревой Анны, Бухариновой Насти Вывод: - Можно ли понять из ответов, на чём построены отношения между нашими рассказчиками и их питомцами? Забота, любовь, ласка, доброта. Мы увидели в рассказе, как изменилась собака под воздействием человека. Собака была разной.

Долго жила одна. Её обижал всякий, кто мог. Она не хотела идти на сближение с человеком, но после некоторого времени поняла, что её не обидит, и её сердце оттаяло. Но она опять стала одинокой, когда Леля уехала. Ей тоскливо, обидно. Она воет от этого. Слайд-шоу 11. Пересказ произведения. Составление плана - Мы прочитали в классе рассказ Л. Задание: кратко перескажите содержание рассказа Описание собаки в начале рассказа.

Коваль Антон Слайд Собака и прохожий. Тувышев Данил Слайд Собака и девочка. Муховикова Юля Слайд Как изменилась Кусака, живя в семье? Балабин Данил Слайд Слайд Грязная, некрасивая; Шерсть, висевшая рыжими сухими космами и на брюхе покрытая засохшей грязью.

Можно предположить, что во взгляде затаились злоба и страх Шерсть почернела и стала лосниться как атлас. Как поступила семья дачников с Кусакой? Шлейнинг Родион Слайд 6. Кусака после отъезда хозяев. Озабочены дачники только собой, собственным весельем. Может быть, хотя бы она искренно любит Кусаку?

Леля приручила собаку, потому что было хорошее настроение, хотелось веселья. Девочка говорит, что любит Кусаку; и, когда приходит пора уезжать, ей жалко оставлять собаку, она готова заплакать, но после обещания мамы взять породистого щенка плакать ей уже не хочется. Леле становится скучно, и она забывает даже попрощаться с Кусакой. Любила ли она Кусаку? Объясните лексическое значение этого слова. Отнять — взять у кого-нибудь силой, лишить кого или чего-нибудь.

Друга, надежду, деньги — то есть что-то ценное, нужное. В прежней жизни злоба для Кусаки была очень важна, помогала выжить. Теперь Кусака знала, что если кто-нибудь ударит её, она уже не в силах будет впиться в тело обидчика своими острыми зубами. Человек часто жесток не только по отношению к собаке, но и к человеку. Автора волнует моральное обнищание, людская чёрствость, нравственное падение людей, их душевная неполноценность запись в тетрадь.

Оставшись одна, собака стала вдвойне несчастней. Финал говорит о безысходности её судьбы. Понравилась ли вам девочка? Хорошо ли она поступила по отношению к своему другу? А как бы вы поступили в током случае? Что вы можете сказать о матери Лёли? Она имеет чёрствую душу и равнодушна к судьбе одинокого животного - Итак, какой вывод из сказанного напрашивается сам собой?

Как его зовут? С какой целью Л. Андреев создал этот эпизод в финале рассказа? Вспомните два эпизода: пьяница, пнувший Кусаку, идёт домой и там долго и больно бьёт жену; кучка людей у трактира дразнит деревенского дурачка Илюшу. Зачем Андреев вставляет в рассказ эти эпизоды, не имеющие прямого отношения к истории Кусаки?

Люди жестоки не только к животным, но и друг к другу - Почему V, заключительная глава, самая маленькая, отдельно расположена? Символ того, что счастливой жизни конец, наступило продолжение одиночества, показанного в I главе, только более страшного. Чтение V главы. Испытала счастье, которое безжалостно вырвали.

Воспоминание, тоска об утраченном будут мучить, может быть всю жизнь. Были ли они по-настоящему гуманными? Нет, доброта людей ложная, если хочешь подарить счастье, дари его до конца. Не приручать так, если знали, что не смогут взять собаку с собой, или же все-таки взять, раз не подумали о результатах своего поведения. Работа с иллюстрациями Слайд Перед вами иллюстрации к рассказу.

Как вам кажется, к какой части каждая из этих иллюстраций? Обычно, когда художник берётся иллюстрировать книгу, он выполняет все рисунки в одном цветовом решении. Перед нами же иллюстрации, нарисованные одним человеком, но они разные. Как вы думаете, почему? Судя по цвету, преобладающему в той или иной части указано состояние Кусаки.

Обобщение: - Что же значит быть в ответе за тех, кого приручаешь? Нужно всегда помнить, что живое существо — не игрушка, которой натешился, сломал и бросил. Нужно всегда помнить об огромной ответственности перед живым существом, которое решил обогреть. Дари счастье до конца. Выход на проблему и идею рассказа.

Урок по теме "Мы в ответе за тех, кого приручили" (по рассказу Л.Андреева "Кусака"). 7-й класс

Вы здесь: Критика24. Собака, выросшая на улице, никогда в жизни не имевшая, ни своего дома, ни клички, полуголодная, живет под постоянным чувством страха. Всякий может ударить её, кинуть камнем, прогнать. Со временем Кусака привыкает к такой жизни, она делается озлобленной и недоверчивой. Люди для неё — враги.

«Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил» ( по рассказу Леонида Андреева « Кусака»)

Когда ее обидят. Запись песни-припев : Собака бывает кусачей Только от жизни, от жизни собачьей Собака бывает кусачей. Как вы понимаете это выражение? Собаке тяжело, грустно, больно. Это настроение собаки передает и описание зимней ночи. Зачитайте по тексту 3 гл. Учитель : Итак, Кусака была счастлива. Что значит счастье для собаки? Ученики : Принадлежать человеку, служить ему, обрести хозяина Учитель: Как Кусака выражает свою любовь к людям?

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Мы в ответе за тех кого приручили...

Категория: Литература 26. ОНУ II. Он родился в Орле в семье землемера. Пока отец был жив, семья жила безбедно. Леонид окончил гимназию.

Финал произведения напоминает читателю одну известную цитату: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Жестокость людей по отношению к Кусаке. Сочинение на тему «Мы в ответе за тех, кого приручили» (по рассказу «​Кусака») по автора Андреев Л. Н. также есть краткое. Тема: «Мы в ответе за тех, кого приручили» (по рассказу Л. Андреева «​Кусака»). Эпиграфы: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не​.

Альберт Швейцер. Организационный момент 2. Слово учителя Слайд - Говорить мы будем о творчестве пока ещё неизвестного вам автора — Леонида Николаевича Андреева запись в тетрадь. Имя Леонида Андреева — новое для нас.

Арвазь-Пельга, Кизнерский район, УР. Самого главного глазами не увидишь... Цели урока: 1. Развитие устной и письменной речи через диалог; 3. Развитие творческих способностей через сочинения — мини- атюры; 4.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Мы в ответе за тех, кого приручили... (Маленький принц и Лис)