Что вспомнил васютка как прислушивался

COM - образовательный портал Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов. Наша доска вопросов и ответов в первую очередь ориентирована на школьников и студентов из России и стран СНГ, а также носителей русского языка в других странах. Для посетителей из стран СНГ есть возможно задать вопросы по таким предметам как Украинский язык, Белорусский язык, Казакхский язык, Узбекский язык, Кыргызский язык. На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги. Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент. Яке з поданих безсполучникових складних речень виража одночаснсть дй, явищ? А Пригрло сонечко, обсохла земля, потягло орача в поле; Б Глянеш на небо-небо високе, глянеш на хмари-хмари-летять; В Сьогодн особливо звабно темнли на приполах оскубини гречки, легка паморозь пирю стелилась у долинах, молода конюшина мж карячкуватих дубкв; Г Чогось завжди так виходить: гарного гриба не знайдеш, а поганка сама в оч лзе.

О чём разговаривал васютка с леснюми жителями и почему?

По имени этого мальчика и называют это озеро. Что рассказывает писатель о рыбной ловле? Какая рыба попадалась в ловушки? Писатель рассказывает много интересного о рыбной ловле на Енисее. Рыбная ловля ведется бригадами. Бригада либо движется по реке вниз по течению и ловит сетями, либо живет на одном месте и ведет промысел паромами и переметами. В ловушки попадалась ценная рыба — осетр, стерлядь, таймень, налим.

Технологическая карта урока литературы по рассказу В.П.Астафьева "Васюткино озеро"

Скачать Урок — исследование по произведению В. Сможет задуматься над проблемой выбора, сделать вывод о ценности жизни, об взаимоотношениях человека и природы. Сможет на основе исследовательской работы с текстом рассказа в группах выявить сущность поднятых Астафьевым проблем 3. Сможет выразить и отстаивать собственную точку зрения средствами устной и письменной речи; совершенствовать навыки работы с текстом, развивать умение сравнивать, сопоставлять. Оборудование: проекционное оборудование, компьютер, отрывки из текста рассказа.

Ход урока: слайд В. Астафьев — замечательный русский писатель, наш с вами современник. Его произведения посвящены событиям военных лет, природе и людям Сибири, откуда он родом. Он создал целый цикл произведений о своем детстве. Этот рассказ автобиографический, потому что события, положенные в основу его , произошли с писателем, когда он был, как и вы сейчас в 5 классе. Если были, то, вероятно , со взрослыми. Чего нужно бояться в лесу?

В тайге? Сегодня мы побываем с вами в самой настоящей тайге вместе с заблудившимся мальчиком Васюткой и постараемся поучиться у него способам выживания в трудной ситуации, умению находить выход, концентрировать внимание.

Мы с вами весь урок будем работать с этими листочками, на них ваши задания. Сейчас вы прослушаете отрывок из рассказа и постараетесь представить себе тайгу.

Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная. С высоты она казалась огромным тёмным морем. Небо не обрывалось сразу, как это бывает в горах, а тянулось далеко-далеко, всё ближе прижимаясь к вершинам леса. Облака над головой были редкие, но чем дальше смотрел Васютка, тем они делались гуще, и наконец голубые проёмы исчезли совсем. Облака спрессованной ватой ложились на тайгу, и она растворялась в них…. Какие художественные средства помогают нам лучше представить её?

Найдите их в тексте. А теперь закройте глаза и представьте, что вы оказались одни в этой бескрайней, темной глухой тайге.

Перед вами схема — ассоциограмма. Как вы поведете себя, если поймете, что заблудились? Впишите в свободные кружочки свои действия. Ассоциограмма распечатана на листе с текстами Посмотрим, что же у нас получилось. Сегодня мы с вами постараемся на примере произведения выяснить, как удалось выжить Васютке в тайге.

Я бы хотела, чтобы мы вместе поразмышляли над вопросом : выдержал ли Васютка испытание тайгой? В течение урока мы должны ответить на него ответить, а также сделать вывод, как нужно вести себя в подобной ситуации.

Для этого обратимся к тексту. Найдите в тексте ответ на вопрос: зачем мальчик отправился в тайгу? Таким Васютку представил художник, иллюстрирующий рассказ.

Все ближние кедры он уже обколотил. С каждым днём приходилось забираться всё дальше и дальше в глубь леса. Но эта работа была не в тягость. Мальчишке нравилось бродить. Найдите в тексте ответ?

Каждый житель тайги знает, идя в лес, нужно соблюдать его законы. О каких таежных законах напоминает ему мать? Хлеба взял ли с собой? Тут уж с матерью не поспоришь. Таков старинный порядок: идёшь в лес — бери еду, бери спички…. Что же произошло , почему Васютка нарушил законы тайги?

Вдруг впереди Васютки что-то сильно захлопало. Он вздрогнул от неожиданности и тут же увидел поднимающуюся с земли большую чёрную птицу. Стрелял он и уток, и куликов, и куропаток, но глухаря подстрелить ему ещё не доводилось…. Как вы думаете страшно ему было? Пора уж им быть. Он посмотрел кругом. Лес стоял неподвижно, тихий в своей унылой задумчивости. Ффу-ты, чёрт! Где же затеси? Мальчик снова заговорил вслух: — Ладно, не робей.

