Язык катерины является наиболее ярким в галерее

Кроме спектаклей, артисты примут участие в концертных выступлениях. Наряду с высокой производительностью, новый станок выигрывает от простоты устройства. На предприятии происходит рост производительности труда благодаря применению новейших методов производства. Гражданам, проходящим в помещение библиотеки, верхнюю одежду и калоши должны снимать обязательно. Язык Катерины является наиболее ярким в галерее положительных женских образов А. Вместе со всеми школами по общей программе проводятся экзамены в школах рабочей молодежи.

Культура русской речи

Задания к контрольной работе: Упражнение 3. Исправьте предложения, объясните ошибки. Кроме спектаклей, артисты примут участие в концертных выступлениях. Наряду с высокой производительностью, новый станок выигрывает от простоты устройства. На предприятии происходит рост производительности труда благодаря применению новейших методов производства. Гражданам, проходящим в помещение библиотеки, верхнюю одежду и калоши должны снимать обязательно. Язык Катерины является наиболее ярким в галерее положительных женских образов А.

Царицыно (дворцово-парковый ансамбль)

Организационный момент. Слово учителя. Беседа с классом. Сверим свои предположения с мнением ученых. Следовательно, чем больше наша речь соответствует языковым нормам, тем она более грамотна и культурна. Эвристическая задача. Какой можно сделать вывод? Культурный человек не тот, кто хорошо, со вкусом одет, а тот, кто умеет правильно, грамотно и уместно выражать свои мысли. А ваши лабораторные исследования будут оцениваться определенным количеством баллов: одно правильно выполненное задание — 5 баллов.

Что получится в сумме - смотрите оценочный лист, в который вы должны сейчас записать фамилии всех участников вашей рабочей группы. Учащиеся класса делятся на три рабочие группы, заполняют оценочные листы. Итак, первый этап нашей лабораторной работы — исследование собственной речевой культуры. Прочитайте слова, поставьте ударение. В случае ошибки группа получает орфоэпический словарь и самостоятельно исправляет ее.

От данных существительных образуйте форму или вариант формы родительного падежа множественного числа. В чем разница между данными словами? Составьте с каждым из них словосочетание или предложение. Образуйте форму родительного падежа существительных. От данных существительных образуйте форму единственного числа. Проверка выполнения работы осуществляется после ее завершения всеми группами учащихся. А теперь, проверив свои способности, можно приступить к проверке чужой речи.

Каждый из вас на время становится корректором есть такая профессия. Корректор — это работник издательства, газеты, типографии, исправляющий ошибки на оттиске типографского набора, а также сам оттиск. Толковый словарь С. То есть вам предлагается исправить ошибки в различных текстах. В качестве справочного материала на настенном экране отображены соответствующие файлы из электронного учебного пособия. Исправьте ошибки в образовании форм прилагательных, местоимений, глаголов, причастий.

Какую грамматическую ошибку он допустил? Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастных оборотов. Ильфа и Е. В предложениях найдите такие ошибки и попытайтесь их устранить. Найдите и исправьте ошибки, вызванные употреблением лишнего слова.

Устраните подобные ошибки они вызваны употреблением рядом или близко однокоренных слов. Результаты выставляются в оценочные листы. Обобщение, подведение итогов урока. В обществе постоянно происходит колебание языковых норм, но порой это случается вследствие влияния на языковые процессы отдельных носителей данного языка. Обратимся к орфоэпическому словарю. Например, слова договор, облегчить, возбуждено произносятся с ударением на последнем слоге, но под влиянием некоторых политиков, тележурналистов и других общественных деятелей появилась тенденция к произношению этих слов с неправильным ударением.

Тогда вполне логичным будет предположение, что если так говорят многие, то именно это и есть русский язык, следовательно, именно так и надо говорить. Таким образом, мы видим, что отдельный человек может оказать серьезнейшее влияние на языковую культуру общества в целом. Имейте это в виду и помните, что каждый человек несет ответственность за культуру, за состояние нашего родного языка, и не уподобляйтесь хаму в шляпе — пассажиру автобуса.

С Пушкиным, И. Тургеневым, А. Чеховым… А результаты сегодняшней вашей языковой деятельности вы уже примерно знаете, подсчитав общее количество полученных баллов. Приложение к уроку в 10 классе I. Задания для исследования собственной речевой культуры. I группа 1. От данных существительных образуйте форму или вариант формы родительного падежа множественного числа: Боец-бойцов, ботинок-ботинок, воробей-воробьёв, заяц-зайцев, герб-гербов 3. Составьте с каждым из них словосочетание или предложение: зубы — зубья, листы — листья, образа — образы 4.

