Наука в обществознании

Наука[ править ] Исторические этапы развития науки:[ править ] Античная наука. Наука зародилась в древности, но длительное время научное знание пребывало в эмбриональном состоянии. Первые учёные — это Аристотель, Архимед, Евклид. Недостаток античной науки состоял в том, что античная наука опиралась только на абстрактные рассуждения с помощью формальной логики, а не на опыт и эксперимент. Средневековая наука.

13 Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки

Выберите верные суждения о науке. Подсказка Речь идёт об основных признаках науки. Наука даёт возможность объяснить и предсказать протекающие в природе и обществе процессы и явления; Отсутствие преемственности в науке обеспечивает её функционирование; Наука создаёт материальные ценности. Наука представляет собой отрасль духовного производства; Функция науки связана с выработкой и систематизацией объективных знаний о действительности; Современное образование Выберите верные суждения о современном образовании. Подсказка Речь идёт о характеристиках современного образования. Современное образование предусматривает обязательность обучения в государственных образовательных организациях; Для современного образования характерно многообразие путей его получения; Принцип интернационализации свойственен современному образованию; Современное образование предполагает существование различных типов и видов образовательных организаций.

Наука и общество

Наука[ править ] Исторические этапы развития науки:[ править ] Античная наука. Наука зародилась в древности, но длительное время научное знание пребывало в эмбриональном состоянии. Первые учёные — это Аристотель, Архимед, Евклид. Недостаток античной науки состоял в том, что античная наука опиралась только на абстрактные рассуждения с помощью формальной логики, а не на опыт и эксперимент. Средневековая наука. Средневековая наука к тому же находилась под давлением религии, она не могла поставить под сомнение библейские мифы о сотворении мира и человека Богом.

Наука Нового времени. Ситуация кардинально изменилась в 16-17 вв. Наука стала опираться на опыт и эксперимент. Церковь вначале пыталась бороться против науки за идеологическое влияние на общество, некоторые учёные даже стали жертвами инквизиции, например, Джордано Бруно был сожжён на костре.

Галилей был вынужден раскаяться под угрозой пыток и казни. Но затем церковь была вынуждена отступить, а затем наука и церковь разделили свои функции в обществе и перестали бороться друг с другом. Функция церкви — это воспитание и утешение людей, особенно утешение страха перед смертью, а функция науки — это познание, церковь сегодня даже не претендует на поиск истины.

Наука стала важным фактором жизни. Без науки и ньютоновской механики, в частности, было бы невозможно создать индустриальное общество. Наука — это деятельность человека по получению, систематизации и проверке знаний. Томас Самюэл Кун о научных революциях. Он работал преподавателем в самых престижных американских университетах, исследовал историю науки, в особенности, историю теоретической физики.

Учебники часто представляют собой собрание устаревших парадигм. Эти учебники не отражают процесс развития познания, в этих учебниках часто ни слова не говорится о спорах и конфликтах между учёными, которые являются сторонниками новых и старых парадигм.

В период нормальной науки большинство ученых верят в истинность старой парадигмы и стараются классифицировать, упаковать факты по теоретическим ящикам шкафа старой парадигмы, стараются решать мелкие головоломки, но, ни в коем случае, не ставить под сомнение истинность старой парадигмы, лежащей в основе их исследований: [4].

Нормальная наука часто борется против сторонников новых парадигм, так как новые парадигмы разрушают старые парадигмы и сами теоретические основания нормальной науки. Часто сторонники старой парадигмы не хотят признать истинность новой парадигмы и упорствуют в ереси. Развитие науки не представляет собой постепенное и последовательное накопление знаний так описана история науки в учебниках : [10] , а представляет собой последовательность научных революций, сопровождаемую конфликтами между учёными и научными школами.

Такие конфликты являются примерами идеологических конфликтов. Ранние стадии развития большинства наук характеризуются постоянным соперничеством между множеством различных представлений о природе. Именно такое положение сложилось сегодня в сфере макросоциологии, где существует много конкурирующих между собой школ и направлений. Наблюдение и опыт могут и должны резко ограничить количество этих конкурирующих между собой школ и направлений.

