Книга по истории 5 класс

Всеобщая история. История Древнего мира. Вы открываете эту книгу и сразу же отправляетесь в самое необычное и увлекательное путешествие, которое можно себе представить. Это путешествие нельзя совершить на самом деле, но от этого оно не теряет своей заманчивости: его можно и нужно проделать мысленно — это движение в глубь времен, в отдаленное прошлое человечества. Вы узнаете, как и когда произошел человек, как от занятия охотой он перешел к земледелию и скотоводству, как приручил животных, научился добывать металлы, получать бронзу и железо. Узнаете, как в различных частях Земли жили разные сообщества людей, строя города и развивая свою культуру, как отправлялись в далекие странствия, как побеждали грозную стихию природы.

История древнего мира. 5 класс. Часть 2

Древние люди писали на глиняных табличках, на пальмовых листьях, на дощечках из бамбука, на бумаге или на папирусе — особом материале, изготовленном из египетского тростника. Из письменных источников — древних книг и надписей, высеченных на камне, — мы узнаём о первых государствах, о царях и войнах, о мудрецах и поэтах, о законах и обычаях и ещё о многом-многом другом. Выделение знати. В общине кража каралась самым строгим образом. Но отнять у чужаков скот, украшения или собранный с полей урожай считалось не позором, а доблестью. Племя шло войной на племя, чтобы ограбить его, отобрать плодородные земли. Для ведения военных действий избирался глава племени — вождь.

Учебник Всеобщая история 5 класс А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая (2014 год)

Упрощённый текст без внутренней логики. Это не учебник истории 5 класса, это рассказы для чтения в детском саду. Ответов на вопрос, в конце параграфов, можно и не найти в тексте см. Выдержки из "учебника" для иллюстрации сказанного: "В городах жила знать — так принято называть знатных людей. Знать обслуживали лучшие ремесленники.

Ведь не мог любой из соплеменников иметь богатые одежды и... Читать полностью Мои дети учатся по этому учебнику. Ведь не мог любой из соплеменников иметь богатые одежды и украшения".

Знатность передавалась по наследству — сыновья вождей и старейшин пользовались почётом, даже если сами не отличались особой доблестью и умом.

Из их числа стали выбирать вождей племён. Им выделяли лучшие участки земли, большую часть добычи". Что это за бред? Им выделяли лучшие земли… Почему? Кто выделял, господь Бог? Термин "соратники" не объясняется. После этого взял учебник Коровкина за 1986 год, тот который с аркой в Пальмире на обложке, и далее сравнивал. Менялся облик человека, увеличивался его мозг. Возникла речь". Как, почему? Просто менялись и всё. Но если кратко, то изменился человек потому что работал, обрабатывал камни, дерево, шкуры, так развивались руки.

Изготавливал нужные предметы и обдумывал свои действия. Охотники распределяли роли и тактику охоты. Далее: "В коллективном труде развивались ум и речь людей [выделено курсивом]. В борьбе с природой выживали те коллективы, которые были более сплочены, лучше изготовляли орудия труда, знали полезные растения и повадки животных.

Другие же коллективы вымирали от голода или гибли в схватках с хищниками". Учебник Годера: "Наши предки сумели выжить морозными зимами, так как они пользовались огнём и научились добывать его.

Они изобретали новые орудия труда, у них появились одежда и жилища". Учебник Коровкина: "Только ценой упорного труда наши далёкие предки получали от природы необходимое для существования". Но в современном изложении всё закономерно — работай усерднее и ты разбогатеешь, а если нет, то ничего страшного не случится. Ассирия Учебник Годера Стены комнат были покрыты росписями и рельефами, вырезанными на каменных плитах и раскрашенными.

Чаще всего это сцены из жизни самого царя. Вот он мчится на колеснице, вот охотится на львов, вот принимает послов, которые распростёрлись перед троном и целуют пол у его ног. Учебник Коровкина Стены внутри дворца были покрыты каменными плитами с вырезанными на них рельефами.

