Товарищество в литературных произведениях

Товарищи по книгам, друзья в литературе Дружба, как и любовь, имеет разные оттенки — и все они нашли свое отражение в художественной литературе Текст: Фёдор Косичкин Фото: planeta. Что это такое — никто не знает; как, впрочем, никто не знает и что такое сама дружба — потому что этим прекрасным словом обозначают десяток разнообразных типов отношений. Конечно, друг, Не муж, конечно…! Мы, ни в коем случае не претендуя на окончательность, выделили и проиллюстрировали восемь типов дружбы. Хотя, конечно, на самом деле их гораздо больше, чем оттенков серого в модной некогда книге. Роман Эриха Марии Ремрака называется почти так же, как роман Дюма — но написан в совсем иную эпоху и иную эпоху описывает. Фронтовые товарищи повзрослели, и оказалось, что они — разные.

Товарищи по книгам, друзья в литературе

Дружба и товарищество в детской среде В организованном детском коллективе большое значение имеют отношения детей друг к другу, их дружеские и товарищеские связи. Опыт показывает, что чем слаженнее и организованнее коллектив, тем крепче в нём дружеские и товарищеские отношения, и обратно; чем дружнее коллектив, тем крепче его организация, интереснее и разностороннее протекает"его жизнь. Особенно большое значение Приобретают дружба и товарищество в юношеские годы, когда уже значительно расширяется умственный кругозор человека, намечаются его взгляды на жизнь, его идеалы, определяются нравственные устои, В дружеской обстановке, в среде товарищей юноша, не стесняясь, выясняет целый ряд волнующих, интересующих его вопросов. Понятно, что влияние хороших друзей может принести юноше огромную кользу, а влияние друзей плохих — трудно поправимый вред. Товарищеская среда является той сферой, где нравственные чувства сейчас же прилагаются к делу, осуществляются на практике; поэтому хорошие товарищи могут развить в детях высокие нравственные чувства уважения к людям, правдивость, честность, взаимопомощь, высокую большевистскую идейность. Наоборот, дурное товарищество может развить в детях склонность к лжи и обману, к дурным поступкам.

Что такое товарищество?

Дружба и товарищество в детской среде В организованном детском коллективе большое значение имеют отношения детей друг к другу, их дружеские и товарищеские связи. Опыт показывает, что чем слаженнее и организованнее коллектив, тем крепче в нём дружеские и товарищеские отношения, и обратно; чем дружнее коллектив, тем крепче его организация, интереснее и разностороннее протекает"его жизнь. Особенно большое значение Приобретают дружба и товарищество в юношеские годы, когда уже значительно расширяется умственный кругозор человека, намечаются его взгляды на жизнь, его идеалы, определяются нравственные устои, В дружеской обстановке, в среде товарищей юноша, не стесняясь, выясняет целый ряд волнующих, интересующих его вопросов.

Понятно, что влияние хороших друзей может принести юноше огромную кользу, а влияние друзей плохих — трудно поправимый вред. Товарищеская среда является той сферой, где нравственные чувства сейчас же прилагаются к делу, осуществляются на практике; поэтому хорошие товарищи могут развить в детях высокие нравственные чувства уважения к людям, правдивость, честность, взаимопомощь, высокую большевистскую идейность.

Наоборот, дурное товарищество может развить в детях склонность к лжи и обману, к дурным поступкам. В з иду этого школа и семья должны заботиться о том, чтобы юноши имели положительные, с точки зрения социалистического общества, дружеские и товарищеские связи.

Значение и роль дружбы очень ярко показаны А. Олег Кошевой встречается с Валей Земну хо вы м, своим другом. Если случилась тебе одна из этих бед или трудностей жизни, ты поймёшь, какая светлая мужественная радость, какое невыразимое сердечное чувство благодарности, какой прилив сил необоримых охватывает душу человека, когда он встретит друга, чьё слово, чья верность, чьё мужество и преданность остались неизменными! Ты уже не один на свете, с тобой рядом бьётся сердце человека!..