Найдём избушку. Надо идти в одну сторону. На юг надо идти….. Но бодрости хватило ненадолго. Затесей всё не было и не было…. В лесу сделалось совсем тихо. Васютка остановился и долго стоял прислушиваясь. Тук-тук-тук, тук-тук-тук... И тут его будто стукнуло: да ведь он заблудился! Открытие это было настолько простым и потрясающим, что Васютка не сразу пришёл в себя. Он много раз слышал от охотников страшные рассказы о том, как блуждают люди в лесу и погибают иногда, но представлял это совсем не так…..

Оцепенение длилось до тех пор, пока Васютка не услышал какой-то таинственный шорох к глубине потемневшего леса. Он вскрикнул и бросился бежать. Сколько paз oн спотыкался, падал, вставал и снова бежал, Васютка не знал. Наконец он заскочил в бурелом и начал с треском продираться сквозь сухие колючие ветви. Потом упал вниз лицом в сырой мох и замер. Отчаяние охватило его, и сразу не стало сил.

Чьи слова вспомнил Васютка, как он повел себя? Цифры ставим. И он стал припоминать всё, чему его учили… Перво-наперво надо развести огонь. Ладно, что спички захватил из дому… Васютка обломал нижние сухие ветки у дерева, ощупью сорвал пучок сухого мхабородача, искрошил мелко сучки, сложил всё в кучку и поджёг….

Надо было запастись на ночь дровами….. Ему тоже захотелось плакать, но он переборол себя и, ощипав глухаря, начал перочинным ножиком потрошить его. Потом сгрёб костёр в сторону, на горячем месте выкопал ямку и положил туда птицу…. Через час примерно он раскопал глухаря…. Поужинав, Васютка сложил остатки еды в мешок, повесил его на сук, чтобы мыши или кто-нибудь ещё не добрался ….

Занятый хлопотами, Васютка не так остро чувствовал одиночество. Но стоило лечь и задуматься, как тревога начала одолевать с новой силой. Заполярная тайга не страшна зверьём…… И всё-таки было жутко. Как природа помогла Васютке?

В тайге он нашел пищу, дрова. Давайте прочитаем , как Васютка нашел выход, знания каких примет помогли ему это сделать. Солнце пошло на закат, когда Васюткa заметил среди однообразного мха тощие стебли травы…. Впереди берег... Не веря своим глазам, Васютка остановился.

Так он простоял некоторое время и почувствовал, что ноги его вязнут. Болота чаще всего бывают у берегов озёр. Он не раз слышал от рыбаков, что в некоторых озёрах будто бы водится белая рыба, но озёра эти должны быть или были когда-то проточными. Да, если озеро проточное и из него вытекает речка, она в конце концов приведёт его к Енисею.

Как же её принесло сюда?! Да, это была уткасвиязь с окрашенной в вишнёвый цвет головкой. Неожиданно лес расступился, открыв перед Васюткой отлогий берег Енисея. Мальчик застыл. У него даже дух захватило — так красива, так широка была его родная река!

Васюткино озеро - Астафьев

Воспитательные: формировать умение оценивать усваиваемое содержание, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор развитие коммуникативных УУД; создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества. Планируемые образовательные результаты: введение новых понятий и определений к ним: портретная характеристика, речевая характеристика; получение навыков анализа литературного текста. Метапредметные: формирование ценностного отношения к литературе и русскому языку, формирование нравственных ценностей.

Что вспоминал Васютка? О чём разговаривал с лесными жителями?

Скачать Урок — исследование по произведению В. Сможет задуматься над проблемой выбора, сделать вывод о ценности жизни, об взаимоотношениях человека и природы. Сможет на основе исследовательской работы с текстом рассказа в группах выявить сущность поднятых Астафьевым проблем 3. Сможет выразить и отстаивать собственную точку зрения средствами устной и письменной речи; совершенствовать навыки работы с текстом, развивать умение сравнивать, сопоставлять. Оборудование: проекционное оборудование, компьютер, отрывки из текста рассказа. Ход урока: слайд В. Астафьев — замечательный русский писатель, наш с вами современник. Его произведения посвящены событиям военных лет, природе и людям Сибири, откуда он родом. Он создал целый цикл произведений о своем детстве.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как выбрать профессию — совет президента

Сочинение по рассказу Васюткино озеро Астафьева

.

Как заблудился Васютка? Что помогло Васютке выжить, выйти из леса Что вспоминал Васютка? Как прислушивался к лесным звукам. Узнай ответ на вопрос: в рассказе васюткино boutique-dart.ru вспомнил васютка? как прислушивался к лесным звукам, о чём разговаривал с. Что вспоминал Васютка? Как прислушивался к лесным звукам, о чём он вспомнил многое из того, что ему говорили о тайге взрослые.

.

СРОЧНО,ПОЖАЛУЙСТА, ОЧЕНЬ Надобно, ПЛИИЗ КТО-НИБУДЬ ПОМОГИТЕ!!!Я Теснее 10 РАЗ ЭТО ЗАДАНИЕ

.

Что вспоминал Васютка? Как прислушивался к лесным звукам, о чём разговаривал с лесными жителями?

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Вопрос №5 Астафьев. Васюткино озеро. Размышляем о прочитанном — Литература 5 класс (Коровина В.Я.)