Тематическое планирование по географии 6 класс по фгос

Что такое план местности? Условные знаки. Зачем нужен масштаб? Численный и именованный масштабы. Линейный масштаб. Выбор масштаба.

Календарно-тематическое планирование по географии 6-го класса

При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях. Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися. Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Устный опрос осуществляется на каждом уроке эвристическая беседа, опрос,диспут. Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе. Возможны одна две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя. Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Календарно-тематическое планировани (ФГОС) 6 класс

Открытие, изучение и преобразование Земли — планеты Солнечной системы. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий, оценивать результат. Познавательные: строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы. Работать в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать собственную учебную деятельность. Урок усвоения новых знаний.

Электронное приложение к учебнику, карта полушарий, атлас "География. Виды изображений поверхности Земли 9 ч План местности 4 ч Понятие о плане местности. Чтение плана местности. Отработка умений выбирать масштаб, переводить численный масштаб в именованный. Определение расстояний на плане и карте при помощи масштаба. Научатся называть существенные признаки плана на местности, приводить примеры разных видов масштаба.

Получат возможность научиться определять расстояния между объектами с помощью именованного, численного и линейного масштаба, распознавать описывать объекты, изображенные на плане в масштабе с помощью условных знаков. Коммуникативные: участвовать в коллективном поиске; обмениваться мнениями, объяснять, защищать свои идеи. Регулятивные: понимать учебную задачу; предлагать помощь и сотрудничество. Познавательные: описывать и сравнивать объекты; самостоятельно давать определения понятиям, делать выводы и умозаключения.

Сохранять мотивацию к учебной деятельности; проявлять интерес к новой информации, применять ее в практической деятельности. Осознать ценность географических знаний для практической деятельности людей. Атлас "География. Работа с компасом - определение сторон горизонта.

Определение направлений и азимутов по плану местности. Научатся называть и показывать основные стороны горизонта. Получат возможность научиться определять стороны горизонта, направления по компасу, азимут на объекты. Коммуникативные: принимать активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач задают вопросы, формулируют свои затруднения.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: выбирать средства реализации цели, применять их на практике, оценивать результаты. Понимать потребность в географических знаниях как возможной области будущей практической деятельности.

Компас, топографический план, линейка, транспортир. Формирование представлений о географии, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира. Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии. Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи. Урок контроля знаний и умений. Карта полушарий, атлас, электронное приложение к учебнику. Составление плана местности методом маршрутной съемки. Научатся называть и показывать полярный и маршрутный методы глазомерной съемки. Получат возможность научиться составлять простейший план небольшого участка местности методом маршрутной съемки.

Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения. Урок систематизации и обобщения знаний и умений. Планшет, компас, карандаш, линейка, рулетка, визирная линейка. Географическая карта 5 ч Форма и размеры Земли. Географическая карта. Научатся называть масштаб глобуса и показывать изображения разных видов масштаба на глобусе, сравнить разнообразные по масштабу и содержанию карты, объекты и расстояния, обозначать их на контурной карте.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и оценивать правильность их выполнения. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, использовать общие приемы решения познавательных задач.

Осознавать ценности географических знаний как важнейшего компонента научной картины. Комбинированный урок. Физическая карта полушарий, глобус, наглядное пособие "План и карта", атлас "География.

Определение по глобусу и карте направлений с помощью градусной сети. Научатся называть и показывать на картах и глобусе экватор, начальный меридиан, полюсы Северный и Южный , полушария Северное, Южное, Восточное, Западное , находить и называть сходство и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте.

Получат возможность научиться определять направления и расстояния по карте. Коммуникативные: кратко формулировать свои мысли в устной и письменной форме, участвовать в совместной деятельности, учебном диалоге.

Регулятивные: выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения, оценивать достигнутые результаты. Познавательные: развивать способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений. Глобус, атлас "География. Географическая долгота. Географические координаты.

Определение географических координат объектов по карте и глобусе. Научатся называть и показывать на глобусе и карте: полюсы, линии градусной сетки, экватор, начальный меридиан. Получат возможность научиться определять географическую широту, долготу заданной точки. Коммуникативные: высказывать суждения, подтверждая их фактами, участвовать в совместной деятельности, учебном диалоге. Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохранять учебную задачу.

