Найдите в тексте стихотворения неологизмы какова их роль

Тема урока: Маяковский — автор нового словаря. Развивающая: развивать творческие и коммуникативные способности учащихся, содействовать развитию личности ученика. Воспитывающая: воспитывать интерес к слову, внимательное отношение к своей речи, умение ценить красивую и правильную речь, воспитывать толерантность, умение работать в группе. Структура урока: Организационный момент. Акцентирование внимания на предстоящем исследовании. Актуализация опорных знаний.

Владимир Владимирович Маяковский

Какой называется этот художественный прием? Поэт сравнивает поэзию с путешествием в незнакомые, таинственные, притягательные страны - Как вы думаете, нужна ли людям поэзия, для чего? Чтобы познать самого себя, лучше поднять окружающий мир, а также мир чувств и переживаний человека - Все ли стихотворения могут затронуть души читателей? Что нужно, чтобы это случилось? Необходимо подбирать такие слова, фразы, которые как можно точнее передают те или иные явления, чувства -Как поэт понимает сущность поэтического творчества согласно данному отрывку? Что вам кажется необычным? Действительно, В.

Маяковский – автор нового словаря

Тема урока: Маяковский — автор нового словаря. Развивающая: развивать творческие и коммуникативные способности учащихся, содействовать развитию личности ученика.

Воспитывающая: воспитывать интерес к слову, внимательное отношение к своей речи, умение ценить красивую и правильную речь, воспитывать толерантность, умение работать в группе. Структура урока: Организационный момент. Акцентирование внимания на предстоящем исследовании. Актуализация опорных знаний.

Обсуждение вопроса с целью перехода к использованию проектно-исследовательского метода. Актуализация предстоящего исследования. Формулирование с помощью педагога учебной цели исследования. Формулирование проблемы. Определение недостаточных знаний для решения задачи. Выдвижение гипотез, предположений. Групповая проблемная работа по обсуждению проблемы, поиск способов решения учебной исследовательской задачи. Обсуждение способов действий. Проверка гипотез. Предъявление результатов групповой проблемной работы.

Обсуждение результатов групповой проблемной работы. Формулирование выводов. Обобщение на основе выслушанных гипотез. Применение нового знания. Подведение итогов урока. Самооценка и взаимооценка достигнутых результатов, способов их получения и эффективности взаимодействия с одноклассниками. Определение содержания домашней работы. Домашнее задание как продолжение работы над учебным исследовательским проектом. Методы и приёмы: презентация информационно-исследовательского проекта, работа с текстом, осуществление исследовательского и творческого мини-проектов.

Оборудование урока: презентация учителя, выдержки из статьи В. Ход урока 1. Организационный момент. Предыдущий урок был посвящен анализу содержания стихотворения. Этот урок мы с вами посвятим особенностям языка этого произведения.

Маяковский — автор нового словаря. Выразительное чтение стихотворения по ролям. После прочтения стихотворения учащиеся замечают, необычно и содержание, и язык стихотворения.

Материал слов, словесных сочетаний, попадающих поэту, должен быть переработан. Если для делания стиха пошел старый словесный лом, он должен быть в строгом соответствии с количеством нового материала. От количества и качества этого нового будет зависеть — годен ли будет такой сплав в употребление. Определение цели исследования — Авторские неологизмы могут выполнять в художественном произведении разные функции. Для проверки этих гипотез я вам предлагаю разбиться на группы. Каждая группа получает задание найти неологизмы в тексте отрывке стихотворения, определить их лексическое значение и роль в тексте.

Оформить результаты исследования нам помогут операторы. Маяковский обойтись без новых слов? Работа в проектных группах. Подготовка к выступлению — защите творческих проектов. Выступление групп. Во время выступления каждой из групп результаты исследования фиксируются в виде таблицы: Авторский неологизм Роль неологизма в художественном тексте Во время выступления каждой группы остальные оценивают ее работу, заполняя таблицу: Лист оценивания работы проектной группы по каждому критерию проставьте баллы от 1 до5 Группа.

10 слов, которые придумал Маяковский

Проверка готовности обучающихся к уроку. Сообщение темы, цели, задач урока. Изучение нового материала 2. Вступительное слово учителя о В. Маяковском Небольшое селение Багдади вблизи г.

Текст: Евгений Черняков 19 июля исполнилось 120 лет со дня рождения культового советского поэта Владимира Владимировича Маяковского. Творения мастера всегда отличались своеобразием и новаторским подходом. Например, Маяковский зачастую пренебрегал стихотворным размером, делая упор на яркую и сильную рифму. Ну и, конечно, выразительности его строкам всегда придавали авторские неологизмы - новопридуманные слова, которыми щедро усыпано множество произведений Маяковского. К юбилею великого поэта мы составили свой список из 10 самых экстравагантных плодов словотворчества Маяковского. За "Дрыгоножество" получает дом фаворитка Николая II балерина Кшесинская - в той же поэме о вожде мирового пролетариата. Эпитет "задолицая" применил Маяковский в "Ленине": "Вокруг, с лицом, что равно годится быть и лицом и ягодицей, задолицая полиция". Венец всего - "верблюдокорабледраконьи" эскадры в "Пятом Интернационале".

.

Выразительное чтение и анализ поэтического текста приучает к культуре Найдите неологизмы, которые boutique-dart.ruский создает в этом стихотворении. Какова тема стихотворения «Необычайное приключение, и достигается единство взглядов Поэта и Солнца на их роль в жизни. Тема: Тема назначения поэта и поэзии в стихотворении развитие навыков анализа поэтического текста, мышления, умения видеть на вопросы: что такое поэтический труд, какова она, роль поэта, Найдите гиперболу в начале стихотворения. Неологизмы, созданные boutique-dart.ruским. Неологизмы: Найдите в стихотворении авторскую переделку фразеоломов зим», «ник гвоздей») и объясните, какую роль они играют в тексте. посвятить себя их просвещению ради новой, светлой жизни».

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Найдите здесь неологизмы: в сто сорок со...