История науки — это кладбище устаревших парадигм. Сторонники устаревших парадигм в науке стараются сопротивляться новому до конца. Они остаются искренне убежденными, что с помощью старой парадигмы, в конце концов, можно решить все проблемы, что природу можно втиснуть в рамки ящиков шкафа старой парадигмы, что неудачи сторонников старой парадигмы — это временные трудности.

Но смена научных парадигм — это неизбежный процесс в рамках развития науки. Кстати, сторонниками старой парадигмы часто являются техниками по типу личности. Упорство в отстаивании устаревших идей — это характерная черта техников, в этом проявляется недостаточное развитие абстрактного мышления, характерное для техников, хотя во времена господства старой парадигмы они имели большие заслуги в эмпирических исследованиях.

Как преодолевается это сопротивление сторонников старой парадигмы в естествознании? С помощью обещаний защитников новой парадигмы решить все проблемы, которые привели старую парадигму к кризису. Так, например, Коперник утверждал, что он разрешил давно раздражающую проблему продолжительности календарного года.

Вероятно, такие аргументы более эффективны в математике, чем в других естественных науках. Новая парадигма должна обещать сохранение в значительной мере реальной способности решения проблем, которая накопилась в науке благодаря предшествующим парадигмам.

Новизна ради новизны не является целью науки. Галапагосские вьюрки, впервые описанные Дарвином. Сторонники старой парадигмы в биологии опирались на Библию, согласно которой все биологические виды были созданы Богом, поэтому виды существуют в неизменном виде от момента сотворения мира Богом за семь дней, биологические виды не изменяются, не возникают и не исчезают.

Ламарк составил классификацию биологических видов. Бог создал Адама и Еву, как прародителей человеческого рода. Чарльз Дарвин отправился в кругосветное путешествие и на Галапагосских островах он обнаружил упрямый факт — популяции птички вьюрок на разных островах имели клюв разной формы и размера.

Перед Дарвиным встал вопрос: эти популяции относятся к одному биологическому виду или к разным? С помощью старой парадигмы сотворения биологических видов Богом нельзя было правдоподобно объяснить этот упрямый факт, поэтому Дарвин создал новую парадигму — теорию биологической эволюции и объяснил этот факт тем, что биологический вид птицы вьюрок находится в процессе расщепления и образования новых видов.

Критерий принадлежности к одному виду — это способность иметь здоровое потомство при скрещивании. Популяции вьюрка с разных островов относятся к одному виду, так как пока ещё могут прекрасно скрещиваться друг с другом и давать здоровое потомство, но, возможно, что дальнейшая эволюция может привести к возникновению новых видов, которые уже не смогут скрещиваться друг с другом.

По теории Дарвина, биологические виды возникают и исчезают. По теории Дарвина, человек и обезьяна имеют общего предка, человек произошёл не от Адама и Евы. С развитием биологии появились новые факты, которые подтвердили теорию Дарвина. Палеонтологи обнаружили ископаемые остатки вымерших организмов, например, динозавров. Кроме того, обнаружился кризис философских и социологических основ исторической науки. Эти основы необходимы в исторической науке с той целью, чтобы объяснять и связывать факты.

Без этих основ история неизбежно превратится в простое перечисление фактов, набор не связанных между собой рассказов и мифов. История общества развивается через ступени — формации. Марксистский прогноз состоит в том, что при коммунизме должно произойти отмирание орудий угнетения — государства, религии, семьи, армии, правоохранительных органов, бюрократии, рынка, то есть социального конфликта и контроля и должны наступить всеобщая свобода, равенство и братство между людьми.

На основании этих прогнозов большевики в России провели эксперимент с целью построить коммунизм. Рабочие на Западе не собирались делать социалистическую революцию и не хотели голосовать на выборах за местных коммунистов, которых наши коммунистические лидеры тщетно снабжали деньгами. Оказалось, что большевикам так и не удалось построить коммунизм, несмотря на колоссальное количество жертв гражданской войны и государственного террора.

