Английский язык 9 класс кузовлев 2004

Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру. Учащиеся должны знать: лексика по теме: стили книг, описание книги. Учащиеся должны уметь: рассказать о любимом авторе и книге; составлять логичное, последовательное высказывание в соответсвии с итуацией темы объемом 8-10 фраз; вести диалог этикетного характера, расспрос и диалог-обмен мнениями в объёме 5-6 реплик по теме; читать с целью понимания основного содержания, полного понимания прочитанного, извлечения конкретной информации тексты, тематически связанные с речевой ситуацией; понимать небольшие аутентичные, имеющие функциональный характер тексты, тематически связанные с конкретной речевой ситуацией детальное, селективное, общее аудирование ; кратко передавать содержание прочитанного или услышанного с опорой на текст, вопросы, ключевые слова; писать рецензию на прочитанную книгу. Учащиеся должны знать: лексика по теме: музыкальные стили, впечатления от музыкальных произведений, музыканты. Грамматика: Артикль с личными именами и географическими названиями в качестве определения, неличные формы глагола, способы выражения будущего времени.

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 9 класса по Кузовлеву

Календарно-тематическое планирование для 9-го класса полностью обеспечено методически. Кузовлев В. Аудирование Предусматривается развитие таких умений , как прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения и выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст; игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания. Объем текстов для ознакомительного чтения — до 500 слов. Объем текстов для изучающего чтения — до 600 слов. Социокультурные знания и умения Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде. Использование английского языка как средства социокультурного развития школьников на данном этапе включает знакомство с: фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка оригинальными и адаптированными материалами детской поэзии и прозы иноязычными сказками и рассказами государственной символикой стран изучаемого языка традициями и обычаями стран изучаемого языка словами английского языка, вошедшими во многие языки мира и русскими словами, вошедшими в лексикон английского Предусматривается овладение умениями: писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке правильно оформлять адрес на английском языке описывать наиболее известные достопримечательности городов России.

Английский язык, 9 класс, Рабочая тетрадь, Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш., 2012

Календарно-тематическое планирование для 9-го класса полностью обеспечено методически. Кузовлев В. Аудирование Предусматривается развитие таких умений , как прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения и выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст; игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания.

Объем текстов для ознакомительного чтения — до 500 слов. Объем текстов для изучающего чтения — до 600 слов. Социокультурные знания и умения Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде. Использование английского языка как средства социокультурного развития школьников на данном этапе включает знакомство с: фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка оригинальными и адаптированными материалами детской поэзии и прозы иноязычными сказками и рассказами государственной символикой стран изучаемого языка традициями и обычаями стран изучаемого языка словами английского языка, вошедшими во многие языки мира и русскими словами, вошедшими в лексикон английского Предусматривается овладение умениями: писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке правильно оформлять адрес на английском языке описывать наиболее известные достопримечательности городов России.

Языковые знания и навыки Графика и орфография Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала. Фонетическая сторона речи Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений. Лексическая сторона речи Расширение лексического минимума за счет овладения новыми лексическими единицами, включающими устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи всех типов предложений, изученных раньше, предложения с конструкциями as…as…, not so as…, either…or…, neither…nor, условных предложений реального и нереального характера, сложноподчиненных предложений с придаточными времени, цели, условия. Понимание при чтении сложноподчиненных предложений с союзами whoever, however, whenever, whatever, условных предложений нереального условия III типа, конструкций с инфинитивом Complex Object.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в новых для данного этапа видовременных формах Past Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-Past. Навыки распознавания и понимания при чтении неличных форм глаголов. Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артикля, возвратных местоимений и их производных, числительных для обозначения дат.

Успешное овладение английским языком на допороговом уровне предполагает развитие учебных и компенсаторных умений при обучении говорению, письму, аудированию и чтению. На средней ступени обучения у учащихся развиваются такие специальные учебные умения, как : - осуществлять информационную переработку иноязычных текстов, раскрывая их содержание - разнообразными способами значения новых слов, определяя грамматическую форму - пользоваться словарями и справочниками - участвовать в проектной деятельности.

В основной школе также целенаправленно осуществляется развитие компенсаторных умений — умений выходить из затруднительынх положений при дефиците языковых средств, а именно: развитие умения использовать при говорении переспрос, перифраз, синонимические средства, мимику, жесты, а при чтении языковую догадку, умение игнорировать информацию, не мешающую понять основное содержание текста.

Для проверки сформированности ЗУН по предмету учащимся предлагаются задания различного типа: с выбором верного ответа из предложенных, с кратким ответом и с развернутым ответом.

Оценивание уровня подготовки Для оценивания уровня подготовки учащихся используются контрольно- измерительные материалы: лексико-грамматические тесты, задания по чтению, словообразованию, аудированию, письму, взятые из сборников для подготовки к ГИА и из учебных пособий издательств Macmillan, Express Publishing, Longman, а также разработанные самими учителями школы.

