Вопросы к рассказу в прекрасном и яростном мире

Роль труда, любимого дела в жизни человека Преобразующая сила труда Место трудовой деятельности в жизни человека Красота человека труда Герой рассказа — Мальцев — был поистине талантливым человеком, мастером своего дела, лучше его никто не знал паровозы. Он весь отдавался работе. Жил ею, она была смыслом его жизни. Читатели восхищаются Мальцевым, его преданностью делом. Он действительно красив, когда весь погружён в свою работу.

Литература. 6 класс: Методические советы

Познакомить учащихся с некоторыми вехами биографии А. Платонова и его эпохой. Раскрыть образную систему рассказа и авторское отношение к изображаемому. Воспитывать у учащихся интерес к творчеству писателя и его времени. Оборудование: портрет А. Платонова, ТСО проектор, экран, компьютер , рассказ А. Платонова "В прекрасном и яростном мире".

Конспект урока "Андрей Платонов. «В прекрасном и яростном мире»" 6 класс

Рассказ был написан в 1938 г. В произведении отражён опыт писателя, который в 1915-1917 гг. Действительно, двойное ослепление молнией, двойное восстановление зрения не имеют научных доказательств. И совершенно неизвестно, как влияет молния и предшествующая ей электромагнитная волна на зрение отдельных людей. Для читателя даже неважно, есть ли вообще эта электромагнитная волна. Все эти физические и биологические объяснения ослепления машиниста Мальцева и его чудесного исцеления действительно фантастичны, но в целом рассказ реалистичен.

Главное в нём — не фантастические элементы, а характеры рассказчика и машиниста Мальцева, показанные в развитии. Тематика и проблематика Тема рассказа — одиночество мастера. Основная мысль состоит в том, что талант часто приводит к гордыне, которая делает человека слепым. Чтобы увидеть мир, нужно раскрыть ему навстречу сердце. В произведении поднимается проблема превозношения и сочувствия, одиночества, проблема справедливости наказания человеком человека, проблема вины и ответственности.

Сюжет и композиция Небольшой рассказ состоит из 5 частей. Повествование динамично, охватывает два года. Рассказчик становится помощником машиниста Мальцева на новом паровозе и работает с ним около года. Вторая главка посвящена той самой поездке, во время которой машинист ослеп и чуть не въехал в хвост товарному поезду.

Третья главка описывает суд над Мальцевым и обвинение его. Четвёртая часть повествует о событиях, происходящих через полгода, зимой. Рассказчик находит способ доказать невиновность Мальцева, но искусственная молния вызывает необратимую слепоту заключённого. Рассказчик ищет пути помочь слепому. Пятая часть повествует о событиях, случившихся ещё через полгода, летом. Рассказчик сам становится машинистом и берёт с собой в дорогу слепого машиниста.

Рассказчик управляет машиной, положив свои руки на руки слепого машиниста. В какой-то момент слепой смог разглядеть жёлтый сигнал, а потом стал зрячим. Каждая часть рассказа фиксирует какой-нибудь эпизод из истории о Мальцеве: обычная поездка — роковая поездка — суд — эксперимент с молнией и освобождение — исцеление.

Название рассказа связано с последними словами рассказчика, желающего уберечь Мальцева от враждебных сил прекрасного и яростного мира. Герои и образы Образ прекрасного мира, враждебного человеку — основной в рассказе.

В рассказе два главных героя: машинист Александр Васильевич Мальцев и рассказчик, которого Мальцев называет Костя. Рассказчик и Мальцев не особенно дружны. Рассказ — это история их взаимоотношений, сближения, обретения в беде друга. Машинист Мальцев — настоящий мастер своего дела. Основная черта, которую у Мальцева подмечает рассказчик — равнодушие к людям, работающим вместе с ним, некая отчуждённость.

Одна из особенностей Мальцева огорчает рассказчика: машинист перепроверяет всю работу своего помощника, как будто не доверяет ему. Во время работы Мальцев не разговаривает, а только стучит ключом по котлу, давая безмолвные указания. Рассказчик со временем понял, что причина такого поведения Мальцева в чувстве превосходства: машинист считал, что лучше понимал паровоз и больше любил его. Эта гордыня, смертный грех, возможно, и стала причиной его испытаний.

Хотя таланта Мальцева действительно никто не мог понять, как и превзойти его в мастерстве. Мальцев не видел молнии, а, ослепнув, не понял этого. Мастерство его было так велико, что он вслепую вёл машину, внутренним зрением видя, представляя весь привычный путь, но, конечно, не умея рассмотреть красный сигнал, казавшийся ему зелёным. Выйдя из тюрьмы, слепой Мальцев не может привыкнуть к своему новому положению, хотя не бедствует, получая пенсию.

Он смиряется перед рассказчиком, который предлагает ему проехать в его паровозе. Возможно, именно это смирение стало началом выздоровления Мальцева, который сумел довериться рассказчику. Не только материальный, но и мир других людей. Рассказчик — человек, любящий свою работу, как и Мальцев.