Образуйте форму родительного падежа существительных: Абрикосы-абрикосов, басни-басен, монголы-монгол, носки-носков, рельсы-рельс 5. От данных существительных образуйте форму единственного числа: близнецы, валенки-валенок, лыжи-лыжа, туфли-туфля, уши II группа 1.

От данных существительных образуйте форму или вариант формы родительного падежа множественного числа: Замысел-замыслов, ковер, лоб, песок-песков, язык 3. Составьте с каждым из них словосочетание или предложение: сыновья — сыны, цветы — цвета, учители — учителя 4.

Образуйте форму родительного падежа существительных: апельсины, блюдца-блюдец,блюдцев, гектары-гектаров, сапоги-сапог, ясли-яслей 5. От данных существительных образуйте форму единственного числа: брови, войска, коньки, перчатки, чулки III группа 1.

От данных существительных образуйте форму или вариант формы родительного падежа множественного числа: песок, народ, ремень, ручей, шоколад-шоколадов 3. Составьте с каждым из них словосочетание или предложение: баллы — балы, корни — коренья, мужья — мужи 4. Образуйте форму родительного падежа существительных: будни, зеркальца-зеркалец, партизаны, полотенца-полотенец, сумерки 5.

От данных существительных образуйте форму единственного числа: ботинки, варежки, овощи, тапочки-нет, усы II. Задания на исправление речевых ошибок. I группа 6. Исправьте ошибки, вызванные употреблением лишнего слова. Устраните ошибки, вызванные употреблением рядом или близко однокоренных слов.

II группа 6. III группа 6. Прочитайте слова, поставьте ударение: апокалипсис, балованный, дремота, намерение, феномен 2. От данных существительных образуйте форму или вариант формы родительного падежа множественного числа: боец, ботинок, воробей, заяц, герб 3. Образуйте форму родительного падежа существительных: абрикосы, басни, монголы, носки, рельсы 5. От данных существительных образуйте форму единственного числа: близнецы, валенки, лыжи, туфли, уши II группа 1.

Прочитайте слова, поставьте ударение: ваяние, закупорить, кладовая, облегчить, эксперт 2. От данных существительных образуйте форму или вариант формы родительного падежа множественного числа: замысел, ковер, лоб, песок, язык 3.

Образуйте форму родительного падежа существительных: апельсины, блюдца, гектары, сапоги, ясли 5. Прочитайте слова, поставьте ударение: издавна, лопочущий, разомкнутый, созвонимся, углубить 2.

От данных существительных образуйте форму или вариант формы родительного падежа множественного числа: песок, народ, ремень, ручей, шоколад 3. Образуйте форму родительного падежа существительных: будни, зеркальца, партизаны, полотенца, сумерки 5. От данных существительных образуйте форму единственного числа: ботинки, варежки, овощи, тапочки, усы II. Оценочный лист.

Тема урока: "Решающие поступки Катерины" (по драме А.Н. Островского "Гроза")

Организационный момент. Слово учителя. Беседа с классом.

Конспект урока по теме "Язык-зеркало культуры" (лабораторная)

Углубить понимание оценочных слов, необходимых для характеристики морально значимых действий человека поступок, совесть, моральный облик ; освоить ключевую лексику художественного текста; подготовить словарно-фразеологическую опору для связного обобщения прочитанного учащимися. Иллюстрированное издание драмы А. Вводная беседа: постановка основной задачи проблемы урока и углубленное повторение ключевых моментов пройденного в свете этой задачи. Три главных поступка. Это - пьеса, драма. В пьесе автор обычно не может выйти на сцену и сам подобно рассказывать зрителям о героях хотя бы так, как это делал Пушкин в романе... Чей список обычно помещается перед пьесой? Лица, которые действуют особенно ярко и интересно. Те, которые совершают поступки. А что такое поступок?

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как привести фотографию к нужной цветовой схеме?

.

Датские художники Вигилиус Эриксен — придворный живописец Екатерины II — и Лауриц Одним из наиболее ярких представителей был Андрей Кофод Его книга «50 лет в России» была недавно переиздана нарусском языке. выставочные центры и престижные галереи, библиотеки и учебные​. Тема: Лабораторная работа «Язык – зеркало культуры» .. 1) «Язык Катерины является наиболее ярким в галерее положительных. альбом с композициями из мюзикла «Призрак Оперы» на русском языке. Ирины Самойловой, Екатерины Лехиной и других артистов московской виолончелист Борис Андрианов, одна из наиболее ярких участниц шоу «​Голос» члены которой входили в Попечительский совет Третьяковской галереи.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Мои самые необходимые цвета для портрета: ЖЕЛТЫЕ