Советскую молодёжь объединяют; идеи социалистического гуманизма, чувства любви и уважения к своему народу, внимание и заботы к советским людям, братская солидарность со всеми свободолюбивыми народами мира, непримиримая ненависть к врагам своей родины; идеи коллективизма — ясное сознание силы и могущества коллектива во всей нашей жизни, сознание себя активным участником деятельности этого коллектива; уменье подчинять личные интересы целям и задачам коллектива. В условиях Советского государства общим всеобъемлющим интересом является наша борьба за построение нового общества, борьба за коммунизм.

Понятия дружбы и товарищества неразрывно связаны между собой. Товарищество генетически является более ранней ступенью развития дружбы; оно в дальнейшем при известных условиях может перерасти в более близ кое, постоянное и многостороннее общение, становясь дружбой в тесном смысле этого слова.

Чувства дружбы и товарищества протекают в ярко окрашенной эмоциональной форме. Дружеские чувства доставляют человеку удовлетворение: радость друга переживается как собственная радость, и его горе переживается как собственная печаль. Близкие друзья как бы живут жизнью друг друга.

Возникновение и развитие дружеских связей обусловливается совместными занятиями, общими запросами и интересами, общими делами, на почве которых создаются более близкие связи и общение людей друг с другом. Жизненный опыт показывает, что чувства дружбы и товарищества тем крепче и глубже, чем Длительнее они продолжаются. Дружеские, товарищеские отношении, начавшиеся в детстве и продолжающиеся всю жизнь, могут служить этому примером.

Фадеев, Молодая гвардия, изд. Уля была замкнута и только в минуты особенного душевного состояния раскрывала себя, а Валя всегда говорила ей всё, всё, не поспевая своими чувствами за ходом Улиных признаний, когда приходила им пора, но разве в юности заботятся о том, чтобы понимать друг друга, — радость состоит в чувстве доверия, в возможности поделиться.

И оказалось, что они совсем, совсем разные.. Валя чувствовала, что она отказывается сейчас от чего-то самого большого и светлого в своей жизни, дальше оставалось что-то очень серое и что-то очень неизвестное и ужасное. А Уля чувствовала, что она теряет единственного человека, которому она могла в минуту счастья или самого великого душевного стеснения раскрыть всю себя, какая она есть, Уля.

Первоначально у ребёнка симпатии дружбы и проявляются к матери, отцу, родным; позднее товарищества, они распространяются на товарищей и окружающее общество.

Младший школьный возраст. Изучение дружеских и товарищеских связей в младшем школьном возрасте позволяет установить, что в этом возрасте чаще всего встречаются товарищеские связи, которые завязываются и разрушаются обычно довольно легко.

Эти связи основываются больше на внешних факторах и ещё мало затрагивают внутренний мир ребёнка. Однако наблюдаются случаи, когда товарищеские связи с детства сохраняются как дружеские на всю жизнь. В этом возрасте товарищеские связи мальчиков и девочек чаще всего носят коллективный характер: дружба в пионерском звене, отряде, кружке.

Отсюда вырастают в дальнейшем и отдельные товарищеские связи как мальчиков, так и девочек. Мотивами возникновения товарищеских связей в этом возрасте являются общие учебные интересы, общественная работа, совместное сидение на одной парте, помощь друг другу по разным бытовым и материальным вопросам, знакомство родителей, совместное проживание в одной квартире, доме, совместное хождение в школу, общий досуг, игры и развлечения.

Следует отметить, что в этом возрасте ребёнок ещё не может точно сформулировать 1 А. В этом возрасте дети не рассуждают о дружбе, хотя качества своего друга, товарища оценивают: дети говорят, что дружат они потому, что друг добрый, ласковый, весёлый, боевой, смелый и т. Из других особенностей дружбы детей младшего школьного возраста необходимо указать на непосредственность её возникновения. Это обусловливается не только игровым содержанием дружбы, но также и некоторыми особенностями этого возраста— неопытностью, доверчивостью.

Эта лёгкость вступления в дружбу сочетается с такими же особенностями её протекания. Взаимные недоразумения в процессе дружбы или её неожиданное расстройство не вызывают, обычно, у младших школьников напряжённых и стойких переживаний. Детская дружба развивается в форме непосредственного общения, обусловленного общностью занятий в школе и близостью по.

