Образовательный портал решу впр 5 класс история

Истории успеха Применение в работе платформы Online Test Pad открыло для нашей компании отличные возможности онлайн обучения сотрудников. Были приятно удивлены удобством интерфейса, простотой управления кабинетом администратора, широкими возможностями редактора тестов. Стали активно пользоваться этим ресурсом. Со временем функционал Online Test Pad расширился, и сейчас мы пользуемся уже полноценной версией системы дистанционного обучения СДОиТ. Это открыло еще больше возможностей для корпоративного обучения. Теперь у каждого сотрудника есть возможность в личном тренинг-кабинете: хранить и просматривать все назначенные ему курсы, тесты, ссылки на вебинары и дополнительные документы к курсу изучать учебный материал и проходить тестирования с мобильного устройства в удобное время скачивать все доступные материалы в свой рабочий компьютер вернуться к изучению учебного материала через время Благодаря формированию автоматических отчетов СДОиТ стала удобным ресурсом для получения оперативной информации: по конкретному работнику.

Комментарии

Александр Олегович И. Преподавал в ряде вузов, ушел 5 лет назад в частную практику. Образование -гремучая смесь истории, политологии аспирантура , и экономики. Сейчас пишу диссертацию по истории. Опыт работы показал, что кроме того, что бы научить и подготовить учеников к ЕГЭ, важно не только дать базовые знания, но и "научить учиться".

Подготовка к Всероссийским проверочным работам

Просмотров: Транскрипт 1 Зверева Ю. Географические названия дают богатый материал для изучения истории Пермского края, формирования говоров на его территории, языковых контактов русских с другими народами и т. Чупин, В. Шишонко, А. Дмитриев, И. Во второй половине XX в. Оборин, Г. Чагин , лингвисты А. Кривощекова-Гантман, Е. Полякова, О. Гордеева, В. Малышева , географы Ю.

Вылежнев , краеведы Е. Предметом нашего изучения стали микротопонимы Чердынского района Пермского края, которые собирались в диалектологических экспедициях, начиная с 1960-х годов XX века, но до сих пор не анализировались исследователями.

Объем собранного материала превышает 300 единиц. Микротопонимы находятся на периферии ономастического поля, поскольку они чаще всего обозначают мелкие географические объекты, известные лишь ограниченному числу лиц, проживающих в данной местности. Однако изучение микротопонимов представляет значительный интерес, поскольку они часто лежат в основе топонимов, а также, по словам А. Анализ этих онимов интересен также тем, что наряду с русскими наименованиями в Чердынском районе существует пласт финно-угорских коми-пермяцких названий.

Полякова отмечает, что территория Верхнего Прикамья земли Чердынского района начала осваиваться русскими раньше других; пришедшие с Русского Севера селились в Перми Великой рядом с коми-пермяками, завязывали с ними хозяйственные связи, узнавали от них названия местности апеллятивы и топонимы [Полякова, 2011: 16]. В состав таких онимов часто входят географические термины волок луг на низком берегу, заливаемом в половодье [СГТ: 71] Нижний волок, Верхний волок , гарь выгоревший участок леса [СГТ: 88] Дёмина гарь, Климина гарь , кулига поляна в лесу [СГТ: 180] Афонина кулига, Киселёва кулига , ласта заливаемый во время половодья луг на берегу озера или в пойме реки [СГТ: 188] Гадабовская ласта, Даньковская ласта , луг Козий луг, Симонов луг , перемена поле, где раньше сеяли хлеб; одно из трех полей, засеваемых попеременно [СГТ: 270] Перемена дальняя, Перемена ближняя , пожня участок, предназначенный для заготовки сена [СГТ: 290] Зверевски пожни, Никитичева пожня , поле Домашнее поле, Михалёво поле.

На втором по числу месте находятся названия водных географических объектов: озер, болот, родников: Долгое озеро, Мишкино озеро, Круглое болото, Симоновский родник, Захаровский ключ. Обычно жителям нет нужды давать каждому отдельное наименование: Весь берег в родниках, но ни одного названия нет. Родник мог получить название, если воду в нем считали особенной, часто 3 рядом с таким источником размещали церковь или часовню, в таком случае родник именовался по ним Никольский родник, родник Параскевы Пятницы.

