Точка зрения писателя значительно отличается отточки зрения юриста. Юрист рассуждает формально - такова его служба. Писатель. Но ирония эта очень горькая: такое стечение обстоятельств показывает Как Горький и Чехов отнеслись к товарищу прокурора?
Литература и жизнь В очерке М. Прочитайте этот эпизод. Если я признаю в Денисе Григорьеве наличность злой воли, действовавшей сознательно, я должен, без оговорок, упечь Дениса в тюрьму, как этого требуют интересы общества. Но он дикарь, он не сознавал преступности деяния, мне его жалко! Если же я не отнесусь к нему как к субъекту, действовавшему без разумения, и поддамся чувству сострадания, чем я гарантирую общество, что Денис вновь не отвинтит гайки на рельсах и не устроит крушения? Вот вопрос! Как же быть?
А.п. чехов “злоумышленник”: описание, герои, анализ рассказ
Как вы объясните название рассказа? Виновен ли Денис? В прямом смысле слова Денис Григорьев зла не замышлял, значит название носит ироничный характер. Но ирония эта очень горькая: такое стечение обстоятельств показывает горькую жизнь неразвитого человека, стоящего на низшей ступени социальной лестницы. Получается, он злоумышленник поневоле. Но это не изменяет и не облегчает ситуацию. Денис так и не понимает, в чем его обвиняют.«Злоумышленник»
Проверить усвоение учащимися пройденного произведения. Анализ главного героя внешность, речь Передать настроение произведения. Выяснить, какую тему поднимает в своем рассказе А. Чехов Познакомить учащихся с точкой зрения автора. Проверить усвоение учащимися пройденного материала по творчеству А. Подвести итог урока. Дать задание к следующему уроку. Вступительное слово учителя: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством А.
Цель нашего урока в том, чтобы определить тему рассказа, понять, что хотел донести до нас автор, какие проблемы он поднимает в своем произведении. Аналитическая беседа с элементами чтения: Ребята, вы должны были дома прочитать рассказ А.
Все выполнили домашнее задание? Кто является главным героем произведения? Денис Григорьев Найдите в тексте описание внешности Дениса. Его обросшее волосами и изъеденное рябинами лицо и глаза, едва видные из-за густых, нависших бровей, имеют выражение угрюмой суровости. На голове целая шапка давно уже нечесаных, путаных волос, что придает ему еще большую, паучью суровость. Давайте обратим внимание на речь данного персонажа, как он говорит? Денис Григорьев говорит неграмотно, его речь изобилует просторечиями.
Найдите наиболее яркие примеры из текста. Чтение произведения по ролям. Теперь давайте прочитаем выразительно произведение, подчеркнув при чтении смешное, наивное в поведении Дениса и горечь, которой окрашен рассказ А.
Аналитическая беседа: Какие чувства вызывает у вас Денис? Как вы считаете, виноват ли Денис в своем проступке? Действительно ли, Денис отвинтил гайку со злым умыслом? Поясните название рассказа. Денис не понимал, что, отвинтив одну гайку, он может погубить людей, он делал это неосознанно, без злого умысла. С одной стороны, он не виноват, так как даже не осознает своей вины, но с другой, если каждый отвинтит по гайке, то произойдет крушение поезда и погибнут люди.
Название рассказа иронично. Какую тему поднимает автор своим рассказом? Автор поднимает в рассказе тему людей образованных и крестьян, не имеющих образования. Перед нами раскрывается проблема непонимания между мужиком и следователем.
Денис не понимает, в чем он виноват, ведь это всего лишь одна гайка, в деревне все так делаютА следователю не верится, что мужик не сознает своей вины: неужели он не понимает, что из-за его поступка могут погибнуть люди? В рассказе показано как бы столкновение двух совершенно разных миров - мира следователя интеллигентского, образованного мира и мира мужика крестьянского, непросвещенного мира.
Эта проблема обусловлена историческим развитием России, ее прошлым, то есть имеет глубокие корни. И проблему эту решить не так-то просто. Ребята, а как вы думаете, рассказ основан на реальности, или это сущая выдумка автора? Ответы учащихся Известно, что, пытаясь преодолеть противоречие между образованными людьми и крестьянами в действительности писатель потерпел досадную неудачу.
Популярный в те годы очеркист и журналист В. Никита Пантюхин был "великим мастером по ловле налимов" и в качестве грузил использовал железнодорожные гайки. Гиляровский писал: "А.
