Сказка про части речи 5 класс

Сказка о частях речи и о Русском языке — лингвистическая сказка Лингвистическая сказка по русскому языку В некотором царстве, в речевом государстве жили — были части речи разные: Существительное, Прилагательное, Глагол, Причастие, Деепричастие, Междометие и другие. И жили они дружно да счастливо. Но в один день затеялся у них спор о том, кто важнее всех. Существительное говорит: Я — самая важная часть речи, потому как без меня нельзя и предложения составить. Прилагательное на это восклицает: Нет, я важнее, потому что красивее. Возражает всем Глагол: А как вы предложение составите без действий?

Лингвистическая сказка " Части речи"

Тут не выдержало имя прилагательное и вступилось за существительное: "Без существительного мир был бы безликим! Все, что окружает нас, все предметы - это имена существительные. Небо, солнце, трава... Как, глагол, мы стали бы различать эти предметы, если бы они не имели названий? Как мы обозначали бы явления и понятия? Тогда решило высказаться существительное, оно стало защищать остальные части речи.

сказки по частям речи

Этап подготовки учащихся к активному, сознательному учебного материала. Закрепление изученного. Информация о домашнем задании, комментирование, выставление оценок за урок.

Ход урока: 1. Организационный момент. Я знаю: каждый в классе гений, Но без труда талант не впрок. Скрестите шпаги ваших знаний И вместе с вами проведём урок!

Сегодня на уроке у нас присутствуют гости: учителя русского языка и литературы школ Первомайского района. Давайте поприветствуем их улыбкой. Пусть сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения. Какие 2 группы частей речи мы изучили в 5 классе? Назовите все самостоятельные части речи.

Какие части речи относятся к служебным? А в каком разделе науки о языке изучаются части речи? Учащиеся называют тему урока. Запишите число, классную работу и тему урока в тетради. Но я вам предлагаю не просто урок. Определить вид урока я вам помогу. На стол ставится глобус Ребята легко определяют вид : урок —путешествие.

Слайд 1 Давайте определим цели урока. Что мы должны знать и уметь по изученной теме? Ребята определяют цели урока, учитель помогает им, дополняет.

Словарная работа. У вас на столах лежат ваши помощники — толковые словари. Найдите и прочитайте лексическое значение слова. Запишите его значение в тетрадь. Дети зачитывают определение слова и записывают в тетради. На границе каждого города нам нужно будет предъявить пропуск. Это паспорт города. Предлагаю составить паспорта городов страны Морфология. Каждой паре нужно записать все морфологические признаки той части речи, которую назовёт учитель.

Задание рассчитано на 6 пар. Психологическая минутка. Учитель: Ребята, паспорта готовы, можно отправляться. Закрываем глаза и мысленно отправляемся в загадочную страну звучит запись гудка поезда и стук колёс. Наша первая остановка — г.

Ребята открывают глаза. Слайд 2 - Предъявим, ребята, паспорт города. А обозначает признак предмета; Б изменяется по лицам; В имеет 3 спряжения; Г в большинстве случаев изменяется по числам. Задание 2. Работа в тетрадях. Самооценка : проверка знаний по опоре Слайд 4 Задание 3. Вставить буквы, подчеркнуть лишние слова, выбор аргументировать. Слайд 5 Запись в тетради. Слайд 6. Зачитываются морфологические признаки имени прилагательного. Задание 4. Назвать имена прилагательные, характеризующие вид города.

Зелёный, яркий, красивый, солнечный… Задание 5. Распространите предложения прилагательными. Учитель: Молодцы, ребята. Мы приглашены в город Числительное. Слайд 8. Задание 6. Составьте предложения с именами числительными по картинке устно. Задание 7. Записать числа в словосочетаниях словами и определить группы числительных по значению: 10 яблок, 5 день, 11 колец, 700 рублей, 8 задача, 13 дней. Взаимопроверка Обмен тетрадями.

