Чего достигает кедрин таким противопоставлением

Чернышевского по адресу: 410026, г. Саратов, ул. Астраханская, 83. Отзывы на автореферат можно направлять по адресу: 410026, г. Астраханская, 83, факультет филологии и журналистики.

Анализ баллады Жуковского Светлана 9 класс сочинение

Светлана Анализ баллады Жуковского Светлана 9 класс сочинение Главной лирической героиней произведения, в основу которого положен сюжет, заимствованный из творчества европейских поэтов, является чистая и непорочная девушка по имени Светлана. События баллады происходят в период крещенских праздников, когда девушки увлечены разнообразными святочными гаданиями: кидают сапожок через ворота, растапливают свечной воск, кладут украшения в воду. И все это для того, чтобы увидеть своего долгожданного суженого. Уговаривают подруги и Светлану принять участие в гадальных играх. Светлана соглашается, поскольку уже целый год испытывает томительную тоску по уехавшему возлюбленному и мучается неизвестностью.

Зощенко - Какую дорогу в литературе он выбрал? Стал писателем-сатириком. Послушаем, оценим чтение. Читают 2 ученика - Выскажитесь о чтении одноклассников. Высказывания учащихся, мнение учителя, пожелания Дополнительные вопросы: Зощенко называют новатором, первооткрывателем в литературе. Эти слова лишены смысла Выставление оценок. Что вы знаете о нем? Узнать о Д. Он построен в середине 16 века по указу Ивана Грозного в честь взятия Казанского ханства — части бывшей Золотой Орды.

Через два года в Москве на Красной площади был заложен храм Покрова Богородицы. Первоначально здесь, на бровке Москвы — реки, на возвышенности рядом со рвом, окружавшим средневековый Кремль и засыпанным в 19 веке, стоял белокаменный храм во имя Живоначальной Троицы, где был погребен самый чтимый на Руси юродивый Василий Блаженный.

Легенда гласила, что он сам собирал в полу деньги на будущий Покровский храм, приносил на Красную площадь и бросал их через правое плечо — пятак к пятаку, копейку к копейке, и никто, даже воры, не трогали этих монет. А перед смертью, в августе 1552 года отдал их Ивану Грозному, который вскоре повелел строить на этом месте храм.

Покровский храм возводили в 1555-1561 годах русские зодчие Барма и Постник Яковлев, а возможно, это был один мастер — Иван Яковлевич Барма. Известна легенда, что, увидев храм, Иван Грозный повелел ослепить мастеров, чтобы они нигде не смогли больше построить такое чудо. Оттого будто бы храм и называется Василием Блаженным. Ваше право принять ту или иную.

Рассмотрим изображения фотографии храма. Слайды - Какие чувства вызывает у вас этот памятник архитектуры? Высказывания учащихся 5. Слушаем стихотворение. Читает учитель - Ваши впечатления?

Какое настроение? Высказывания учащихся - Определим жанр стихотворения. Баллада — сюжетное стихотворение, в основе которого лежит какой-то необычный случай. Оно посвящено чаще всего историческим или фантастическим событиям. А теперь войдем в мир художественного слова Кедрина. Найдите и прочитайте отрывки, в которых это противопоставление проявляется наиболее ярко.

В жизни всегда соседствует добро и зло, только от людей зависит, чего будет больше - Опишите строителей храма. Автор восхищается зодчими, их умелыми руками, поэтому с любовью описывает их. Избитые, худые, голодные Почему царь приказал ослепить зодчих? Что осуждает автор? Это удалось автору благодаря его мастерскому обращению со словом. Это луч, идущий от проекционного фонаря к экрану. Сравнения Найдите.

Церковь также чиста, невинна в злодеяниях людей , как невеста; по своему величию и красоте она похожа на сказку; набатный звон возвещает о горе, так как ослеплены великие мастера - Какие еще поэтические средства использует автор? Что необычного заметили? Много устаревших слов - С какой целью из использует автор? Что вы знаете об этом художнике? Андрей Рублев творил задолго до создания храма.

Расписывала храм артель Рублева, а не сам автор Слайды - Кто из вас подготовит сообщение о художнике к следующему уроку? Дается задание индивидуальное 6. Подведем итоги: - Какова идея стихотворения?

К сожалению, не всегда за добро платят добром. Автор призывает к милосердию, благородству, порядочности. Мастера давно ушли в прошлое, а храм, созданный ими, до сих пор радует глаз - Почему, несмотря на трагическое звучание стихотворения, в конце его чтения вы слышали не тревожный набат, а праздничный перезвон?

Ответы учащихся. Звучит колокольный перезвон 9. Домашнее задание: 1. Индивидуально — сообщение об Андрее Рублеве желательно с презентацией 2. Выписать в тетрадь устаревшую лексику, уточнить по словарю значение слов. Исследовательская работа 3. Научиться читать выразительно это стихотворение. По теме: методические разработки, презентации и конспекты.

Иногда анализ не достигает глубины лирического текста, но только кого-то одного или двух-трех человек из класса, тех, кто тоньше всего чувствует, глубже всего вошел в контакт с автором, настроился на образ лирического героя. Я всегда стараюсь показать это. То, что чувство, отношение автора может быть глубоко запрятано и бывает понятно только при очень внимательном чтении, серьезной душевной работе читателя, я стараюсь показывать постоянно, выбирая интересные тексты и постепенно их усложняя.

Литература и фольклорная традиция. Вопросы поэтики В книге рассматриваются некоторые закономерности развития и взаимодействия двух поэтических систем - фольклора и литературы. На основе обнаруженных закономерностей поднимается ряд вопросов, связанных с творчеством Пушкина, Гоголя, Чехова, Блока, Маяковского, Цветаевой, Есенина, Твардовского. Для специалистов в области литературоведения и фольклористики, студентов-филологов, а также широких кругов читателей. Многие факторы обуславливают неослабевающий интерес к фольклору: и сложно возрастающая в XX веке роль народов в истории, и углубление историчного мышления, что проявляется в пристальном внимании к прошлому, к истокам, и своеобразное отталкивание от чрезмерно изощренной, чрезмерно запутанной и многослойной цивилизации с целью приобщиться к прочным, постоянным, "простым" основам бытия, да и многие другие причины. Во всяком случае, не приходится жаловаться на оскудение фольклористики и народоведения. Более того, за последние десятилетия наметились важные позитивные тенденции в развитии науки о народном творчестве, особенно в ее связи с современностью и с современным литературным движением: от общих деклараций о важности темы "фольклор и литература", о народности и фольклорных истоках творчества того или другого писателя ученые переходят к углубленному исследованию сложных видов взаимосвязи фольклора и литературы, к конкретному анализу сознательного или бессознательного использования писателем фольклорной поэтики, вплоть до самых незаметных и опосредованных форм.

Ход урока. Седова О. Об истории храмового зодчества на Руси Литература, искусство, история издавна перекликались и находили отражение друг в друге. Познакомиться с биографией Д.

Найдите и прочитайте отрывки,в которых это противопоставление проявляется наиболее ярко. 2. Чего достигает Кедрин таким. Таким образом, обогащение учащихся гуманитарными знаниями возможно и через рассмотрение композиции: сопоставление и противопоставление Иногда анализ не достигает глубины лирического текста, но только кого-​то . драматизм и живописность, – маленькая поэма Д. Кедрина «Зодчие». Тема: «Историческая память в поэме boutique-dart.ruа «Зодчие» Цели урока: . Чего достигает Кедрин таким противопоставлением?

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Поэт Дмитрий Кедрин 1907-1945