Познавательные: выделять главные, существенные признаки понятий, сравнивать объекты по заданным критериям, аргументировать свою точку зрения. Сохранять мотивацию к учебной деятельности; проявлять интерес к новому материалу; овладевать навыками применения географических знаний в различных жизненных ситуациях.

Научатся называть и показывать территории с определенными высотами и глубинами. Получат возможность научиться определять по карте высоту и глубину географических объектов, абсолютную высоту своего населенного пункта.

Сравнивать объекты по высоте и глубине. Коммуникативные: принимать активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Регулятивные: ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения. Познавательные: выделять существенные признаки понятий, сравнивать объекты по заданным критериям, высказывать суждения, подтверждая их фактами, классифицировать информацию по заданным признакам.

Осваивать знания об основных географических понятиях, овладевать умениями ориентироваться на местности; использовать один из "языков" международного общения - географическую карту; применять географические знания и умения в повседневной жизни. Урок комплексного применения знаний и умений.

КТП по географии в 6 классе (ФГОС)

Человек и природа. Итоговый контроль Рассказывать о способах предсказания стихийных бедствий; приводить примеры мер безопасности при стихийных бедствиях. Показывать районы распространения стихийных природных явлений на карте мира. Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Календарно- тематическое планирование по географии 6 класс (ФГОС )

Коммуникативные УУД: участвовать в совместной деятельности, организовывать сотрудничество; оценивать работу одноклассников; в дискуссии высказывать суждения, подтверждая их фактами; осознание уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку и его мнению; критичное отношение к своему мнению. Познавательные УУД: выделять главное, существенные признаки понятий; устанавливать причинно-следственные связи; определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов; сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям; классифицировать информацию по заданным признакам; решать проблемные задачи; искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях; работать с текстом и нетекстовыми компонентами; создавать тексты разных типов описательные, объяснительные. Предметные результаты: объяснять значение ключевых понятий курса; объяснять особенности строения и развития основных оболочек Земли; называть и объяснять географические закономерности природных процессов; называть и показывать основные географические объекты; работать с основными источниками географической информации глобусом, планом местности и географическими картами ; работать с контурной картой; пользоваться приборами для проведения наблюдений и простейших исследований; ориентироваться на местности при помощи компаса, карты и местных предметов; составлять описания характеристики отдельных объектов природы и природного комплекса по плану; приводить примеры единства и взаимосвязей компонентов природы; приводить примеры мер безопасности при стихийных бедствиях. Открытие, изучение и преобразование Земли. Как человек открывал и изучал Землю. Представление о Земле в древности. Эпоха Великих географических открытий. Крупные географические экспедиции, их вклад в открытие и изучение Земли. Современная география — ее задачи и методы. Земля — планета Солнечной системы.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Подготовка к уроку план, конспект, технологическая карта

Календарно-тематическое планирование по географии 6 класс

Новый ФГОС не ориентирован на утвержденный базисный учебный план, который прописывает количество часов на отдельные школьные предметы. ФГОС предусматривает минимальный и максимальный объем учебной нагрузки учащихся основной школы за 5 лет 5267 и 6020 часов соответственно , состав и структуру предметных областей, изучаемых с 5 по 9 класс. На изучение географии отводится 272 часа из расчета: 1 час в неделю в 5 и 6 классах и по 2 часа в неделю в 7, 8 и 9 классах, то есть в 5 и 6 классах по 34 ч 1 ч в неделю , в 7, 8 и 9 классах по 68 ч 2 ч в неделю. Баринова, В.

В статье представлено календарно-тематическое планирование по курсу географии 6-го класса для учителей, использующих в своей работе. Календарно-тематическое планирование по географии в 6 классе составлено на основе рабочей программы учебного предмета. Календарно- тематическое планирование по географии 6 класс (ФГОС). Важно! Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра.

Данная рабочая программа составлена на основании: стандарта основного общего образования по географии базовый уровень 2010 г. Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по географии 6 класс ФГОС

.

Рабочая программа по географии 6 класс, ФГОС

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок географии в 6 классе «План местности. Масштаб»