Другие термины, обозначающие водные объекты, встречаются в единичных случаях: курья залив на месте старого русла реки Еранская курья, Истоцкая курья, Остяцковская курья , полой заливаемое во время половодья место на берегу реки Лёкмортовский полой, Казанский полой , пруд Остяцковский пруд, Чёлвинский пруд , перебор, перекат мелководный участок реки с быстрым течением Шабуров перебор, Маринин перекат , яма глубокое место в реке Купальная яма, Тёплая ямка, Федина яма.

Относительно небольшое число микротопонимов в картотеке обозначают лес и его участки. Это связано, во-первых, с его меньшей ролью в хозяйственной жизни, во-вторых, с тем, что одно название служило и для обозначения леса, и для наименования близлежащего поля или луга: Возяниха, и лес, и покосное место.

Такое повторение довольно часто встречается в микротопонимии и, по мнению А. Суперанской, объясняется, с одной стороны, топонимической метонимией, то есть переносом названия с одного географического объекта на другой по смежности, с другой стороны первичной нерасчлененностью географического имени [Суперанская 1964: 6].

Небольшое число онимов служит для обозначения возвышенностей и оврагов, часто такие имена собственные включают в свой состав слова гора, увал вытянутая, длинная гора, лог овраг Немкова гора, Ухтымский увал, Романов лог. Возвышенность, покрытую лесом, также может обозначать географический термин степь. Этот орографический термин в составе микротопонима Незыганска степь встречается в представленном материале только один раз, в иных случаях слово степь обозначает безлесное пространство.

Полякова отмечает, что подобное значение апеллятива характерно только для Красновишерского района Пермского края; она связывает возникновение орографического термина с влиянием языка нерусских народов ненецкого, мансийского [Полякова 2006: 143]. Появление микротопонима с такой семантикой в Чердынском районе связано с тем, что он 4 зафиксирован в селе Губдор, которое находится на границе Чердынского и Красновишерского районов.

Среди отрицательных орографических терминов в составе микротопонимов встречается только слово лог Камский лог, Малый лог, Савинский лог. Наши материалы подтверждают наблюдение Е. В состав микротопонимов часто входят антропонимы. Так, большинство названий полей и сенокосных угодий образуется от имен людей, которым они принадлежали или которые их обрабатывали: Кто первый расчищал ети пожни, так и назвали Петровичевы пожни.

Довольно большое число названий сельскохозяйственных угодий образовано с помощью суффикса -их а Зуиха, Иванчиха, Копылиха, Марчиха, Суслиха. Полякова отмечает, что микротопонимы на -иха появляются в Прикамье с XVIII века и оказываются очень устойчивыми, поскольку указывали на принадлежность конкретному лицу [Полякова 2009: 172]. Большинство названий на -иха образованы от прозвищ и имен, однако не все названия связаны с антропонимами, некоторые из них получают этот формант по аналогии.

Например, Кусерпиха образовано от названия исчезнувшего населенного пункта в Чердынском районе Курсып, Бубулиха от Бубыл река и поселок в Чердынском районе , Сенокосихой назвали место сенокоса.

Активность форманта -их а подтверждается и тем, что некоторые микротопонимы, оформленные другими суффиксами, имеют и такой вариант: Кособочища Кособочиха, Галявино Галяшиха. Микротопонимы связаны также с ойконимами и гидронимами, они могут быть образованы от этих имен собственных: Еранская курья Еранино деревня в Чердынском районе , Лёкмартовский полой Лёкмартово поселение в Чердынском районе , Байдары поле деревня Байдары; Мояшер ближний поле Мояшер река.

Перенос по смежности 5 осуществлялся также с топонимов коми-пермяцкого происхождения, что отражается в наличии таких топоформантов: -ва вода Низьва , -горт поселок Важгорт, Зенигорт, Колегорт, Ужагорт , -шер ручей Килипшер, Мояшер , -ты озеро Вакишты, Шуйты , -ыб поле в русском произношении также -иб, -ып, -об, -аб: Вылиб, Игросып, Кузлоб, Синабы, Чолыб.

