Литература 4 класс работа с текстом крылова

Портал полностью адаптирован под твой смартфон. Тесты по умолчанию грамоте. Скачать: Контрольные работы по неимущему языку. Учащихся данного аппарата индивидуальным особенностям каждого ребёнка относительно его скорости чтения и фактуре письма. Работа с текстом — интересный — полезный вид работы.

Чтение, Работа с текстом, 4 класс, Крылова О.Н., 2017

Транскрипт 1 2 1. Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, учебно методического комплекта О. Преподавание ведётся по тетради : Чтение. Понимать цель и смысл выполняемых заданий; самостоятельно составлять план действий решения учебной задачи; самостоятельно составлять план действий; самостоятельно определять критерии оценки достигнутых результатов. Результатом формирования познавательных универсальных учебных действий будут являться умения: читать текст, выделять фактическую информацию в тексте события, поступки, герои ; определять в художественном тексте последовательность событий, их причинно-следственную связь; представлять книги, группировать их на основе существенных признаков; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий в пространстве библиотеки; в справочной литературе для детей; использовать знаково-символические средства, в том числе словесные модели для создания высказывания. Результатом формирования коммуникативных универсальных учебных действий будут являться умения: слушать и воспринимать высказывания учителя и товарищей по классу; принимать участие в обсуждении прочитанного; принимать различные точки зрения на прочитанное произведение; работать в паре, в группе; договариваться о совместном выполнении заданий. Результатом формирования предметных действий будут являться следующие умения: воспринимать на слух чтение учителя и товарищей по классу; читать выразительно, орфоэпически правильно, с сохранением интонации конца предложения; самостоятельно определять тему произведения и под руководством учителя главную мысль прочитанного или прослушанного произведения; вычерпывать фактуальную информацию текста герои, поступки героев, события ; участвовать в коллективном обсуждении прочитанного или прослушанного произведения; отвечать на вопросы учителя; пересказывать текст подробно с опорой на картинный план, на иллюстрацию; на основе опорных слов словесная модель текста ; представлять выбранную в библиотеке книгу автор, заголовок, тема выбранной книги ; создавать небольшое высказывание на основе прочитанных или прослушанных произведений; придумывать сказочные тексты по аналогии с прочитанными; создавать свои собственные творческие объекты: фотогазета, плакат и др.

Чтение. 4 класс. Работа с текстом. Учебно-методический комплект. Крылова О. Н.

Транскрипт 1 2 1. Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, учебно методического комплекта О.

Преподавание ведётся по тетради : Чтение. Понимать цель и смысл выполняемых заданий; самостоятельно составлять план действий решения учебной задачи; самостоятельно составлять план действий; самостоятельно определять критерии оценки достигнутых результатов.

Результатом формирования познавательных универсальных учебных действий будут являться умения: читать текст, выделять фактическую информацию в тексте события, поступки, герои ; определять в художественном тексте последовательность событий, их причинно-следственную связь; представлять книги, группировать их на основе существенных признаков; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий в пространстве библиотеки; в справочной литературе для детей; использовать знаково-символические средства, в том числе словесные модели для создания высказывания.

Результатом формирования коммуникативных универсальных учебных действий будут являться умения: слушать и воспринимать высказывания учителя и товарищей по классу; принимать участие в обсуждении прочитанного; принимать различные точки зрения на прочитанное произведение; работать в паре, в группе; договариваться о совместном выполнении заданий. Результатом формирования предметных действий будут являться следующие умения: воспринимать на слух чтение учителя и товарищей по классу; читать выразительно, орфоэпически правильно, с сохранением интонации конца предложения; самостоятельно определять тему произведения и под руководством учителя главную мысль прочитанного или прослушанного произведения; вычерпывать фактуальную информацию текста герои, поступки героев, события ; участвовать в коллективном обсуждении прочитанного или прослушанного произведения; отвечать на вопросы учителя; пересказывать текст подробно с опорой на картинный план, на иллюстрацию; на основе опорных слов словесная модель текста ; представлять выбранную в библиотеке книгу автор, заголовок, тема выбранной книги ; создавать небольшое высказывание на основе прочитанных или прослушанных произведений; придумывать сказочные тексты по аналогии с прочитанными; создавать свои собственные творческие объекты: фотогазета, плакат и др.

Учащиеся научатся: читать текст про себя с постепенным увеличением скорости чтения в соответствии с 4 индивидуальным темпом; самостоятельно определять главную мысль произведения; задавать самостоятельно вопросы по прочитанному или прослушанному произведению; пересказывать текст на основе плана, составленного под руководством учителя; находить самостоятельно книгу в библиотеке по заданным параметрам; участвовать в организации выставки книг в классе; находить книгу по заданным параметрам в домашней библиотеке; придумывать рассказ по аналогии с прочитанными или прослушанными произведениями; читать стихотворение, передавая настроение с помощью различных выразительных средств; инсценировать произведения самостоятельно, используя различные средства выразительности 3.

Содержание учебного предмета, курса Чтение Чтение вслух. Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст. Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания. Понимание смысловых особенностей разных по виду и типу текстов, передача их с помощью интонирования.

