Михаил зощенко находка

Находка Однажды мы с Лелей взяли коробку от конфет и положили туда лягушку и паука. Потом мы завернули эту коробку в чистую бумагу, перевязали её шикарной голубой ленточкой и положили этот пакет на панель против нашего сада. Как будто бы кто-то шёл и потерял свою покупку. Положив этот пакет возле тумбы, мы с Лелей спрятались в кустах нашего сада и, давясь от смеха, стали ждать, что будет. И вот идёт прохожий. Увидев наш пакет, он, конечно, останавливается, радуется и даже от удовольствия потирает себе руки.

Литературное чтение. 3 класс

Урок 21. Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке: Анализ произведения М. Тезаурус по теме Тема — объект художественного отражения. Сюжет — система событий в художественном произведении, представленная в определенной связи, раскрывающая характеры действующих лиц и отношение писателя к изображаемым жизненным явлениям; последовательность. Главная мысль, или идея, произведения - это то, что хотел автор показать этим произведением, что с помощью этого произведения автор хотел донести до читателя, ради чего текст написан. Юмористический рассказ - небольшое по объёму прозаическое произведение, в котором изображена какая — либо смешная ситуация или кажущаяся смешной с точки зрения автора.

Зощенко, Михаил Михайлович

Урок 21. Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке: Анализ произведения М. Тезаурус по теме Тема — объект художественного отражения. Сюжет — система событий в художественном произведении, представленная в определенной связи, раскрывающая характеры действующих лиц и отношение писателя к изображаемым жизненным явлениям; последовательность. Главная мысль, или идея, произведения - это то, что хотел автор показать этим произведением, что с помощью этого произведения автор хотел донести до читателя, ради чего текст написан.

Юмористический рассказ - небольшое по объёму прозаическое произведение, в котором изображена какая — либо смешная ситуация или кажущаяся смешной с точки зрения автора. Ключевые слова Тема, главная мысль, сюжет, юмористический рассказ. Основная и дополнительная литература по теме урока: Литературное чтение. Климанова, В. Горецкий, М.

Голованова и др. Литературное чтение. Рабочая тетрадь 3 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику. В 2-х частях. На уроке мы узнаем о творчестве М. Основное содержание урока Зощенко Михаил Михайлович 1895 — 1958 — российский прозаик. Родился в городе Полтава, в семье потомственного дворянина. Его отец был украинцем, художником-передвижником, прапрапрадед писателя — архитектором. В старину архитектора называли зодчим, отсюда и пошла фамилия — Зодченко, а позже, чтобы удобнее было произносить, её упростили до Зощенко.

Минька — это Миша, а Лёля — его старшая сестра. В этих рассказах юмор сочетается с серьёзностью, их интересно читать и взрослым, и детям. Зошенко учился в Петербурге: в 1913 г. В Европе шла Первая мировая война, и Зощенко, окончив в 1915 г. Врачи считали, что Михаилу Михайловичу требовалась спокойная работа: организм, отравленный газом на фронте, не выдерживал нервных нагрузок, — и после войны Зощенко сменил множество разных профессий: был полковым адъютантом, командиром роты и батальона, комендантом главного почтамта и телеграфа.

Служил в пограничных войсках, был следователем уголовного надзора, делопроизводителем в порту, а также работал сапожником, столяром, помощником бухгалтера. Зощенко думал, что никогда не найдёт подходящей работы, но вдруг он вспомнил, как любил в детстве читать.

За годы скитаний он столько повидал, что, если об этом написать, получится интересная книга. И Михаил Михайлович сел за стол. Оказалось, что у него редкий литературный дар.

В 1921 г. Они раскупались молниеносно: его знали все — от рабочего до академика. В 30-е годы уже знаменитый тогда писатель оставил работу для взрослых и написал несколько рассказов для детей. Когда он писал свои юмористические рассказы для детей, то думал не о том, что над поступками непослушных девочек и мальчиков будут смеяться, а просто хотел научить юных читателей быть храбрыми и сильными, добрыми и умными.

В городе Санкт — Петербург находится музей М. Уникальность музея состоит в том, что в кабинете все вещи подлинные, обстановка в которой жил писатель, воссоздана с детальной точностью.

Знакомство с произведением М. А: Как ты думаешь, кого называют воспитанным человеком? В: Воспитанный человек - человек, проявляющий воспитанность, человек с хорошими манерами и уважающий других людей. Это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. Воспитанный человек в равной степени вежлив и со старшим, и с младшими годами и по положению. А: Рассказ М. Зощенко "Золотые слова", который сегодня будем читать, учит быть вежливым, и воспитанным.

Папа главных героев назвал золотыми словами совет, который он дал своим детям о том, что поступать следует в зависимости от ситуации. И если ситуация меняется, то и человек должен поменять свое поведение. А: Давай почитаем, этот рассказ и попробуем разобраться, в чем заключается его основная мысль. А: Рассказ ведется от лица мальчика Миньки. Это прототип маленького Миши Зощенко. Писатель решил поделиться с читателем своими детскими воспоминаниями, ведь из них можно извлечь много полезного.