Проверка коммуникативных умений в аудировании и чтении осуществляется с помощью заданий с выбором ответа. Для того чтобы объективно оценить коммуникативные умения учащихся в чтении используются задания на заполнение пропусков в тексте закончить предложения , выбрав соответствующие части предложений из предложенных.

Такой тип заданий позволяет оценить понимание учащимися структурно-смысловых связей в тексте. Для проверки интегративных языковых лексических и грамматических навыков используются задания на восполнение недостающей части текста путем постановки в правильную форму предложенного слова, так и задания с выбором ответа на уровне слова.

Два раза в год проводится проверка сформированности ЗУН по предмету по следующим видам речевой деятельности: аудированию, монологу, диалогу, беспереводному чтению. Восстановление текста Gapped Text - задания на множественные соответствия Multiple Matching - установление логической последовательности Sequencing Для проверки сформированности лексико-грамматических навыков учащимся предлагаются следующие типы заданий: - задание на восстановление в тексте пропущенных слов Open Cloze - задания на множественный выбор Multiple Choice - задание на употребление правильных глагольных форм - задания на трансформацию Sentence Transformation - задания на словообразование Word Formation - задания на частичный перевод Выполнение любого типа заданий начинается со знакомства с памяткой-алгоритмом эффективного выполнения данного вида теста.

Все задания и тесты отбираются с учетом возрастных особенностей учащихся, изучаемой тематики, с учетом действующей спецификации ЕГЭ, требований Государственных общеобразова тельных стандартов для основной общей школы, а также с учетом перспектив развития. Предлагаемые тестовые задания направлены на развитие всех языковых навыков и речевых умений, необходимых учащимся на определенном этапе обучения. Практически по каждой теме по мере введения лексики проводятся словарные диктанты.

Why not? Лексика: 60 новых лексических единиц. Все виды вопросительных предложений. Лексика — 50 новых лексических единиц. Контроль чтения, аудированмя, говорения. Лексико-грамматический тест. Контроль письма диктант , чтения, аудирования, говорения. В какой школе ты бы хотел учиться? Выбор жизненного пути. Школа… а что потом? Контроль письма, говорения, аудирования, чтения. Словообразование Контроль письма, говорения, аудирования, чтения.

Лексика: словообразование; повторение пройденного Контроль письма, говорения, аудирования, чтения. Тема 1. А почему нет? Школа …а что потом?

Кузовлев КТП 9 класс КРО

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное здоровье членов семьи и школьного коллектива ; активный, здоровый образ жизни понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека; положительное отношение к спорту; стремление к активному образу жизни; интерес к подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях; потребность в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении 5. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях эстетическое воспитание Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; художественное творчество умение видеть красоту природы, труда и творчества; интерес к чтению, музыке, произведениям искусства, кино, театру, спектаклям, концертам и выставкам; уважительное отношение к мировой истории, памятникам литературы, искусства и науки; стремление творчески выражать себя в учебной деятельности 6. Цивилизационные изменения общепланетарного масштаба глобализация, поликультурность, информатизация, взаимозависимость стран и культур в совокупности с переменами, произошедшими в последние десятилетия внутри страны изменение социально-экономических и политических основ Российского государства, открытость и интернационализация всех сфер общественной жизни, расширение возможностей международного и межкультурного общения, необходимость интеграции в мировое сообщество , привели к возрастанию роли иностранного языка в жизни личности, общества и государства.

ГДЗ, Решебник. Английский язык 9 класс. Кузовлев В.П. 2003 г.

Ребенок отказывается от приема пищи в столовой школы Разборчивому ребенку школьная еда может прийтись не по вкусу. Зачастую, это самая распространенная причина отказа школьника от еды. Все происходит от того, что меню в школе не учитывает вкусовые потребности каждого отдельного ребенка. В школе никто не будет исключать какой-либо продукт из питания отдельного ребенка дабы Как родители относятся к школе Для того чтобы понять как родители относятся к школе, то важно для начала охарактеризовать современных родителей, возрастная категория которых весьма разнообразна. Не смотря на это большую часть из них составляют родители, которые относятся к поколению девяностых годов, которые отличаются тяжелым временем для всего населения. Школьная форма Первые школьные сборы навсегда остаются в памяти каждого из нас. Родители начинают закупать всю необходимую канцелярию, начиная с августа. Главным школьным атрибутом является форма школьника. Наряд должен быть тщательно подобран, чтобы первоклассник чувствовал себя уверенно.

ГДЗ по английскому языку за 9 класс Кузовлев. Решебник с переводом к учебнику Students Book

.

Решебник (ГДЗ) для Английский язык, 9 класс (В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.) Английский язык. 9 класс. Activity Book. Кузовлев В.П., Лапа Н.М. М.: Просвещение Кузовлев В.П. М.: Просвещение, — 77 с. Аудио приложение к учебнику Английский язык для 9 класса общеобразовательных Кузовлев В.П. М.: Просвещение, — 77 с.

.

ГДЗ по английскому языку 9 класс Кузовлев учебник Students book 2002-2003 г онлайн

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Английский язык 9 класс (Кузовлев В.П.)