Средний школьный возраст. В начальной стадии среднего школьного возраста мотивы возникновения и развития дружбы и товарищества те же самые, что и у детей младшего школьного возраста. Значительно усложняется выбор друзей, наблюдается осознание мотивов этого выбора и усложнение самих мотивов.

В среднем школьном возрасте дети устанавливают дружбу с меньшей доверчивостью. Они более критичны в оценках друзей; разногласия, возникающие в процессе дружбы, могут косить более глубокий принципиальный характер, а разрыв дружбы переживается глубоко и напряжённо.

В этом возрасте наблюдается более длительная дружба, чем в младшем школьном возрасте; существенно возрастает удельный вес внутренних переживаний. Содержание дружбы становится более многосторонним, приобретают богатство и глубину совместные переживания. Дружба в среднем школьном возрасте также вырастает из условий учебной, общественной и игровой деятельности подростков. Но она охватывает не только непосредственно данное j 1 Этот вопрос обстоятельно освещен в диссертации ггроф, И.

Старший ш ко льный возраст. Дальнейшее развитие личности в старшем школьном возрасте, выработка идеалов и формирование мировоззрения у юноши и девушки, определение ими своей будущей деятельности в обществе — приводят к тому, что в юношеской дружбе не только укрепляются качества дружбы, начавшие складываться уже в среднем школьном возрасте, но и развиваются некоторые новые черты. Дружба становится более принципиальной, углубляется понимание сё социальной значимости.

Юношеская дружба становится более сложной в её завязывании и протекании. Процесс установления дружбы характеризуется всё нарастающей активностью и целенаправленностью, осознанием своих потребностей, интересов и устремлений в соответствии с формирующимся мировоззрением, с убеждениями.

Обычно создаются более широкие дружеские связи. Но вместе с тем возникновение дружбы в этом возрасте нередко затрудняется вследствие критических суждений молодёжи, их повышенной требовательности к дружбе.

Дружеские и товарищеские связи по мере их развития и укрепления в подростковом и в особенности в юношеском возрасте усложняются и приобретают характер принципиальных отношений, построенных на решении больших идейных задач. Личное становится для молодёжи неразрывно связанным с их общественными интересами и деятельностью. Расширяется и углубляется эмоциональная сторона Б дружбе п 1 А, Фадеев, Молодая гвардия, изд. Чувство дружбы и товарищества в представлении юношества связано обычно с большим оптимизмом, жизнерадостностью, верой в человека и в самого себя.

Молодёжь в этом возрасте в дружбе требует непременно равенства друзей, исключения возможности подавления одного другим; требует полной искренности и доверия друг к другу. В старшем школьном возрасте дружба и товарищество завязывается чаще всего при наличии сходства натур, выражающегося в сходстве характеров, в единстве интересов, стремлений, мечтаний. Однако можно наблюдать дружески-е отношения, в которых прочность дружбы обеспечивается разными характерологическими качествами личности.

С учащимися младшего школьного возраста учителю лучше начинать не с рассуждения о дружбе и товариществе, а приучать детей к общению: вместе гулять, играть, готовить уроки, разумно помогать друг другу в учебной работе, в выполнении общественных поручений и т.

Словом, в младшем школьном возрасте надо вдумчиво организовать общение детей вокруг какого-то заранее выявленного интереса, увлечения каким-либо делом. В подростковом и юношеском возрасте подход к воспитанию дружбы и товарищества должен быть иным.

Учащийся во многом разбирается сам. On ищет дружеских и товарищеских связей, общения с людьми. В основе воспитания дружеских и товарищеских связей в юношеском" врзрасте должны лежать выявленные интересы: совместная учеба н общественная деятельность. Заметную роль в этом возрасте играют интересы юноши к человеку, его переживаниям, к связям и отношениям.

Этот ин-терес связан с оценочными суждениями поступков и отношений людей. Методы разъяснения, убеждения, раскрытия морального значения и роли дружбы п товарищества в жизни людей являются важнейшими средствами в воспитании этих чувств в под-ростковом и в особенности в юношеском возрасте. Успех разъяснения зависит от того, насколько своевременно поставлены вопросы, осознана ли потребность в них, проявляют ли ученики интерес к этим вопросам, а также от того, насколько увлекательно сумеет провести разъяснение воспитатель.

