Рабочая тетрадь по литературе ефросинина 3 класс

Почему звери убежали далеко-далеко из леса? Точное слово. Прочитайте монолог Месяца. Какие обещания он дал девушке? Подчеркните и объясните. Стал Месяц упрашивать девушку: — Если я вечно бездомный, отпусти меня наружу! Я буду забавой твоему народу.

ГДЗ по литературному чтению 3 класс Ефросинина рабочая тетрадь

Контакты Рабочая тетрадь по литературному чтению 3 класс. Часть 1, 2. На уроках литературы в младших классах учащихся знакомят с этими полезными навыками, формируют и отрабатывают их. Если раньше считалось, что достаточно много читать, не только учебник, но и художественные литературные произведения, то теперь подход усовершенствовался. Акцентируется развитие речи, анализ и оценка прочитанного. В обязательный экзамен за 9-й класс включена устная часть, контролирующая уровень развития речи выпускника.

Рабочая тетрадь по Литературе Ефросинина 3 класс

Предварительный просмотр: Пояснительная записка Настоящая программа по литературному чтению разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и базисным учебным планом школы, и обеспечена УМК для 1 — 4 классов, авторов Л. Ефросинина, М.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения предмета, которые определены стандартом. Литературное чтение — один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника.

Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы.

Специфика начального курса литературного чтения заключается в его тесной интеграции с русским языком. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором обучение чтению сочетается с первоначальным литературным образованием и изучением родного языка.

Собственно обучение чтению предполагает работу по совершенствованию навыка чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию читательской самостоятельности. Объем чтения — необходимое условие формирования читательского кругозора школьников, позволяющее сформировать определенный круг чтения, развить интерес к самостоятельной читательской деятельности. Для литературного чтения предлагаются художественные произведения, проверенные временем, имеющие высокую эстетическую, познавательную, нравственную ценность.

Развитие читателя предполагает овладение основными видами устной и письменной литературной речи: способностью воспринимать текст произведения, слушать и слышать художественное слово, читать вслух и молча, понимать читаемое не только на уровне фактов, но и смысла иметь свои суждения, выражать эмоциональное отношение ; воссоздавать в своем воображении прочитанное представлять мысленно героев, события и уметь рассказывать текст произведения в разных вариантах — подробно, выборочно, сжато, творчески с изменением ситуации.

Общая характеристика учебного предмета Цель уроков литературного чтения — формирование читательской компетенции младшего школьника. В начальной школе необходимо заложить основы формирования грамотного читателя. Грамотный читатель — это человек, у которого есть стойкая привычка к чтению, сформирована душевная и духовная потребность в нем как средстве познания мира и самопознания.

Это человек, владеющий техникой чтения, приёмами понимания прочитанного, знающий книги и умеющий их самостоятельно выбирать. Достижение этой цели предполагает решение следующих задач: формирование техники чтения и приёмов понимания и анализа текста — правильного типа читательской деятельности; одновременное развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать; введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей; воспитание личности со свободным и независимым мышлением; формирование эстетического вкуса; развитие устной и письменной речи в том числе значительное обогащение словаря , овладение речевой и коммуникативной культурой; развитие творческих способностей детей; приобщение детей к литературе как искусству слова, к пониманию того, что делает литературу художественной, — через введение элементов анализа текстов в том числе средств выразительности и практическое ознакомление с отдельными теоретико-литературными понятиями.

В курсе литературного чтения реализуются следующие сквозные линии развития учащихся средствами предмета. Линии, общие с курсом русского языка: - овладение функциональной грамотностью на уровне предмета извлечение, преобразование и использование текстовой информации ; - овладение техникой чтения, приёмами понимания и анализа текстов; - овладение умениями, навыками различных видов устной и письменной речи.

В программе за основу взят традиционный тематический принцип группировки материала, однако в реализации этого принципа есть свои особенности. Все учебники объединены внутренней логикой. Суть её заключается в следующем. Произведения, включённые в учебник для 3-го кл.

Настя вместе с папой читает учебник, размышляет, задаёт вопросы. И вместе с Настей читают и думают ученики. Программа предусматривает и организацию самостоятельного домашнего чтения детей, и уроки внеклассного чтения, главное отличие которых состоит в том, что на этих уроках дети работают не с учебником-хрестоматией, а с детской книгой.

Так реализуется принцип целостного восприятия художественного произведения. Уроки внеклассного чтения проводятся после окончания работы над каждым разделом.

Отбор произведений и темы этих уроков — индивидуальное дело учителя. В конце каждого учебника приводится примерный список книг для самостоятельного чтения, которые можно использовать на уроках внеклассного чтения. На уроках литературного чтения ведущей является технология формирования типа правильной читательской деятельности технология продуктивного чтения , обеспечивающая формирование читательской компетенции младших школьников.

Технология включает в себя три этапа работы с текстом. I этап. Работа с текстом до чтения. Антиципация предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения. II этап. Работа с текстом во время чтения. Первичное чтение текста. Самостоятельное чтение в классе, или чтение-слушание, или комбинированное чтение на выбор учителя в соответствии с особенностями текста, возрастными и индивидуальными возможностями учащихся.

Выявление первичного восприятия с помощью беседы, фиксации первичных впечатлений, смежных видов искусств — на выбор учителя.

Выявление совпадений первоначальных предположений учащихся с содержанием, эмоциональной окраской прочитанного текста. Перечитывание текста. Анализ текста приёмы: диалог с автором через текст, комментированное чтение, беседа по прочитанному, выделение ключевых слов и проч. Постановка уточняющего вопроса к каждой смысловой части. Беседа по содержанию в целом. Обобщение прочитанного. Постановка к тексту обобщающих вопросов.

Обращение в случае необходимости к отдельным фрагментам текста, выразительное чтение. III этап. Работа с текстом после чтения.

Концептуальная смысловая беседа по тексту. Коллективное обсуждение прочитанного, дискуссия. Соотнесение читательских интерпретаций истолкований, оценок произведения с авторской позицией. Выявление и формулирование основной идеи текста или совокупности его главных смыслов.

Знакомство с писателем. Рассказ о писателе. Беседа о личности писателя. Работа с материалами учебника, дополнительными источниками. Работа с заглавием, иллюстрациями. Обсуждение смысла заглавия. Обращение учащихся к готовым иллюстрациям. Соотнесение видения художника с читательским представлением. Творческие задания, опирающиеся на какую-либо сферу читательской деятельности учащихся эмоции, воображение, осмысление содержания, художественной формы.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета Литературное чтение как учебный предмет в начальной школе имеет большое значение в решении задач не только обучения, но и воспитания.

На этих уроках учащиеся знакомятся с художественными произведениями, нравственный потенциал которых очень высок. Таким образом, в процессе полноценного восприятия художественного произведения формируется духовно-нравственное воспитание и развитие учащихся начальных классов. Литературное чтение как вид искусства знакомит учащихся с нравственно-эстетическими ценностями своего народа и человечества и способствует формированию личностных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям.

На уроках литературного чтения продолжается развитие техники чтения, совершенствование качества чтения, особенно осмысленности. Читая и анализируя произведения, ребёнок задумывается над вечными ценностями базовыми ценностями : добром, справедливостью, правдой и т. Огромную роль при этом играет эмоциональное восприятие произведения, которое формирует эмоциональную грамотность.

Система духовно-нравственного воспитания и развития, реализуемая в рамках урока литературного чтения, формирует личностные качества человека, характеризующие его отношение к другим людям, к Родине. Средством достижения этих результатов служат тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, авторские тексты — диалоги постоянно действующих героев; технология продуктивного чтения.

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения и технология оценивания образовательных достижений учебных успехов.

Познавательные УУД: вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную; пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; извлекать информацию, представленную в разных формах сплошной текст; несплошной текст — иллюстрация, таблица, схема ; перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую составлять план, таблицу, схему ; пользоваться словарями, справочниками;.

Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь №2

Литература в школе, как русский язык и математика начинается с первого класса, хотя и называется она до пятого чтением, что не меняет сути вопроса. Учить литературу чтение довольно просто, литературное уроки разнообразны и увлекательны, а этот предмет довольно легко дается школьникам практически в любом классе, разве только в старших она становится довольно непростым, к изучению которого требуется не только особый подход, но и значительные умственные усилия. Литература литературное чтение в школе, один из самых важных и приоритетных предметов, который входит в число тех, которые присутствуют на экзаменационных выпускных и переходных испытаниях в девятом и одиннадцатом классе. Хотя на сегодняшний день литература еще пока не обязательный экзамен, но возможно в скором будущем и станет таковым с учетом того, что рассматривается вопрос увеличения обязательных к сдаче школьных предметов. Литература литературное чтение в 3 классе, о чем предмет?

Рабочая тетрадь ФГОС по литературному чтению Ефросинина Л.А. Часть 1

Предварительный просмотр: Пояснительная записка Настоящая программа по литературному чтению разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и базисным учебным планом школы, и обеспечена УМК для 1 — 4 классов, авторов Л. Ефросинина, М. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения предмета, которые определены стандартом. Литературное чтение — один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. Специфика начального курса литературного чтения заключается в его тесной интеграции с русским языком. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором обучение чтению сочетается с первоначальным литературным образованием и изучением родного языка.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Чтение 3класс стр 21-22

Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь №1.

Класс: 3 Предмет: Литература Здесь представлены ответы к рабочей тетради по литературному чтению 3 класс Ефросинина 1 и 2 часть. Выберите номер страницы Рабочей тетради Часть 1 Страница: 4-6 6-7 7-9 10-11 12-13 14-16 16-17 18 19-20 21-22 22-23 23-25 25-27 28-29 29-31 31-32 32-33 33-36 36-38 38-39 39-41 41-42 42-44 44-45 45-47 48-49 49-50 51-55 56-57 57-59 60 61 62-64 62 65-66 66-67 67-69 69-70 70 71-72 72-74 74-75 76-77 77-78 78-79 79-80 81 82-83 84-85 85-86 87-89 89-91 91-92 93-94 94 95-96 96-97 97-98 98-100 100-101 101-102 103-104 104-105 105-106 106-107 107-108 108-109 109-110 111 111-112 Часть 2 ГДЗ к Учебнику перейти Рабочая тетрадь по Литературе Ефросинина 3 класс Занятия по курсу литературного чтения занимают немаловажную роль в процессе формирования вашего начального общего образования. Это должно обеспечиваться путём проведения плановых прохождений определённого количества теоретического и практического материала на основании учебных пособий. Также существует необходимость выполнять соответствующие темам, задания по ответам к рабочей тетради по литературе 3 класс автора Л. Ефросининой части 1 и 2. Мы даём возможность использовать сразу две части сборника, поскольку это: предоставит полный объём требуемой информации; существенно сократить время на подготовку к практическим занятиям; обеспечит вам удобство при поиске заданий.

Решебник (ГДЗ) по Литературе для 3 класса рабочая тетрадь авторы: Ефросинина Л.А. издательство Вентана-граф часть 1, 2. Рабочая тетрадь по литературному чтению за 3 класс автора Ефросининой Л.А., года издания. Учебно-методическое пособие в двух частях 3-го. Рабочая тетрадь по литературному чтению 3 класс: Ефросинина Л.А. - год. ГДЗ по литературному чтению Ефросинина Л.А. 3.

.

ГДЗ рабочая тетрадь по литературе 3 класс Ефросинина

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Чтение 3класс стр 20