Практическая работа 1 химия 10 класс габриелян

Сокрушительный удар поэтому учению нанес немецкий ученый Фридрих Велер, который синтезировал из неорганического вещества д и циана органическое вещество — щавелевую кислоту 1824. Теория строения органических соединений А. Ответ на вопрос 1 Предпосылки создания теории химического строения органических соединений: 1 Введение в 1853 г. Ответ на вопрос 2 Параллели между теорией периодичности и теорией строения очевидны. На основании Периодического закона Д. Менделеев предсказал существование новых химических элементов, исправил атомные массы уже известных элементов. Бутлеров на основании теории химического строения предсказал существование изомеров уже известных веществ: двух бутанов, трех пентанов, изобутилена.

Программа по химии 10 класс Габриелян О. С. (базовый уровень)

Серпухов, 2017 год 1. Пояснительная записка Рабочая программа по химии для 10 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования сборник - М. Рабочая программа разработана на основе авторской программы О. Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. Габриелян О. Рабочая программа по химии для 8-11 класса разработана в соответствии с: нормативными правовыми актами и методическими документами федерального уровня: Федеральным законом от 29. Из них: Практических работ 7 2.

Презентация по химии "Практическая работа "Идентификация органических веществ""

Серпухов, 2017 год 1. Пояснительная записка Рабочая программа по химии для 10 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования сборник - М. Рабочая программа разработана на основе авторской программы О. Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации.

Габриелян О. Рабочая программа по химии для 8-11 класса разработана в соответствии с: нормативными правовыми актами и методическими документами федерального уровня: Федеральным законом от 29. Из них: Практических работ 7 2. Общая характеристика учебного предмета Органическая химия рассматривается в 10 классе и строится с учетом знаний, полученных учащимися в основной школе, поэтому ее изучение начинается с повторения важнейших понятий органической химии.

Затем основное внимание обращается на строение и классификацию органических соединений, теоретическую основу которой составляет современная теория химического строения с некоторыми элементами электронной теории и стереохимии.

Далее теоретический материал закрепляется и развивается на богатом фактическом материале о классах органических соединений, которые рассматриваются в порядке их усложнения: от более простых — углеводородов до наиболее сложных — биополимеров.

Такое построение курса позволяет усилить дедуктивный подход к изучению органической химии. Структура курса дает учащимся возможность не только лучше усвоить собственно химическое содержание, но и понять роль и место химии в системе наук о природе, позволяет в полной мере использовать в обучении логические операции мышления: анализ и синтез, сравнение и аналогию, систематизацию и обобщение. Значительное место в содержании курса отводится химическому эксперименту.

Он дает возможность формировать у учащихся специальные предметные умения при работе с химическими веществами, выполнении простых химических опытов, а также учить школьников безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве. Результаты освоения курса химии. Требования к уровню подготовки выпускников: 1. Требования к усвоению теоретического учебного материала. Знать основные понятия химии высокомолекулярных соединений: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации линейная, разветвлённая и пространственные структуры, влияние строения на свойства полимеров.

Уметь: разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, материальное единство органических и неорганических веществ, причинно-следственную зависимость между составом, строением и свойствами веществ, развитие познания от явления ко всё более глубокой сущности. Требования к усвоению фактов. Знать строение, свойства, практическое значение предельных, непредельных и ароматических углеводородов, одноатомных и многоатомных спиртов, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, глюкозы и сахарозы, крахмала и целлюлозы, аминов и аминокислот, белков.

Знать особенности строения, свойства, применения важнейших представителей пластмасс, каучуков, промышленную переработку нефти, природного газа. Уметь пользоваться строением, анализом и синтезом, систематизацией и обобщением на учебном материале органической химии; высказывать суждения о свойствах вещества на основе их строения и о строении вещества по их свойствам. Требования к усвоению химического языка. Знать и уметь разъяснять смысл структурных и электронных формул органических веществ и обозначать распределение электронной плотности в молекулах, называть вещества по современной номенклатуре, составлять уравнения реакций, характеризующих свойства органических веществ, их генетическую связь.

Требования к выполнению химического эксперимента. Знать правила работы с изученными органическими веществами и оборудованием, токсичность и пожарную опасность органических соединений.

Уметь практически определять наличие углерода, водорода и хлора в органических вещества; определять по характерным реакциям непредельные соединения, одноатомные и многоатомные спирты, фенолы, альдегиды, карбоновые кислоты, углеводы, амины, аминокислоты и белки.