Безаффиксные топонимы образованы чаще всего с помощью метонимического переноса от географических терминов: Камешник, Клин, Материк, Мыс, Серёдыш, Тундра, Угор, Узедь, Чертёж. Реже в названиях встречается метафорический перенос: болото Океан, поле Бык, луг Лопата, урочище Штаны. В состав сложных микротопонимов чаще всего входят географические термины: болото, ключ, курья, ласта, лог, луг, пожня, поле, родник увал и др.

В сложных наименованиях прилагательное может характеризовать объект по какому-либо признаку: по форме, величине, местоположению, цвету, обитающим животным и др. Чаще всего такое определяющее слово встречается в наименованиях водных объектов: Большое болото, Дикое озеро, Долгое озеро, Карасье озеро. Таким образом, микротопонимия Чердынского района довольно разнообразна по своему составу. Большое число названий, в основе которых лежат антропонимы, свидетельствует о важности в микротопонимии такого признака, как принадлежность лицу.

Преобладание подобных микротопонимов связано также с тем, что большее число названий относятся к сельскохозяйственным угодьям. Библиографический список Кириллова Л. Микротопонимия бассейна Валы в типологическом освещении.

Собрание сочинений в 2-х т. Пермь: Изд-во Перм. Введение в топонимику. Полякова Е. С Полякова Е. Лингвокультурное пространство Верхнего и Среднего Прикамья. Материалы для самостоятельной работы: учеб. Из истории пермских топонимов на ИХА. Региональная лексикология и ономастика. Словарь географических терминов в русской речи Пермского края.

Суперанская А. Как вас зовут? Где вы живете?

Проверить результаты ЕГЭ, ОГЭ, итогового сочинения по паспортным данным

Просмотров: Транскрипт 1 Зверева Ю. Географические названия дают богатый материал для изучения истории Пермского края, формирования говоров на его территории, языковых контактов русских с другими народами и т. Чупин, В.

О. Т. Молчанова РАЗМЕЩЕНИЕ НАРОДОВ НА КАРТАХ XVII ВЕКА (ТЕРРИТОРИЯ ЮЖНОЙ СИБИРИ)

КИМ предназначены для диагностики достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. Содержание и структура проверочной работы определяются на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования приказ Минобрнауки России от 17. Всероссийские проверочные работы основаны на системно - деятельностном, компетентностном и уровневом подходах. В рамках ВПР наряду с предметными результатами обучения учеников основной школы оцениваются также метапредметные результаты, в том числе уровень сформированности универсальных учебных действий УУД и овладения межпредметными понятиями. Общеучебные универсальные учебные действия: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; определение основной и второстепенной информации; моделирование, преобразование модели. Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие; выведение следствий; установление причинно- следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство. Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Диагностическая работа нацелена на выявление овладения школьниками базовыми историческими знаниями, опытом применения историко-культурного подхода к оценке социальных явлений, умением применять исторические знания для осмысления сущности общественных явлений, умением искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ВПР 2019. 5 класс. История на 5 ❗️

ВПР по истории 5 класс с ответами 2018 г все варианты с ответами-где найти?

Просмотров: Транскрипт 1 О. Птоломей, вслед за Аристотелем, придерживался того взгляда, что земля это неподвижная сфера, находящаяся в центре вселенной. Его География, как полагают, впервые была напечатана в 1462 г. Мир Птоломея протянулся от западного Атлантического побережья Европы и северной Африки до Индийского океана и восточных провинций Китая. Считается, что арабы были великими путешественниками и составителями географии, расширившими свои торговые пути на суше и по морю, вплоть до побережий к востоку от Китая.

ВПР по истории 5 класс все варианты + ответы скачать. Официальный сайт ВПР ФИОКО опубликовал образцы заданий с ответами и на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного. Всероссийские проверочные работы (ВПР) — это контрольные работы, федеральными государственными образовательными стандартами. 5 класс. 16 апреля — История 18 апреля — Биология 23 апреля — Математика. Новости · Основные сведения об образовательном учреждении · Школьная социальная служба "Решу ВПР" - Русский язык - 5 класс "Решу ВПР" - История - 5 класс Официальный портал Правительства Иркутской области.

.

гдз 5класс по английскому биболетова

.

Онлайн-олимпиада

.

Зверева Ю.В. (Пермь) МИКРОТОПОНИМИЯ ЧЕРДЫНСКОГО РАЙОНА ПЕРМСКОГО КРАЯ В ЛЕКСИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ

.

.

.