Тема детства в литературе

Сопоставительный анализ образов героев произведений. Объектом исследования стала тема детства в литературе, предметом — произведения М. Горького, И. Шмелева и А. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии.

Вы точно человек?

Ребенок, воспитание, книга в начальный период русской детской литературы. Для грандиозных преобразований нужны были образованные и творчески мыслящие люди, способные перенимать передовой опыт, привести в движение внутренние силы страны: наладить производство, строить города, корабли, вооружать армию повышать урожайность, осваивать пустовавшие земли. Решение этих задач сопровождалось развитием просвещения, науки и культуры, в том числе детской литературы. Почву для развития детской литературы подготовило творчество замечательных писателей 17 столетия Симеона Полоцкого и Кариона Истомина. Характерной особенностью творчества Кариона Истомина является стремление всесторонне понять мир ребенка, 4 особенности возраста, восприятие детского языка, чтобы на основе учета этих особенностей создать понятные и интересные произведения для детей. Наиболее ярко это проявилось в двух письмах, написанных им от имени пятилетнего царевича Алексея к его отцу Петру Первому, находившемуся тогда в Азовском походе. В них отразились детская наивность, непосредственность, душевная чистота и язык, характерный для ребенка дошкольного возраста.

ТЕМА ДЕТСТВА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ РУБЕЖА ВЕКОВ: ОБЗОР

Ход урока Знайте, что ничего нет выше, и сильнее, и здоровее, и полезнее впредь для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание, вынесенное из детства, из родительского дома. Послушайте эпиграф и подумайте, на какой главный вопрос мы должны ответить, исследуя рассказ А.

Детство — прекрасная пора. Характер человека формируется в основном в эти годы, поэтому мы должны выяснить, какой урок преподнесла героям этих рассказов жизнь. Огромные глаза, как у нарядной куклы. Раскрыты широко. Под стрелами ресниц, Доверчиво ясны и правильно округлы, Мерцают ободки младенческих зениц. На что она глядит? И чем необычаен И сельский этот дом, и сад, и огород, Где, наклоняясь к кустам. Два тощих петуха дерутся на заборе, Шершавый хмель ползет по столбику крыльца.

А девочка глядит. И в этом чистом взоре Отображен весь мир до самого конца. Он, этот дивный мир, поистине впервые Очаровал ее, как чудо из чудес, И в глубь души ее, как спутники живые, Вошли и в этот дом, и этот сад, и лес. И много минет дней. И боль сердечной смуты, И счастье к ней придет. Но и жена, и мать, Она блаженный смысл короткой той минуты Вплоть до седых волос все будет вспоминать.

Чтобы ответить на главный вопрос, который мы определили в начале урока, нам необходимо, сравнивая и сопоставляя факты, характеры героев, найти то общее, что объединяет эти произведения. Как, какими словами подчеркивает это автор? Зачитывают описание портретов героев. Расскажите о них. Настя и Митраша вынуждены были рано научиться стать самостоятельными, так как остались без родителей; Володя и Чечевицын отправились в Америку, начитавшись книг.

Дети чувствуют себя взрослыми, меняются их настроение, отношение ко многим вещам. Например: Володя раньше бегал на двор, занимался с сестрами приготовлением для елки, то теперь и он стал сдержан, а на Чечевицына девочки подумали, что он очень умный и ученый человек. Митраша спорит с сестрой, хотя она старше его. Настя забыла о Митраше, увлеклась сбором ягод; Митраша ушел с ружьем, не думая о сестре.

Родители Володи были в отчаянье. Володя в слезах бросился матери на шею; Митраша и Настя изменились после того, что с ними произошло. Учащиеся зачитывают отрывки из текстов. Как время влияет на отношение к жизни? Мальчики — фантазеры, любили читать приключения. Митраша и Настя — дети хозяйственные. Жизнь заставила.

Обоснуйте свое мнение письменно. Какой нравственный урок преподнесла им жизнь? Эгоизм — отрицательное качество. Любовь, забота о ближних должны быть главными в характере человека.

Возможно, кто-то из учащихся захочет рассказать о нравственном уроке из своего детства, который он постарается запомнить навсегда.

тема детства в произведениях русских писателей 19 века.

Сухомлинский Меня всегда интересовал вопрос: почему из маленьких, беззащитных, чистых созданий люди иногда превращаются в равнодушных и жестоких негодяев? Мы видим много примеров того, что не всегда в материально обеспеченной и социально-благополучной семье можно воспитать достоянного человека. Прочитав произведения великих русских писателей, Аксакова, Гарина-Михайловского, А. Несмотря на то, что эти произведения были написаны в XIX веке, мне, как читателю XXI века, глубоко понятны их детские переживания, я в полной мере разделяю вместе с ними их горечь от поражений и радость их побед. Эти произведения никогда не утратят своей актуальности, потому что они талантливо и мощно раскрывают суть становления личности ребенка.

Работа по литературе "Тема детства в русской литературе ХХ века"

Содержание Тема детства в произведениях А. Короленко Своеобразие раскрытие темы детства в произведениях И. Куприна Заключение Список используемых источников Введение Детство - одна из самых ключевых тем художественной литературы. Мир детства — это сложный мир общения ребенка с людьми, мир его взаимоотношений в социуме. Детство как предмет художественного изображения в русской литературе классического и последующих периодов оказалось в фокусе исследовательского внимания уже довольно давно. Литературоведами изучается феномен детства в творчестве разных писателей. Сформировались каноны образа русского детства — изображение зимы, деревенской жизни и народных забав, чувствительного и доброго ребенка.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Л.Н. Толстой. Повесть "Детство". Анализ избранных глав. Видеоурок по литературе 7 класс

Образ детства в литературе второй половины 19 века.

Заказать новую работу Оглавление Введение 3 Глава 1. Феномен детства и его воспитательное значение в отечественной литературе Детство как особый период в жизни человека 6 Специфические особенности детской литературы 12 Выводы 16 Глава 2. Феномен детства в творчестве А. Горького и П. Санаева 2. Тема детства в повестях и рассказах А.

по литературе. Тема детства в. произведениях русских. писателей XIX века. Выполнила: Марментьева Надежда. ученица 10 класса «А». Тема детства в литературе слишком объёмная, чтобы попытаться раскрыть её в одной работе, поэтому представляется логичным. Статья. «Образ детства в литературе второй половины 19 века». Содержание. Введение. Тема детства в произведениях А.П. Чехова.

Автор говорит о факторах, побудивших представителей искусства и литературы обратиться на рубеже веков к теме детства в своем творчестве, отмечает особенности образной сферы произведений о детях. The author speaks about the factors that prompted art and literature representatives to turn to the subject of childhood in their works and notes the speciality of images in the area of works about children.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литература 7 (Архангельский А.Н.) Тема детства в творчестве Л. Н. Толстого и М. Горького. Видеоурок