Вместо коммунизма в СССР была построена отсталая азиатская формация и примитивные формы правления — тирания при Сталине, олигархия при Ленине, Хрущёве, Брежневе, Андропове, Черненко и Горбачеве, тогда как при капитализме на Западе были успешно решены все проблемы — кризисов перепроизводства, угрозы со стороны фашизма и коммунизма. Попытка добиться равенства в доходах при социализме привела к разрухе и балансированию на грани голода.

Рабочие при социализме работали плохо, несмотря на применение к ним самых суровых административных стимулов в сфере свободного труда и телесных наказаний в системе ГУЛАГа. Предпринимались даже неудачные попытки применить идеологические стимулы в сфере труда в форме социалистического соревнования, но оказалось, что люди не хотят работать за флажки. При социализме существовал хронический дефицит товаров и их низкое качество. Попытка отменить некоторые социальные институты и организации привела к плачевным результатам.

Не удалось отменить религиозные организации. Сущность либеральной парадигмы Валерия Старикова состоит в следующем:[ править ] Общество построено на отношениях конфликта и контроля между людьми. Прогресс общества заключается в совершенствовании этой системы, появлении всё новых и новых видов конфликта и контроля. Логическая взаимосвязь между принципами конфликта и контроля состоит в следующем.

С одной стороны, победитель в конфликте становится контролёром или отбирает сферу влияния у проигравшего, а проигравший становится объектом контроля. С другой стороны, слишком суровый или слишком мягкий контроль приводит к деструктивным конфликтам.

Поэтому нужно поддерживать оптимальную степень строгости социального контроля. Общество состоит из групп и организаций — семьи, производственных организаций, правительства, армии, правоохранительных органов, бюрократии, церкви, школы, научных организаций, средств массовой информации и культуры, организаций здравоохранения, которые возникали по очереди в процессе истории.

Каждая из вышеперечисленных организаций имеет специфическую функцию в обществе и не может быть отменена в принципе, вопреки прогнозам Маркса.

Формации — это ступени развития общества. Критерий, который отличает одну формацию от другой — это вид контроля в сфере экономики. Первобытная формация была построена на моральном контроле, рабовладельческая — на вооруженном, феодальная — на административном, капиталистическая — на экономическом. Коммунистическая формация не может быть построена в принципе, так как Маркс не изобрёл для неё нового более эффективного вида контроля.

В истории известны примеры безуспешных попыток отменить некоторые виды конфликта или контроля. Коммунисты, фашисты и исламские фундаменталисты пытались отменить такие изобретения, как представительная демократия, рынок, экономический контроль, конкурс, идеологический спор, многопартийные выборы и так далее.

Существует три политических режима: тоталитаризм, авторитаризм и демократия. При тоталитаризме тиран пытался контролировать все сферы жизни общества — политическую, экономическую, семейную и культурную, то есть отменить почти все виды социального конфликта во всех этих сферах. Авторитарный лидер контролирует только политическую и иногда идеологическую сферу, поэтому авторитаризм — это меньшее из зол по сравнению с тоталитаризмом, При демократии происходит расцвет всех форм социального конфликта и контроля, быстрый прогресс общества.

По мнению Питирима Сорокина, мирная реформа лучше революции. Ослабление социального контроля в организации или в обществе приводит к хаосу, гражданской войне или гибели этой организации или общества, к тому, что реальная власть переходит к узурпаторам или к преступным авторитетам, которые являются в обществе запасным подпольным центром власти.

Источник формационного развития — это конфликт между цивилизациями. Согласно теории вызова и ответа А. Тойнби, окружающая среда предлагает цивилизации вызов, элита должна найти ответ, иначе цивилизация рискует погибнуть. Таким образом, прогрессивное развитие общества не имеет конечной цели, оно является результатом слепого поиска по принципу проб и ошибок, которые совершают локальные цивилизации. Эти цивилизации являются единицей отбора в истории общества наподобие биологических видов в истории биосферы.

В этом состоит суть моего синтеза принципов формационного и цивилизационного подходов. Таким образом, существует лишь одна столбовая дорога прогрессивного развития человеческого общества. Существует пять форм правления, которые построены на различных видах политического конфликта: Царство и тирания — на вооружённом захвате власти и гражданской войне.