Даже созерцание хорошей машины вызывает у него воодушевление, радость, сравнимую с чтением стихов Пушкина в детстве. Для рассказчика важно хорошее отношение. Он человек внимательный и старательный. В нём заложена удивительная и редкая способность сочувствовать и защищать.

Эта черта рассказчика, как и его профессия, автобиографичны. Например, рассказчику представляется, что паровоз спешит на защиту далёких земель. Так и забота о Мальцеве побуждает рассказчика добиваться справедливости на суде, встречаться со следователем, чтобы оправдать невиновного Мальцева.

Рассказчик — человек прямой и правдивый. Он не скрывает, что обижен на Мальцева, прямо говорит ему, что тюрьмы не избежать. Рассказчик не считает себя виноватым во вторичной слепоте Мальцева, он доброжелателен, несмотря на то, что Мальцев не желает прощать его или беседовать с ним. Уже после чудесного исцеления Мальцева рассказчик желает защищать его, как родного сына. Стилистические особенности Поскольку рассказ написан от первого лица, а рассказчик Костя, хоть и любит Пушкина. Этот язык прорывается только в особенно важные для автора моменты, например, когда автор словами машиниста объясняет, что машинист Мальцев вобрал весь внешний мир в своё внутреннее переживание, таким образом обретя власть над ним.

Рассказ изобилует профессиональной лексикой, связанной с работой паровоза. Очевидно, и во времена Платонова мало кто понимал детали работы паровоза, а сегодня, когда паровозов нет, эти подробности вообще непонятны.

Но профессионализмы не мешают читать и понимать рассказ. Важно, что Машинист исполнял свою трудную работу хорошо. В рассказе важны детали. Одна из них — взгляд и глаза Мальцева. Когда Мальцев высовывает голову, рассматривая окружающий мир, его глаза блестят воодушевлением.

Слепые глаза машиниста снова становятся пустыми и спокойными.

Вопрос №7 В прекрасном и яростном мире. Вопросы — ГДЗ по литературе 7 класс (Коровина В.Я.)

Голосов: 713 Главной идеей программы литературного образования является изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от нее к русской литературе XVIII, XIX и XX веков, что поможет подвести школьников к пониманию творчества отдельного писателя и литературного процесса в целом, создать систему литературного образования в школе. Предложенные в пособии методические рекомендации, вопросы и задания помогут организовать работу, но это не значит, что учитель должен использовать только их. Напротив, они предполагают максимальную активность и творческую свободу учителя, который может построить собственную систему изучения произведений. Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.

«В прекрасном и яростном мире», анализ рассказа Платонова

Каким мы видим машиниста Мальцева 5 июля? Почему поездка оказалась последней? Проблемный вопрос: Подумайте, случайно ли из троих героев рассказа, переживших ужасную грозу, ослеп именно Мальцев? Человек находится в противоборстве со стихийными, непознанными силами природы. Мы теперь шли навстречу мощной туче, появившейся из-за горизонта. С нашей стороны тучу освещало солнце, а изнутри её рвали свирепые, раздражённые молнии, и мы видели, как мечи молний вертикально вонзались в безмолвную дальнюю землю, и мы бешено мчались к той дальней земле... Александра Васильевича, видимо, увлекло это зрелище: он далеко высунулся в окно, глядя вперёд, и глаза его, привыкшие к дыму, к огню и пространству, блестели сейчас воодушевлением. Не за эту ли непомерную гордыню и был поражён Мальцев глубинными силами природы, наказан божественным провиденьем? Началось расследование.

Тест А.П.Платонов" В прекрасном и яростном мире" Литература 7 класс

Распределение ролей. Вы разделены на три группы. Первая группа должна выдвигать аргументы, утверждающие положительный ответ на вопрос, вторая — опровергающие их утверждения. Третья группа — это наши эксперты. Они ответят на вопросы, поставленные перед ними, в конце нашей дискуссии. На доске три правила Время нашей дискуссии ограничено, поэтому мы поручим следить за регламентом… На обсуждение каждого вопроса отводится не более трёх минут.

Почему Платонов назвал рассказ "В прекрасном и яростном мире"? IV. (На дом группе ребят было дано задание: выписать толкование профессионализмов, встретившихся в рассказе). Ответить на вопросы учебника. Тест для 7 класса boutique-dart.ruов " В прекрасном и яростном мире". × Тест по рассказу Ф. Абрамова "О чём плачут лошади". Тест boutique-dart.ruов" В прекрасном и яростном мире" Литература 7 Каков примерно был возраст Мальцева, указанный в рассказе?

.

: Нравственные проблемы в рассказе А.П. Платонова «В прекрасном и яростном мире»

.

Тест по произведению «В прекрасном и яростном мире» Платонов

.

Тест для 7 класса А.П.Платонов " В прекрасном и яростном мире"

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: В прекрасном и яростном МИРЕ. Андрей Платонов