Скульпторы изобразили на рельефах походы ассирийского войска, разрушение вражеских городов, беспощадные казни и угон пленников в рабство. Другие рельефы показывали охоту царя на львов, привезённых в клетках для царской забавы. С исключительной выразительностью изображены звери, бросающиеся в ярости на охотника или умирающие от ран. Читаем п.

Им даже запрещалось жить в деревне". Как ответить на вопрос Кого называли "неприкасаемыми"? Слуг, что ли? Тогда почему одни слуги как слуги, другие неприкасаемые? Учебник Коровкина "Особенно тяжёлым и унизительным было положение неприкасаемых, не входивших ни в одну из основных каст". Слово неприкасаемые в кавычки не берётся, а выделено курсивом. Из сравнения учебников можно заметить, что жизнь людей в учебнике 1986 года описана прямо, реалистично, без стеснения и ретуши. Про боль, страдания, трудности, про неприглядность некоторых сторон жизни.

Это дополнительные знания о мире, не менее важные, чем исторические события. Всего этого нет в данном учебнике Годер, Свенцицкая, Вигасин Сравни: — "Чаще всего это сцены из жизни самого царя. Вот он мчится на колеснице, вот охотится на львов, вот принимает послов" ИЛИ "Скульпторы изобразили на рельефах походы ассирийского войска, разрушение вражеских городов, беспощадные казни и угон пленников в рабство. Другие рельефы показывали охоту царя на львов, привезённых в клетках для царской забавы".

В учебнике 1986 года всё относительно кратко, логично и понятно, а в современном упрощённая до нельзя словесная каша. В 1986 десяток вопросов по теме, а в данном парочка. Нет, это не учебник истории 5 класса.

Учебники по всемирной истории 5 класс

Упрощённый текст без внутренней логики. Это не учебник истории 5 класса, это рассказы для чтения в детском саду. Ответов на вопрос, в конце параграфов, можно и не найти в тексте см. Выдержки из "учебника" для иллюстрации сказанного: "В городах жила знать — так принято называть знатных людей. Знать обслуживали лучшие ремесленники.

ГДЗ Учебник по всеобщей истории Древнего мира Вигасин Годер Свенцицкая 5 класс

Вигасин, Г. Годер, И. Свенцицкая 2014 года расскажет Вам про еще несколько страниц истории человечества. Научитесь правильно устанавливать закономерности причины и следствия и Вы не будете совершать поступки, не обдумав их, не просчитав на несколько шагов вперед. Как стать постоянным пользователем сайта? Для того, чтобы максимально быстро попасть на наш портал и найти все необходимые материалы по школьной программе, Вы можете сделать закладку закрепленной в своем браузере. Также можно добавить наш сайт в список избранных. Доступ всего в несколько кликов.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Всеобщая история древнего мира , 5 класс, авторы:boutique-dart.ruн,boutique-dart.ru,boutique-dart.ruцкая

Учебники по всемирной истории для 5 класса

Аннотация Учебник создан с учётом достижений современной исторической науки. Материал о первобытных людях, возникновении и развитии древних цивилизаций Египет, Западная Азия, Индия, Китай, Греция и Рим вводит школьников в мир истории. Результатом изучения курса является формирование целостного представления об изучаемой эпохе. Методический аппарат, включающий вопросы и задания двух уровней сложности, а также творческие проекты, предполагает активные формы освоения учебной информации. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

История древнего мира. 5 класс. Часть 2. /media/katalog/narodnaya_asveta/​idjpg. Перейти к скачиванию. Допущено Министерством образования​. Книга: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Учебник. ФП. Автор: Годер, Свенцицкая, Вигасин. Аннотация, отзывы читателей. 5 класс. История Древнего мира. ФГОС. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг.

.

Годер, Свенцицкая, Вигасин: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Учебник. ФП

.

Учебники по Истории для 5 класса

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: § 18 Ассирийская держава