Результаты изучения учебного предмета химии Личностные результаты: Уметь самостоятельно планировать пути достижения цели; Развивать организованность, самостоятельность, безопасное и аккуратное выполнение химических опытов и бережное отношения к окружающей среде; Уметь принимать решение; Формировать умение общаться, высказывать свою точку зрения. Метапредметные результаты: Использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности; Использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, сравнение, обобщение, выявление причинно-следственных связей; Умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; Использование различных источников для получения химической информации; Умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике.

Предметные результаты: Описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого естественный язык и язык химии; Описывать и различать изученные классы органических соединений, химические реакции; Классифицировать изученные объекты и явления; Наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты, химические реакции, протекающие в природе и в быту; Делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных.

Анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека; Структурировать учебную информацию; Интерпретировать информацию, полученную из других источников, оценивать ее научную достоверность; Самостоятельно планировать и проводить химический эксперимент, соблюдая правила безопасной работы; Оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах, и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием; Исследовать свойства органических веществ, определять их принадлежность к основным классам соединений; Моделировать строение простейших органических веществ; Проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям; Характеризовать изученные теории; Самостоятельно добывать новые для себя химические знания, используя для этого доступные источники информации; Прогнозировать, анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ.

Краткая характеристика содержания курса химии Тема 1. Строение, классификация и реакции органических соединений. Сравнение органических соединений с неорганическими. Природные, искусственные и синтетические соединения. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности. Основные положения теории химического строения органических соединений. Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах. Химические формулы и модели молекул в органической химии.

Модели молекул представителей различных классов органических веществ. Лабораторные опыты. Изготовление моделей молекул углеводородов. Качественный анализ органических соединений. Тема 2. Углеводороды и их природные источники 18 ч. Природный газ. Природный газ как топливо. Гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов на примере метана и этана : горение, замещение, разложение и дегидрирование.

Применение алканов на основе свойств. Этилен, его получение дегидрированием этана и дегидратацией этанола. Химические свойства этилена: горение, качественные реакции, гидратация, полимеризация. Полиэтилен, его свойства и применение. Применение этилена на основе свойств. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров линейная, разветвленная и пространственная.

Представители синтетических пластмасс А л к а д и е н ы и к а у ч у к и. Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки.

Ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств.

Получение бензола из гексана и ацетилена. Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе свойств. Состав и переработка нефти. Бензин и понятие об октановом числе. Горение ацетилена. Отношение этилена, ацетилена и бензола к раствору перманганата калия. Получение этилена реакцией дегидратации этанола, ацетилена карбидным способом.

Разложение каучука при нагревании, испытание продуктов разложения на непредельность. Коллекция образцов нефти и нефтепродуктов. Получение и свойства ацетилена. Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения 22 ч. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная.

Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение. Понятие о предельных многоатомных спиртах. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты.

Применение глицерина. Получение фенола коксованием каменного угля. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Применение фенола на основе свойств.

Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Химические свойства альдегидов: окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с неорганическими кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.

Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств. Жиры как сложные эфиры.

ГДЗ по химии за 10 класс Габриеляна. Ответы и решение.

Практическая работа 1. Качественный анализ органических соединений Опыт 1. Обнаружение углерода и водорода в органическом соединении Выполнение работы: Собрали прибор, как показано на рис. Насыпалн в пробирку чуть-чуть сахара н немного СиО.

Практическая работа №1 номер 1, ГДЗ по химии за 10 класс к учебнику Габриеляна. Базовый уровень.

Контакты Химия 10 класс Авторы: Габриелян О. Издательство: М. Причем последних в разы больше. Однако контрольные работы нужно писать всем. И оценка за год может оказаться весьма неприятной. В этом случае необходимо школьнику немного помочь. Чтобы он не терялся, делая домашнюю работу по химии, и уж тем более не списывал у одноклассников, многие преподаватели рекомендуют пользоваться дополнительным приложением. Оно называется ГДЗ по химии за 10 класс.

Решебник по химии, 10 класс, Габриелян, 2002

.

Домашняя работа по химии за 10 класс к учебнику О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев и а также выполнены практические работы из учебника "Химия. 10 класс. Введение § 1. Предмет органической химии. Органические вещества. ГДЗ по химии за 10 класс Габриеляна. Ответы и решение. ГДЗ 10 класс Химия Габриелян О.С. базовый уровень. Алканы Практическая работа 1. гдз по химии 10 класс практическая работа 1 базовый уровень. по химии за 10 класс Габриелян онлайн Практическая работа № 1.

.

ГДЗ по химии 11 класс Габриелян, Лысова практическая работа 1

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Химия. 9 класс. Практическая работа №2