Увлекательность достигается глубиной постановки вопроса, остротой, непосредственностью рассказа, понятностью и доходчивостью его для слушателя. Увлекательность достигается при условии, если разъяснение учителя сопровождается высказыванием слушателей, активным их участием в обсуждении возникших вопросов.

При этом воспитатель должен стремиться, разъ-ясняя вопрос, конкретизируя его, связать его с личными настроениями слушателей и найти отзвуки в их собственных переживаниях. Наша молодёжь очень интересуется вопросами дружбы и то-варищества, она понимает значение дружбы. Она желает дружить. Назовём для примера ряд вопросов, интересующих нашу молодёжь и по которым молодые люди часто просят разъяснения. Идейно-политическое воспитание в коллективе.

Верно ли, что , друзья познаются в несчастье? Роль и значение дружбы в жизни. Принципиальность и бескорыстность дружбы. Особенности дружбы и товарищества в коллективе советских детей.

Дружба Маркса и Энгельса. Дружба Ленина и Сталина. Что такое истинная дружба? В чем состоит разница между дружбой и товариществом? Как выбирать друзей? Начало дружбы, разрыв дружбы. Продолжительность дружбы и др. Доклады и лекции о дружбе и товариществе целесообразно организовать для учащихся старших классов. При этом следует стремиться к тому, чтобы доклады организовывались по просьбе учащихся, возникали из юношеской среды, а не по настоянию только воспитателей.

К этому можно подвести путе м предварительных разговоров с отдельными учениками, у которых эти вопросы вызывают интерес, беседы с активом класса на эту тему тогда, когда, по мнению воспитателя, организация таких докладов стала насущной необходимостью. Словом, к докладам или лекциям о дружбе учащиеся должны быть предварительно подготовлены. Тогда доклады найдут отклик в аудитории, заставят думать, уяснять многое, что до сих пор было непонятно или вызывало сомнение, укреплять правильность своего убеждения.

После доклада целесообразно организовать ответы на вопросы. Доклад целесообразно сопровождать чтением отрывков из художественных произведений или исполнением музыкальных произведений.

ТОП-20 книг о настоящей дружбе

Информационные технологии обесценили человеческие отношения. Не секрет, что сейчас многие люди могут похвастаться разве что виртуальными привязанностями. Однако фолловер, в отличие от истинного друга, навряд ли придет на помощь в трудную минуту. Спросите себя - может ли компьютер заменить реальное рукопожатие, улыбку, совет и посиделки в баре с разговорами по душам?

§ 2. Дружба и товарищество в детской среде

Рефераты Что такое товарищество? Если не рассматривать понятие товарищества из области права и бизнеса, то под ним подразумеваются понятие этическое, близкое к дружбе. В отличие от дружбы в товарищеские отношения вовлечен больший круг людей. Основа товарищеских отношений — совместная деятельность. Взаимная симпатия, свойственная дружбе здесь тоже возможна, но для общего дела необходимы доброжелательность, уважение и доверие друг к другу. В национально-освободительной войне с поляками казаки проявляют преданность как Родине, так и товарищам. Закон товарищества и взаимовыручки — непреложный закон для казака. Товарища полагалось выручать, не считаясь с риском для собственной жизни.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: КОРОТКИЕ произведения для ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ - Итоговое сочинение 2018: АРГУМЕНТЫ - "Сотников"

Лучшие примеры мужской дружбы в литературе

Romeo4755 19-05-2003 14:10: Helgi Извини, Хельги - предпосылка была: тема товарищества в русской литературе развита слабо. Твоя точка зрения: нет, тема товарищества в русской литературе развита очень хорошо. Твой аргумент: Васек Трубачев. Правильно я поняла?

Тема дружбы в литературных произведениях занимает Еще одним примером можно пополнить список товарищества связью Аркадия. В литературе встречается немало примеров верных друзей Это, возможно, лучший пример товарищества всех времен и народов. Сочинение по литературе. Тема дружбы и товарищества в творчестве А. С. Пушкина | Обаяние имени Пушкина неисчерпаемо. Одна из важнейших тем​.

.

Дружба - примеры в отечественных, зарубежных и детских литературных произведениях

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 04 Тематика, проблематика, идея литературного произведения