Английский язык 3 класс кузнецова

В Британии многие дети любят сказки об игрушечных медвежатах. На какие вопросы можно найти ответы в этой сказке? Отметьте эти вопросы галочкой V. Where did the teddy bears live? What party did the teddy bears have? Did they invite many bears?

Кузовлев В.П Английский язык 3 класс

Но и дети еще слишком малы, чтобы уметь работать самостоятельно, без всесторонней поддержки родителей и учителей. А ведь кроме английского языка школьнику необходимо осваивать и многие другие предметы, распределяя время и силы на изучение нового материала и повторение пройденного, выполнение домашних заданий и подготовку к контрольным работам. Ведь именно сейчас закладывается основа всех знаний, уровень сложности которых будет возрастать день ото дня. Издание великолепно справляется не только с помощью в изучении английского языка, но и прививает ребенку навыки самостоятельной работы. Какую помощь оказывает пособие Не все родители изучали английский язык, и поэтому, несмотря на легкость программы в младших классах, не всегда сумеют сориентироваться в изучаемом материале.

Английский язык. 3 класс. Учебник. В 2-х частях (+MP3)

Анализ условий для проведения урока Урок проводился в группе учащихся 3класса, состоящей из 17человек. Из них 3 человека с низким уровнем обученности. Учащиеся с разной учебной мотивацией. В основном ребята имеют высокий познавательный потенциал, хорошую способность анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы.

Однако присутствуют ученики с замедленным типом мыслительной деятельности и с неустойчивым, рассеянным вниманием. Уровень дисциплинированности - средний. Кузовлев , демонстрационный материал: презентации и слайды по теме урока, видеоряд к песне с движениями физкультминутка.

К уроку был подготовлен следующий раздаточный материал: фотографии детей в разной одежде, ключевые слова для составления мини - диалогов, картинки с изображением школы, леса, вечеринки, разных времен года.

Обоснование темы и типа урока Тема урока определена в соответствии с календарно-тематическим планированием, посвящена закреплению материала в языковых и речевых упражнениях. Тип урока: урок применения изученных знаний. Анализ целей задач урока Цели урока соответствовали возрастным и индивидуальным особенностям учащихся, уровню их подготовки, содержанию учебного материала и были направлены на совершенствование УУД. Учащиеся готовили презентации или сообщения о своей любимой одежде.

Их коммуникативные умения в говорении и достаточный уровень владения лексико-грамматическим материалом позволили реализовать поставленные задачи. Сознательность, активность и самостоятельность учащихся достигалась с помощью наводящих вопросов. Учащиеся были привлечены к формулированию темы урока на основе видеоряда. Структуру урока составили три этапа: 1.

Начало урока. Основной этап, состоящий из нескольких шагов, связанных с актуализацией изученного ранее материала, с осмыслением и обсуждением новой информации в ходе работы над основными видами речевой деятельности: аудированием, чтением, и говорением. Заключительный этап, на котором осуществлялась рефлексия учащихся об усвоении полученных знаний; совместное подведение итогов урока; оценка деятельности учащихся на уроке; определение домашнего задания. Все этапы урока были логически взаимосвязаны и направлены на достижение целей задач.

Осуществлялся переход от простых заданий к более сложным. Время работы было распределено рационально. Она была конкретизирована в соответствии с местом урока в общей системе урока. По программе запланировано 2 часа по данной теме, этот урок был заключительным. В рамках данной темы развивались коммуникативные умения в аудировании, а именно прослушивались высказывания друзей об их новой одежде выборочное понимание содержания ; коммуникативные умения диалогической речи составление мини-диалогов об одежде, которую хотелось бы купить и иметь с опорой на ключевые слова ; коммуникативные умения монологической речи подготовленные презентации или сообщения учащихся о своей любимой одежде на разные случаи; неподготовленные высказывания при описании одежды детей на фото и одежды, которую любят носить члены семьи в разное время года.

