Литература 8 класс курдюмова ответы на вопросы

Главная цель школы — подготовка каждого ученика к жизни в обществе, к практической деятельности, которая может быть плодотворной тогда, когда ее реализует человек, осознающий свою роль в окружающем мире. Цель литературного образования — способствует духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью. Цель литературного образования определяет характер определенных задач, которые решаются на уроках литературы. Учащиеся должны сформировать представление о художественной литературе, как искусстве слова, освоить теоретические понятия, которые способствуют глубокому постижению художественных произведений; воспитывать культуру чтения; сформировать потребность в чтении; совершенствовать устную и письменную речь. Ученик, овладевая читательской деятельностью, осваивает определенные умения, знания, навыки. Логика данного процесса определяется структурой программы. Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельности самого ученика.

Учебники по Литературе для 8 класса

Героическая личностьстр. Одним из них является учебник учебник Литература 8 класс Т. Курдюмова Часть 1 2011 года, который уже опубликованных и ждет учеников. Подбери и работай Работать с каждым произведением или новой темой всегда поможет электронный учебник, который можно скачать на портале бесплатно и очень быстро. Выбери нужную тебе книгу и загрузки ее. Ваша книга всегда под рукой Ваш мобильный телефон теперь сможет помочь Вам изучать новые темы, читать произведения и учить стихи. Очень просто.

Рабочая программа по литературе, 7 класс, УМК: Курдюмова Т.Ф.

Курдюмовой, для общеобразовательных учреждений для 5-11 классов. Пояснительная записка Рабочая программа по литературе составлена на основе примерной программы по литературе, авторской программы под редакцией Т. На изучение литературы в 8 классе отводится 70 часов 2 урока в неделю из них 10 на развитие речи. Цель программы: способствовать духовному становлению личности, формирование ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному овладению речью Задачи: Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика.

Осваивая программу, учащийся накапливает солидный читательский багаж, формирует представление о литературе как виде искусства, постигает ее специфические внутренние законы, знакомится с литературным процессом, учится понимать его связь с процессом историческим. Уроки литературы в 8 классе направлены на серьёзный разговор о художественном произведении, требующий умения анализировать текст, формировать и доказывать свое мнение. Специфика курса: в 8 классе учащиеся обращаются к проблеме времени на страницах произведения искусства.

Знания, полученные на уроках истории, особенности возраста дают возможность серьезного знакомства с произведениями исторической тематики. Сложность связей литературы и времени демонстрируется практически каждым конкретным произведением, включенным в этот курс, начиная с былин и заканчивая историческими романами 20 века. Широко представлена лирика, отражающая ясность эмоционального отклика художественного слова на события прошлого. Учащиеся в соответствии с требованиями, предъявляемыми программой, должны владеть широким кругом теоретических понятий тема, идее, проблематика , рассматривать роль автора, проблему времени в произведениях исторической тематики.

Специальной целью преподавания литературы в школе является формирование коммуникативной компетенции учащихся. Коммуникативная компетенция реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: - сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации; - эффективность речи, оценка ее коммуникативных качеств.

Совершенствование всех видов речевой деятельности: аудирование слушание , чтение, говорение, письмо; - развитие навыков монологической и диалогической речи в различных сферах общения; - использование разных видов чтения в зависимости от коммуникативной установки и характера текста; - информационная переработка текста; - культура учебно-научного и делового общения устная и письменная формы.

Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Составление деловых документов различных жанров расписка, доверенность, резюме ; - культура разговорной речи.

Содержание курса литературы в основной школе обусловлено общей направленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей обучения. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, гуманитарной культуры школьников, их приобщению к ценностям национальной и мировой культуры, усилению мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности.

В формировании компетенций большое значение имеет межпредметная связь, возможное обращение к другим учебным предметам. Особое внимание следует уделять осуществлению связей предметов эстетического цикла. Опираясь на имеющиеся у учащихся знания и представления, надо устанавливать взаимосвязь произведений искусства, на основе общности их тематики, проблематики, идейно эстетических позиций авторов. Курс литературы в основной школе строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Средством достижения целей литературного образования является формирование понятийного аппарата, эмоциональной и интеллектуальной сфер мышления юного читателя, поэтому особое место в программе отводится теории литературы. Теоретико-литературные знания должны быть функциональными, т. Именно поэтому базовые теоретико-литературные понятия одновременно являются структурообразующими составляющими программы.

В каждом классе выделяется ведущая теоретико-литературная проблема — базовое понятие. Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий: осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров; выразительное чтение; заучивание наизусть стихотворных текстов; определение принадлежности литературного фольклорного текста к тому или иному роду и жанру; анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.

В средних V—VIII классах литературное произведение предстает и как самостоятельное произведение искусства, и как звено в сложном процессе, поскольку структура курса каждого из средних классов воспроизводит литературный процесс в его последовательности от древности до наших дней.

Программа фиксирует не только границы, но и пропорции этапов литературного процесса. Это помогает показать роль литературы XX века в истории культуры и литературы и эффективней использовать силу ее воздействия на читателя.

Такие произведения не только рассказывают о конкретных событиях, но и способствуют возникновению интереса к сопоставлению судьбы человека с судьбой своего времени.

Бахтин назвал хронотопом, т. Понимание позиции автора, повествующего об исторических событиях, становится необходимым. Нужно особо отметить, как широко представлена лирика, отражающая яркость эмоционального отклика художественного слова на события прошлого. Именно в лирических произведениях, обращенных к истории, активно выявляется позиция автора. Основные, теоретические понятия, которые осваиваются в каждом классе, подчинены ведущей проблеме учебного года.

В 8 классе это жизнь истории на страницах литературы. При этом очень важно рассмотрение позиции автора.

Курдюмова, Колокольцев, Марьина: Литература. 8 класс. Учебник. В 2 частях. Вертикаль

Концепции: - Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17. Программы: - Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы принята 11 октября 2012 года на заседании Правительства Российской Федерации ; Постановления: - постановление Правительства Российской Федерации от 15. Приказы: - приказ Минобразования России от 05. Распоряжения: - распоряжение Правительства Российской Федерации от 07.

Учебник-хрестоматия литература 8 класс дрофа ответы вопросы

В пособии представлены контрольно-измерительные материалы КИМы по литературе для 5 класса. Книга адресована учителям, работающим по УМК под редакцией Т. Программа для 9 класса, предлагаемая Г. Меркиным, ориентирована прежде всего на базовый уровень, а учебник С. Зинина — в большей мере на предпрофильный. Рабочая тетрадь - учебное пособие, предназначенное и для учащегося, и для учителя, она может успешно использоваться как в индивидуальной, так и в коллективной работе на уроке литературы. Ответ будет направлен на указанную почту в ближайшее время.

Учебник Литература 8 класс Т.Ф. Курдюмова (2011 год) Часть 1

.

Хрестоматия для учащихся 8 класса (в 2-х частях) входит в серию учебных В основу учебной хрестоматии "Литература. 8 класс" авторы-составители. На сайте учебник по литературе для 8-го класса 1 часть под редакцией Курдюмовой Т.Ф. в наличии по цене издательства. Для учебника доступно. Полный и качественный учебник Литература 8 класс Т.Ф. Курдюмова Часть 1 скачать онлайн. Доступно на ваших смартфонах.

.

Литература. 8 класс. Учебник. Часть 1

.

Учебник Литература 8 класс Т.Ф. Курдюмова (2011 год) Часть 1

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Формирование УУД средствами УМК «Литература. 5--9 классы» под редакцией Т. Ф. Курдюмовой