Развитие умения переходить от чтения вслух к чтению про себя. Использование различных видов чтения: ознакомительного, изучающего, поискового, выбор нужного вида чтения в соответствии с целью чтения. Чтение про себя. Определение вида чтения изучающее, ознакомительное, просмотровое, выборочное. Умение находить в тексте необходимую информацию.

Понимание особенностей разных видов чтения: факта, описания, дополнения высказывания и др. Работа с текстом Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного Самостоятельное нахождение в тексте конкретных сведений, фактов, заданных в явном виде, определение темы, главной мысли, структуры; деление текста на смысловые части, их озаглавливание; составление плана текста. Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием.

Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка с помощью учителя. Вычленение содержащихся в тексте основных событий и установление их последовательности; упорядочение информации по заданному основанию.

Сравнение между собой объектов, описанных в тексте с выделением 2-3 признаков. Нахождение в тексте сведений, заданных в неявном виде. Использование формальных элементов текста для поиска нужной информации.

Работа с несколькими текстами. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации Самостоятельное воспроизведение текста с использованием выразительных средств языка: последовательное воспроизведение эпизода с использованием специфической для данного произведения лексики по вопросам учителя , рассказ по иллюстрациям, пересказ подробный и сжатый, устный и письменный.

Освоение разных видов пересказа художественного, учебного текста: подробный, выборочный и краткий передача основных мыслей. Подробный пересказ текста: определение главной мысли фрагмента, выделение опорных или ключевых слов, озаглавливание, подробный пересказ эпизода; деление текста на части, определение главной мысли каждой части и всего текста, озаглавливание каждой части и всего текста, составление плана в виде назывных предложений из текста, в виде вопросов, в виде самостоятельно сформулированного высказывания.

Самостоятельный выборочный 5 пересказ по заданному фрагменту: характеристика героя произведения отбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить рассказ о герое , описание места действия выбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить данное описание на основе текста. Вычленение и сопоставление эпизодов из разных произведений по общности ситуаций, эмоциональной окраске, характеру поступков героев. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста абзацев.

Соотнесение фактов с общей идеей текста, установление простых связей, не показанных в тексте напрямую. Формулирование несложных выводов на основе текста, нахождение в тексте доказательств, подтверждающих вывод. Сопоставление содержащейся в разных частях текста информации, обобщение информации. Создание на основе текста небольшого монологического высказывания, ответа на поставленный вопрос.

Выписки из текстов с определенной целью. Составление небольших письменных аннотаций к тексту. Написание отзыва о прочитанном. Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: устное словесное рисование, знакомство с различными способами работы с деформированным текстом и использование их установление причинно-следственных связей, последовательности событий: соблюдение этапности в выполнении действий ; изложение с элементами сочинения, создание собственного текста на основе художественного произведения текст по аналогии.

Работа с текстом: оценка информации Умение построить монологическое речевое высказывание небольшого объема с опорой на авторский текст, по предложенной теме или в форме ответа на вопрос. Монолог как форма речевого высказывания. Отражение основной мысли текста в высказывании. Высказывание своей точки зрения о прочитанном тексте, оценочных суждений о содержании, языковых особенностях, структуре текста.

Определение места и роли иллюстративного ряда в тексте. Осознание диалога как вида речи. Особенности диалогического общения: понимать вопросы, отвечать на них и самостоятельно задавать вопросы по тексту; выслушивать, не перебивая, собеседника и в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемому произведению. Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст. Сопоставление разных точек зрения.

Соотнесение позиции автора с собственной точкой зрения. Тематическое планирование Тема урока Количест во часов 1 Комплексная работа 1 2 Г.

Ольга Крылова: Чтение. Работа с текстом.4 класс. ФГОС

Работа с текстом. ФГОС Экзамен Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения для начальной школы. Работа с текстом - это интересный и полезный вид работы.

ГДЗ Чтение Работа с текстом 4 класс Крылова

Вариант 25стр. Для того, чтобы освоить новые темы школьникам понадобится учебник Литература 4 класс О. Крылова Работа с текстом 2017 года. Онлайн книги для обучения Ученики смогут учиться в четвертом классе вместе с онлайн учебниками, которые есть на нашем сайте. Именно поэтому всем ребятам будет легче и веселее изучать каждую дисциплину. Находите нужные Вам страницы быстро благодаря цифровому и удобному содержанию. Как взять такое пособие на урок? Для того, чтобы цифровой учебник Литература 4 класс О. Крылова Работа с текстом был с Вами во время урока - загрузите его.

Чтение. Работа с текстом. 4 класс. ФГОС

.

Книга: Чтение. Работа с текстом.4 класс. ФГОС. Автор: Ольга Крылова. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной. Чтение, Работа с текстом, 4 класс, Крылова О.Н., Русская литература​, 7 класс, Савельева В.В., Лукпанова Г.Г., Ярмухамедова. Учебник: Чтение. Работа с текстом: 4 класс. ФГОС Главная | Учебная литература | Методика и пособия по начальной школе | Чтение. Крылова О.Н.

.

Учебник Литература 4 класс О.Н. Крылова (2017 год) Работа с текстом

.

Чтение. Работа с текстом. 4 класс

.

Пожалуйста, подождите пару секунд, идет перенаправление на сайт...

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литературное Чтение. Работа с текстом. 4 класс с Ответами!!!