В одном месте одну, в другом — другую... Нешто мы не понимаем, что льзя, что нельзя! Аналитическая беседа: Почему не совпали точки зрения юриста и писателя? Как Горький и Чехов отнеслись к товарищу прокурора? Как вы думаете, что должно измениться в обществе, чтобы поступок Дениса был невозможен? Кто застал Дениса Григорьева за отвинчиванием гайки в рассказе А. Что постоянно то снимает, то надевает на себя Очумелов? Заключительное слово учителя: Мы познакомились лишь с частью творческого наследия А.
Чехова, но уже многое можем сказать о его произведениях. Чехов - один из талантливейших русских писателей. Особенность его творчества - в том, что он мог в небольших своих произведениях изобразить всю глубину проблемы. В своих рассказах писатель высмеивает пороки общества, но и с горечью говорит о последствиях, вызванных этими пороками. Чехов затрагивает в своих произведениях и нравственные, и социальные вопросы, его волнует как настоящее, так и прошлое, и будущее России.
Выдача домашнего задания: Нарисовать иллюстрацию к произведению А. Записи на доске. Чехов в иллюстрациях художников. Файлы с устаревшими словами и литературными терминами. Текст произведения А.
Михаил евграфович салтыков-щедрин
Чехов Устрицы 21 07. Антон Павлович Чехов родился 17 29 января 1860 года в. Чехов А. Полное собрание сочинений и писем: В 30 т. Сочинения: В 18 т.
Сулдина а.п.чехова злоумышленник
Название рассказа ироничное, ведь на самом деле Денис Григорьев не имел злого умысла, он действовал по незнанию. Но это не снимает с него ответственности, он действительно виновен. Писатель - человек, которого интересуют прежде всего психологические мотивы поступков, а вот юриста только результат, он действует по букве закона. Наверное поэтому Чехов называет товарища прокурора "граммофоном", ведь граммофон играет пластинку, то что уже записано и невозможно изменить. Горький вообще иронизирует над юристом, для чего использует в его описании уменьшения. Общество должно стать более грамотным, люди должны сознавать последствия своих поступков, быть более ответственными. Рассказы Чехова вскрывают недостатки общества и прежде всего невежество и чинопочитание, которые никуда не исчезли и из современного общества. Нам смешно читать эти рассказы потому, что видим в реальной жизни точно таких же персонажей и сравниваем их с героями.
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Криминальные тайны boutique-dart.ru убил Максима boutique-dart.ru Горький вернулся в СССР по зову Сталина и..План- конспект урока потрассказу А.П.Чехова "Злоумышленник"
Смысл названия рассказа. Суд над Денисом Григорьевым. Класс: 7 Учитель: Кулявцева С. А Цели: 1. Развивать навыки и умения анализа художественного произведения, умения вести диалог, приводить аргументы, строить монологические высказывания; 2.
('злоумышленник' чехов) на boutique-dart.ru зрения юриста и писателя? как горький и чехов отнеслись к товарищу прокурора. ("злоумышленник" чехов). Ответим на вопросы к рассказу Чехова "Злоумышленник" по учебнику Как Горький и Чехов отнеслись к товарищу прокурора? Как вы. Пользователь Екатерина Бондарчук задал вопрос в категории Другое и получил на него 1 ответ.
Главная проблема, которую рассматривает Чехов в своем произведении — сословные противоречия крестьян и господ в России того времени. Основная идея рассказа заключается в раскрытии проблемы халатности, которая всегда, в любую историческую эпоху, была так характерна для нашей страны. Разве виноват русский мужик в том, что он беден, притом, что работает он не покладая рук. И такой ли он страшный преступник, если в поисках средств к существованию он вытаскивает гайки из железной дороги, чтобы мастерить неводы и затем продавать их?
Литература и жизнь
Проверить усвоение учащимися пройденного произведения. Анализ главного героя внешность, речь Передать настроение произведения. Выяснить, какую тему поднимает в своем рассказе А. Чехов Познакомить учащихся с точкой зрения автора. Проверить усвоение учащимися пройденного материала по творчеству А. Подвести итог урока.
Злоумышленник. Точки зрения юриста и писателя
.
.
.
.
ВИДЕО ПО ТЕМЕ: "Эти разные, разные, разные лица" по мотивам рассказов А.П. Чехова. И.В. Ильинский (1971)
Просто Блеск