Аристократия и олигархия — на выборах в привилегированных органах власти в сенате, боярской думе, ЦК или Политбюро. Непосредственная демократия — на выборах в народном собрании в Афинах или в Новгороде, на казачьем круге, на общинном сходе, на сходке преступных авторитетов.

Наследственная монархия — на передаче престола по наследству, дворцовых переворотах с помощью гвардии, походах самозванцев. Представительная демократия — на многопартийных выборах.

Обществознание. 10 класс

Оно включает знание из других отраслей науки, таких как философия, социология, политология, этика, история, экономика. В современном обществе необходимость и важность обществознания уже достаточно осознаны. Формируя целостное представление об обществе, обществознание создает новое знание, новое мировоззрение. Он вбирает в себя самое важное, принципиальное и ценное из социальных наук, но не является простой суммой их.

Наука. Виды и функции науки.

Распечатать Наука — это вид деятельности человека, заключающийся в сборе данных об окружающем мире, затем в их систематизации и анализе и, на основании вышеперечисленного, синтезе новых знаний. Также в сфере науки находится выдвижение гипотез и теорий, а также их дальнейшее подтверждение или опровержение с помощью экспериментов. Наука появилась тогда, когда появилась письменность. Когда пять тысяч лет назад какой-нибудь древний шумер выбил на камне пиктограммы, где запечатлел, как его вождь напал на племя древних евреев, и сколько коров он увел, - зародилась история. Потом он выбивал все больше полезных фактов о домашнем скоте, о звездах и луне, об устройстве телеги и шалаша; и появлялись новорожденные биология, астрономия, физика и архитектура, медицина и математика. В современном виде науки стали различать после XVII века. До этого, как только их не называли — ремесло, писание, бытие, житие и прочие околонаучные термины. Да и сами науки больше представляли из себя разные виды техник и технологий. Главным двигателем развития науки являются научные и промышленные революции.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Наука. Основные особенности научного мышления 🎓 ЕГЭ по обществознанию без репетитора

Обществознание

Человек и общество. Задания типа 20. Прежде всего, наука — система знаний и способы их добывания. Выделяют несколько направлений в системе наук: естествознание физика, химия, биология и обществознание история, социология, правоведение, политология.

Теория по теме «Наука. Основные особенности научного мышления» наук​, изучающих общество в целом, называют обществознанием. В числе этих. Наука – сфера исследовательской деятельности, направленная на получение знаний о человеке, обществе и окружающем мире с помощью научных. Наука – это вид деятельности человека, заключающийся в сборе данных об история, культурология, лингвистика, а также обществознание и др.).

НАУКА Наука — сфера исследовательской деятельности, направленная на получение знаний о человеке, обществе и окружающем мире с помощью научных исследований. Объект науки — совокупность явлений, которые изучает наука. Предмет науки — это то, что интересует науку в конкретном объекте изучения.

Наука. Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

Наука и общество Чрезвычайная многоаспектность науки как социального феномена затрудняет выработку определения, которое всесторонне отражало бы его сущность. В контексте рассмотрения науки как подсистемы духовной сферы общества ее определяют как особую форму общественного сознания, отражающую бытие объективированного духовного в специфической форме научных представлений,понятий,законов, теоретических систем. В качестве базовых целей науки выступают — описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности. Особенность научных знаний заключается в их глубоком проникновении в суть явлений, то есть в их теоретическом характере. Научное знание начинается тогда, когда за совокупностью фактов осознается закономерность — общая и необходимая связь между ними, что позволяет объяснить, почему данное явление протекает так, а не иначе, предсказать дальнейшее его развитие. Научное знание в любой области наук представляет собой огромный массив взаимодействующих между собой различных типов знаний. Теория принимает участие в формировании фактов; в свою очередь факты требуют построения новых теоретических моделей, которые сначала строятся как гипотенузы, а потом обосновываются и превращаются в теории.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Научное мышление. Естественные и социально-гуманитарные науки - Подготовка к ЕГЭ по Обществознанию