Учитель: Подходим к городу Местоимение. Кто готов рассказать о жителях этого города? Задание 8. Назвать отдыхающих в парке местоимениями. Он, они,она… Задание 9. Руки подняли и покачали — это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули — ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем — это к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем — крылья сложили назад. Мы подъезжаем к самому опасному городу - городу движения. Повторим правила дорожного движения. Слайд 11. Задание 10.

Составить предложения о правилах дорожного движения, используя глаголы настоящего и будущего времени. Задание 11. Определить спряжение глаголов и внести ответ в таблицу работа у доски 1. Клеят 2. Учитель: Нас ждут жители города Наречие. Это самый маленький город. Слайд 12. Предъявите паспорт города. Но где же его жители? Я предлагаю поработать в группах. Но для начала проверим ваши навыки совместной деятельности. Условия игры: на каждую группу не больше 4 человек выдаётся 1 газетный лист.

С каждым днем всё сильнее тянет …. Любознательность, желание увидеть новое, открыть никому не известное … зовут нас путешествовать. Слова для справок: хорошо, незаметно, быстро, вокруг, страстно, вкусно, вдаль.

Распределение ролей в каждой группе: писарь, гонцы. Оценивание формативное: учитель вывешивает плакат с текстом, проверка по образцу: Кто в дружбу верит горячо, Кто рядом чувствует плечо, В любой беде не пропадёт. Учитель: Да, вы дружно поработали в группах. Лидер группы оценит работу каждого оценка с комментированием. Ребята, оцените каждый свою работу на уроке. Возьмите звёздочку такого цвета, который соответствует оценке: красный — 5; жёлтый — 4; синий — 3; чёрный — 2, вложите в тетрадь и передайте мне.

Закончите фразы: Теперь я могу… Мне было интересно… Мне было трудно… За что я могу себя похвалить? Учитель: Спасибо за урок, вы молодцы. Давайте украсим наш букет цветами по вашему настроению на уроке.

Домашнее задание: 1 Подготовиться к контрольной работе, выполнить тестовые задания стр. Пушкина 1. Годы жизни А. Указать полные даты рождения и смерти 2.

Сказ о том, как поссорились части речи

Образование 11. Выполните игровое задание на слушание. Разделитесь на три команды, выберите какое-то одно качество, обоснуйте своё мнение. Я ставлю на первое место доброту. Доброта — это высокое и сильное чувство.

Сказка «Части речи»

Сказки по частям речи. Сказка Поповой Алины. Сказка о том, как друзья поссорились и помирились. В одной сказочной стране жили — были имя существительное и имя прилагательное. Они были очень дружные, всегда все делали сообща. Но однажды друзья сильно поругались. Каждая часть речи считала, что она важнее. Они долго спорили, но свою правоту не доказали. Так как страна была сказочная, все было удивительно и необычно. Рядом росли цветы.

Сказка о частях речи и о Русском языке — лингвистическая сказка

Этап подготовки учащихся к активному, сознательному учебного материала. Закрепление изученного. Информация о домашнем задании, комментирование, выставление оценок за урок. Ход урока: 1.

Сказ о том, как поссорились части речи Существительное или сказочный житель имя Прилагательное? Так раззадорились Части. Сочинение:Сказка про части речи.. Посмотри ответы прямо сейчас! 5 - 9 классы · Русский язык; 8 баллов Поселилось в Речи Существительное и обогатило Речь всякими предметами. Идет по дороге. Другие значимые части речи возмутились, услышав самоуверенное тэги: 5 класс, продолжить сказку, русский язык, части речи.

Good day, dear friends! II этап — подготовка к основному этапу урока, сообщение темы и целей урока.

Сказка о частях речи

Руководитель : учитель русского языка и литературы Дзамихова Нушират Саламовна. В некотором царстве, в некотором государстве , жили-были Части речи: Имя существительное, Имя прилагательное, Имя числительное, Глагол, Местоимение и Наречие. Предлог, Союз и Частица вели себя в этом царстве очень тихо. Собрались они однажды все вместе решать, кто же из них самый главный, кто будет управлять государством. Первым взяло слово Имя существительное. Ведь я обозначаю предмет, а без меня вы никто.

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 11, с. 10

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Лингвистическая сказка Части речи Беловой Ирины 6 Б класс