Руслан и людмила музыка

Место действия: Киев и сказочные места. Первое исполнение: Санкт-Петербург, 27 ноября 9 декабря 1842 года. Сейчас, когда опубликованы материалы, касающиеся работы Глинки над оперой — ее план, письма композитора к В. Широкову, либреттисту, не говоря уж об автобиографических записках композитора, — трудно понять, как можно было упрекать Глинку в беспечности по отношению к созданию либретто. Надо признать, однако, что поводом для такого представления о работе над оперой послужили в какой-то мере слова самого Глинки. Кукольник, всегда принимавший участие в моих произведениях, подстрекал меня более и более.

Глинка: Руслан и Людмила — Евгений Нестеренко, Бэла Руденко, Тамара Синявская, Михаил Иванович Глинка. Открывайте новую музыку каждый день. «Руслан и Людмила» — опера Михаила Ивановича Глинки в 5 действиях. Либретто . Титульный лист издания поэмы «Руслан и Людмила». Во дворце злого Черномора музыкой и танцами развлекают Людмилу. Но все напрасно!

После народно-исторической трагедии композитор обратился к сказке, поэтично пересказанной в юношеской поэме А. Пушкина 1820 [1]. Идея создания оперы возникла у Глинки не случайно. Не меняя канвы пушкинского текста, композитор внес в него некоторые изменения. Так, например, у Пушкина временами проявляется легкая юношеская ирония по отношению к своим героям, у Глинки этого нет. Наделив положительных героев глубокими характерами, он придал им большую этическую значимость.

Глинка: Руслан и Людмила

Интересные факты Работа над оперой длилась около пяти лет. Глинка рассказал, что комик Шаховский первым подал ему мысль написать оперу на одном из вечеров Жуковского. Это была местность в Сибири, расположенная на правом берегу реки Обь. Опера была написана композитором в стенах его дома, расположенного на Гороховой, 5. Пушкин включил в поэму только через 8 лет после ее написания, во время редакции.

Опера «Руслан и Людмила» (1842)

Познакомить учащихся с оперой М. Раскрыть через художественный образ общечеловеческую тему добра и зла. Задачи: Научить анализировать прослушанные музыкальные произведения, проводить сравнительную характеристику образов.

Развивать творческие способности и мышление учащихся. Формировать позитивное отношение к классической музыке. Изобразительный ряд урока: В. Музыкальный материал к уроку: Фрагменты из оперы М. Птичкина, слова М. Сегодняшний урок я начну хорошо известными поэтическими строчками: У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом… Учитель: Какому поэту принадлежат эти строки?

Дети: Пушкину. Учитель: Ещё при жизни великого поэта М. Но, к сожалению, трагическая гибель Пушкина помешала осуществлению этой мечты. На основе сказочной поэмы М. Глинка создал произведение о победе добра над злом, любви над предательством и коварством, воплотил народную веру в торжество света над тьмой. Учитель: Какими качествами нужно обладать, чтобы победить зло и несправедливость? Дети: Мужеством, бесстрашием. Учитель: Можно ли передать эти качества в музыке?

Дети: Да. Учитель: Какая на ваш взгляд должна быть эта музыка? Дети: Маршевая, энергичная, решительная. Речитатив и ария Руслана Учитель: Послушаем фрагмент из арии Руслана.

Какие средства музыкальной выразительности использует композитор для создания образа главного героя? Дети: Что он полон решимости на борьбу, что он храбр и отважен.

Об этих чертах можно судить по маршевым интонациям, мажорному ладу. Учитель: Но почему Глинка начинает арию с другой темы? Ария начинается с речитатива.

Дети: Сосредоточенность, сдержанность, твёрдость духа, обдуманность своих поступков. Учитель: Этой теме характерно былинное повествование. Ария передает размышления витязя о жизни и смерти. Горечь раздумий подчеркивается мрачной, суровой окраской сопровождения в медленном темпе в миноре. Тем не менее, это еще не полная характеристика Руслана. Глинка наделяет своего героя и другими качествами.

Давайте послушаем, о чем нам расскажет следующий эпизод арии. Музыка звучит ласково, задушевно. Руслан вспоминает о своей возлюбленной. Учитель: Какое значение играет музыка в раскрытии характера героя? Дети: Музыка помогает понять настроение Руслана, его чувства. Учитель: Сейчас послушаем арию Руслана целиком и постараемся её проиллюстрировать.

Учащимся предлагается видеоряд, из которого они должны выбрать репродукции, соответствующие музыкальному образу Руслана, и расположить их в последовательности, соответствующей характеру музыки Учитель: Руслан изображён в опере не только как спаситель Людмилы, а ещё и как защитник земли русской от сил зла.

Дети: Черномор.

Глинка. Опера «Руслан и Людмила»

Наша радость, наша слава о композиторе М. Глинке и его опере "Руслан и Людмила" Ю. Могучий витязь Руслан приблизился к спящей Людмиле. И тотчас же рассеялись злые чары, юная княжна ожила.

Руслан и Людмила (опера)

Большой театр СССР. Людмила - А. Людмила - Г. Ленинградский театр оперы и балета. Людмила — Р. Волкова Ленинградский театр оперы и балета имени С. Только, разумеется, характер другой, русский.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: boutique-dart.ru - Руслан и Людмила

Наша радость, наша слава (о композиторе М. И. Глинке и его опере "Руслан и Людмила")

Действие 1[ править править код ] Светозар, великий князь Киевский, устраивает пир в честь своей дочери Людмилы. Людмила подает руку Руслану. Князь одобряет выбор дочери, и пир переходит в свадебное торжество. Баян предрекает в своих песнях беду, грозящую Руслану и Людмиле. Народ желает счастья молодым.

Скачай bel suono увертюра из оперы руслан и людмила magic и тамара синявская сцена и ария ратмира из оперы руслан и людмила. Иллюстрация к поэме «Руслан и Людмила» Александра Пушкина. Иван .. царства Черномора, замка Наины, музыка которых наделена восточным. Как и Руслан, Ратмир и Фарлаф добивались любви красавицы Людмилы, но. Уроки музыки Михаил Иванович Глинка. Опера «Руслан и Людмила».

За благом вслед идут печали, Печаль же - радости залог. И мрачный Чернобог.

Образы добра и зла в опере М.И. Глинки "Руслан и Людмила"

Познакомить учащихся с оперой М. Раскрыть через художественный образ общечеловеческую тему добра и зла. Задачи: Научить анализировать прослушанные музыкальные произведения, проводить сравнительную характеристику образов. Развивать творческие способности и мышление учащихся. Формировать позитивное отношение к классической музыке. Изобразительный ряд урока: В.

.

.

.

.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 3
  1. Андроник

    Я считаю, что Вы ошибаетесь. Могу отстоять свою позицию. Пишите мне в PM, пообщаемся.

  2. Поликсена

    Спасибо, очень интересная заметка.

  3. compfotoret

    подкупила искренность поста

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных