Таким образом, строение и функции спинного мозга соответствуют друг другу. Изучая данную тему в 8 классе, мы выяснили: белое вещество. Теоретические материалы и задания Биология, Человек (8 класс). ЯКласс Спинной мозг человека находится в позвоночном канале. Рефлекторная функция спинного мозга заключается в том, что его двигательные нейроны.
Организационный момент, 2 мин Приветствует учащихся, предлагает школьникам занять свои места, проверить готовность рабочего места. Напоминает приемы работы в парах сменного состава. Приветствуют учителя. Рассаживаются, проверяют наличие карточек и инструкций для самостоятельной работы см. Целепологание и мотивация, 2 мин Исходя из темы урока и развешанных таблиц, ответов ребят — поясняет, что сегодня ребята научатся рассказывать о строении и функциях спинного мозга, отвечать на вопросы, решать познавательные задачи Формируют цели и записывают их в тетрадь. Вместе с учителем приходят к выводу, что самостоятельная работа с учебником и совместная работа в паре дает возможность усвоить большой по объёму материал в короткое время; отрабатываются приёмы эффективного взаимодействия друг с другом. Организует дискуссию по результатам самопроверки.
Спинной мозг – строение и функции
Рефлексом называют ответ организма на какое-либо раздражение из внешней или внутренней среды. Рефлекторная дуга спинномозгового рефлекса. Рефлекторная дуга может включать только 2 нейрона: чувствительный; Но чаще между этими нейронами расположен один или несколько вставочных, которые находятся в сером веществе. По восходящим путям идут импульсы от рецепторов, воспринимающих информацию из внутренней среды организма и внешнего мира. По нисходящим путям сигналы из головного мозга направляются ко всем органам.Строение и функции спинного мозга - cтраницы 35, 36, 37
Организационный момент, 2 мин Приветствует учащихся, предлагает школьникам занять свои места, проверить готовность рабочего места. Напоминает приемы работы в парах сменного состава. Приветствуют учителя. Рассаживаются, проверяют наличие карточек и инструкций для самостоятельной работы см. Целепологание и мотивация, 2 мин Исходя из темы урока и развешанных таблиц, ответов ребят — поясняет, что сегодня ребята научатся рассказывать о строении и функциях спинного мозга, отвечать на вопросы, решать познавательные задачи Формируют цели и записывают их в тетрадь.
Вместе с учителем приходят к выводу, что самостоятельная работа с учебником и совместная работа в паре дает возможность усвоить большой по объёму материал в короткое время; отрабатываются приёмы эффективного взаимодействия друг с другом. Организует дискуссию по результатам самопроверки.
Пишут в тетради номера верных утверждений, сверяют с эталоном, корректируют записи, оценивают свои работы. Изучение нового материала, 13 мин Предлагает ученикам карточки для самостоятельной работы по вариантам приложение 3. Поясняет, что работу надо выполнять по известному школьникам алгоритму приложение 2.
Получают карточку своего варианта. Приступают к выполнению заданий своей карточки. Обсуждают ответы на вопросы с партнером по варианту в группе. Передают полученную информацию партнеру по паре. Задают вопросы своей карточки партнеру по паре. Проверяют правильность ответов, меняются ролями.
Закрепление и применение знаний, 7 мин Предлагает обсудить в парах проблемные вопросы и оценить ответы на них приложение 4. Поощряет хорошие ответы, уточняет их. Формируют и обсуждают в паре или четверке ответы на вопросы. Выступают делегаты — каждый на один вопрос. Остальные дополняют. Оценивают себя сами. Самоконтроль, 3 мин Проводит тестовый контроль по усвоению нового материала и предлагает проверить результаты с партнёром по варианту приложение 5.
Выполняют тест, проводят взаимопроверку с партнером по варианту, сверяясь с записями на доске. Подведение итогов, 2 мин Организует беседу по обсуждению результатов работы учащихся. Высказывает собственные суждения об успешных достижениях на учебном занятии.
Определяют результаты своей работы, ориентируясь на цели, записанные в тетради. По желанию: Подготовить сообщения 1 мин. Записывают задание, задают уточняющие вопросы. Приложение 1 I. Выпишите номера верных суждений: 1. Нервная ткань состоит из нейронов и клеток-спутниц. Нервы бывают чувствительные, двигательные и смешанные.
Различают двигательные исполнительные , вставочные и чувствительные нейроны. В состав ЦНС входят нервы и нервные узлы. К периферическому отделу Н. Соматическая часть Н.
Вегетативная автономная Н. Белое вещество образованно телами нейронов. Рефлекс — ответная реакция организма, осуществляемая и контролируемая нервной системой. Рефлекторная дуга состоит из 5 частей: рецептора, чувствительного пути, участка ЦНС, двигательного пути и рабочего органа. Приложение 2 Алгоритм самостоятельной работы учащихся на уроке 1. Получите карточку. Приступите к выполнению заданий своей карточки Приложение 3. Обсудите ответы на вопросы с партнером варианта по группе.
Передайте полученную информацию партнеру в паре. Задайте вопросы своей карточки партнеру по паре. Поменяйтесь ролями. Подготовьтесь к ответам на вопросы по всей теме Приложение 4.
Выполните задание теста Приложение 5. Проверьте результаты выполненного теста с партнером по паре. Оцените свою работу на 3, 5, 7 и 9 этапах работы в баллах; в конце урока поставьте себе итоговую оценку; сравните ее со своей оценкой на предыдущем уроке.
Получите домашнее задание. Поблагодарите друг друга за выполненную работу. Приложение 3 Карточка для самостоятельной работы в парах смешанного состава. I вариант. Каков внешний вид спинного мозга? Найдите на рис. Найдите это на таблице I. Какова особенность расположения белого и серого веществ в спинном мозге? II вариант. Какие функции выполняет спинной мозг? Охарактеризуйте каждую из них. По рис. Приложение 4 1. Где располагается спинномозговая жидкость и какова ее роль?
Почему слой белого вещества в спинном мозге в верхнем отделе толще, чем в нижнем? Какие спинномозговые рефлексы могут возникать у животных без участия головного мозга?
Что произойдет с пациентом, если во время операции на спинном мозге врач случайно перерезал: а передний корешок; в весь смешанный нерв, идущий к правой руке. Почему опасно нырять вниз головой в водоём в неизвестных местах? Приложение 5.
Строение и функции спинного мозга
Его расположение — канал позвоночного столба. Строение спинного мозга Длина спинного мозга с центральным каналом составляет 45 см, а диаметр — 1 см. Он расположен в спинномозговой жидкости, что обеспечивает гомеостаз и питание, а также амортизирует сотрясения и толчки. Вверху он продолжается продолговатым мозгом, а заканчивается спинной мозг первыми поясничными позвонками.
Биология. 8 класс
Обрати внимание! Центральная нервная система ЦНС состоит из спинного и головного мозга. Спинной мозг омывается спинномозговой жидкостью, которая защищает его от толчков. Наверху спинной мозг переходит в нижний отдел головного мозга — продолговатый мозг, а внизу заканчивается на уровне поясничных позвонков. Спинной мозг разделён на две симметричные половины передней и задней продольными бороздами. В центре спинного мозга проходит спинномозговой канал, заполненный спинномозговой жидкостью. Вокруг него сосредоточено серое вещество, образованное телами нейронов, на поперечном срезе имеющее форму бабочки в нём различают передние, задние и боковые рога. В передних рогах расположены двигательные нейроны мотонейроны , по аксонам которых возбуждение достигает скелетных мышц конечностей и туловища, заставляя их сокращаться. В задних рогах расположены главным образом тела вставочных нейронов.
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Биология 8 класс (Урок№8 - Строение и функции спинного мозга.)Спинной мозг
.
Продолжительность: Скопление тел нейронов и их коротких отростков (дендритов) образуют: Задние корешки спинномозговых нервов. Передние корешки спинномозговых. Урок биологии, 8-й класс, "Строение и функции спинного мозга", урок обобщения и контроля знаний по теме: "Пресмыкающиеся", биология 7-й класс.
.
.
.
.
.
.
Спроси у своего калькулятора
бесполезная затея