В: Аня, ты обратила внимание на заголовок рассказа? В: Главные герои, Лёля и Минька, предстают перед нами детьми находчивыми, разговорчивыми, умеющими шутить, послушными. Послушание — это хорошо, но всё-таки в любой ситуации надо, в первую очередь, думать головой, и не доводить послушание до абсурда. Слепое послушание чревато разными осложнениями. Когда обстоятельства меняются, должно измениться и поведение людей. А: Из-за плохой привычки детей вмешиваться в чужие разговоры, им запретили два месяца сидеть вместе с взрослыми за столом.

Когда Леле и Мине уже разрешили это, они ели, молча, потому что знали, что в ином случае папа разозлится. В: Случилось так, что Минька уронил масло. Он очень сильно начал переживать.

А Лельку в это время переполнял смех. Когда масло было обнаружено начальником, дети смеялись. Гости начали сильно возмущаться и требовали объяснений. Тогда улыбка покинула Лелю и Миньку. Дети назвали причину, по которой они не предупредили про масло - запрет говорить. Папа ответил, что глупость не наказывается.

Тогда дети успокоились. А: Они постоянно меняли свое поведение: могли веселиться, а могли быть серьезными. Все зависело от ситуации. В: Какие слова папа посоветовал "золотыми" буквами записать в своем сердце? В чём их смысл? А: Каждая жизненная ситуация имеет свои особенности и их нельзя упускать из внимания. Нужно ориентироваться на то, как сложилась ситуация и действовать соответственно, даже если придется нарушить какие-то правила.

В ином случае, можешь выглядеть просто глупо, что и произошло с Лелей и Минькой. В: Помогает ли название рассказа понять основную мысль произведения? В чем она заключается? А: Золотыми словами оказался совет, который дал героям папа, действовать по уму и по обстоятельствам - и это как раз основная мысль рассказа.

В: Как "золотые слова" помогли автору стать успешным человеком? А: А: Прочитанный рассказ является автобиографическим. Автор признается, что понял всю ценность папиных слов уже с возрастом. Они помогли ему достичь успеха в работе, личной жизни и даже на войне. Писатель не следовал слепо правилам, которым его учили. Он задействовал свой разум. Это и помогло Зощенко стать счастливым.

В: Аня, какие эпизоды рассказа заставляют улыбнуться? Перечитай их. Как ты думаешь, можно ли этот рассказ назвать юмористическим? А: Произведение является юмористическим. Ведь автор очень смешно и с иронией рассказывает о своих детских происшествиях. Многие моменты рассказа вызывают искренний смех и добрую улыбку. Наличие таких эпизодов и является причиной, чтобы рассказ отнести к юмористическим произведениям.

Но стоит отметить, что за смешными ситуациями, скрывается ценный совет, который помогает нам - читателям готовиться к взрослой жизни.

Любые правила и ограничения необходимо воспринимать с учетом окружающей обстановки. Если ситуация меняется, запрет или ограничение могут быть нарушены, например, для сохранения здоровья и жизни людей. Во всем следует руководствоваться здравым смыслом. Текст вопроса: Выбери правильный ответ. Как звали пару озорных ребятишек?

Пожалуйста, подождите пару секунд, идет перенаправление на сайт...

Находка Краткое содержание Зощенко Находка для читательского дневника Главными персонажами книги являются Минька и Лёля. Однажды Лёля и Минька решили пошалить и в коробку от конфет положили лягушку с паучком. После чего они завернули коробку как подарок с голубой лентой, поставили на траву напротив сада. И вдруг видят, как проходит мимо человек.

Отзыв о рассказе М.Зощенко «Находка»

Задание 1. Приветствие команд. Оценивается название команды, которое должно быть связано с темой урока, оригинальность приветствия, наличие эмблемы. Высшая оценка - 5 баллов. Задание 2. Из каждой команды выбирается один представитель. Ему дается индивидуальное задание - придумать 5 вопросов к одному из рассказов цикла рассказ определяется жребием.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: boutique-dart.ruо "Находка" - Рассказы Зощенко - Слушать

Михаил Зощенко: Рассказы, сказки

Лёля и Минька Находка Однажды мы с Лелей взяли коробку от конфет и положили туда лягушку и паука. Потом мы завернули эту коробку в чистую бумагу, перевязали ее шикарной голубой ленточкой и положили этот пакет на панель против нашего сада. Как будто бы кто-то шел и потерял свою покупку. Положив этот пакет возле тумбы, мы с Лелей спрятались в кустах нашего сада и, давясь от смеха, стали ждать, что будет. И вот идет прохожий. Увидев наш пакет, он, конечно, останавливается, радуется и даже от удовольствия потирает себе руки.

Михаил Зощенко: Рассказы, сказки - читать детские народные сказки на сайте Михаил Зощенко — Бабушкин подарок Михаил Зощенко — Находка. Михаил Зощенко «Находка». Всё о книге: оценки, отзывы, издания, переводы, где купить и читать. Краткое содержание Зощенко Находка для читательского дневника. Главными персонажами книги являются Минька и Лёля. Однажды Лёля и Минька.

Отзыв о рассказе М. В коробку из-под конфет были помещены лягушка и паук. Запечатанную конфетную коробку дети оставили на видном месте и спрятались.

Краткое содержание Зощенко Находка для читательского дневника

Антокольский , Е. Долматовский , В. Инбер , В. Каменский, Л. Никулин, М.

Михаил Зощенко «Находка»

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: М Зощенко Находка