Анализ методики проведения урока -. Урок был проведен на основе личностно - ориентированного, системно-деятельностного подходов, который был реализован в учебной и учебно-исследовательскойдеятельности. Для их реализации применялись личностно-ориентированные и ИКТ-технологии: использование лицензионных и созданных учащимися презентаций, видеоряд к физминутке, обучающие слайды по тематике урока.

Использованные на уроке коммуникативно-когнитивный метод, приемы и средства обучения технические: проектор, компьютер; раздаточный материал соответствовали целям урока, содержанию учебного материала, учебным возможностям учащихся. В качестве наиболее интересных приемов работы следует назвать: -составление мини-диалогов с опорой на ключевые слова; - описание членов семьи и одежду, которую они любят носить; - сравнительный анализ фотографий детей в одежде на разные случаи и в разное время года.

Учащимся были предложены различные формы работы: индивидуальные подготовка презентаций или устных сообщений , фронтальные классификация одежды по временам года , коллективные составление мини-диалогов по ключевым словам. На каждом этапе урока определялись конкретные установки для учащихся.

Урок велся в рамках здоровье сберегающих технологий. Была проведена физминутка. Оценка достижений учащихся осуществлялась на основе взаимоконтроля и самоконтроля. На заключительном этапе учащиеся были привлечены к рефлексии своей деятельности, подведены итоги урока с точки зрения выполнения поставленных целей и сформированности универсальных учебных действий, определено и прокомментировано домашнее задание.

Оценка проведенного урока Считаем, что на данном уроке удалось решить поставленные задачи. Главный недостаток - слабая активность трех учащихся в силу уровня их способностей. Курс повышения квалификации.

~ Английский язык. 3 класс. Книга для учителя. ФГОС ~

Автор Вербицкая М. Тип обложки Мягкий переплёт Учебник является вторым в серии "Forward", обеспечивающей преемственность изучения английского языка со 2 по 11 класс общеобразовательных организаций. В комплекте с учебником предлагаются: рабочая тетрадь, компакт-диск с аудиоприложением к учебнику и рабочей тетради, пособие для учителя с тематическим планом и конспектами уроков. В первую часть учебника входят разделы с 1 по 13, во вторую - разделы с 14 по 22. УМК для 3 класса входит в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха".

Английский язык: грамматический тренажёр 3 класс

Анализ условий для проведения урока Урок проводился в группе учащихся 3класса, состоящей из 17человек. Из них 3 человека с низким уровнем обученности. Учащиеся с разной учебной мотивацией. В основном ребята имеют высокий познавательный потенциал, хорошую способность анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Однако присутствуют ученики с замедленным типом мыслительной деятельности и с неустойчивым, рассеянным вниманием. Уровень дисциплинированности - средний. Кузовлев , демонстрационный материал: презентации и слайды по теме урока, видеоряд к песне с движениями физкультминутка.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Английский язык 3 класс Кузовлeв, Часть 1 Unit 1 lesson 5 #english3 #английскийязык3класс

ГДЗ решебник по русскому языку 3 класс Иванов Евдокимова Кузнецова

.

Ответы и перевод заданий и текстов из учебника английского языка за 3 класс Кузовлева, Лапа, Костининой, Кузнецовой. Бесплатное ГДЗ. ФГОС Биболетова АСТ · Английский язык 3 класс. Rainbow English 3: Учебник - Student's Book. Часть 1 · Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. 3 класс Ответы по английскому языку. 3 класс. Рабочая тетрадь. Кузовлёв В.​П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Стрельникова О.В. Ответы по.

.

Английский язык. 3 класс. Рабочая тетрадь

.

Английский язык. 3 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС

.

ГДЗ Английский язык 3 класс Кузовлев - Рабочая тетрадь, Activity Book

.

Stranica nije pronađena!

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Английский язык 3 класс Кузовлев. Часть 1 Unit 1 Lesson 1 #english3 #школьныйанглийский #3класс