Я сдам огэ математика методика подготовки ключи и ответы

Модульный курс. Методика подготовки. Ключи и ответы : учеб. Ященко, С. Методическое пособие предназначено для эффективной организации подготовки обучающихся 8 9 классов к государственной итоговой аттестации. В пособии приведены: краткая характеристика экзаменационной работы, анализ типичных ошибок участников ОГЭ прошлых лет, календарное тематическое планирование, общие методические рекомендации и подробные поурочные рекомендации для работы с элементами содержания и требованиями к уровню подготовки выпускников, проверяемых на ОГЭ по математике. УДК 372.

Я сдам ОГЭ! Математика Методика подготовки Ключи и ответы

Он включает методическое пособие "Методика подготовки. Ключи и ответы" и учебное пособие "Практикум и диагностика". Методическое пособие предназначено для эффективной организации подготовки обучающихся 8-9 классов к государственной итоговой аттестации. В пособии приведены: краткая характеристика экзаменационной работы, анализ типичных ошибок участников ОГЭ прошлых лет, календарное тематическое планирование, общие методические рекомендации и подробные поурочные рекомендации для работы с элементами содержания и требованиями к уровню подготовки выпускников, проверяемых на ОГЭ по математике. On vklyuchaet metodicheskoe posobie "Metodika podgotovki.

Я сдам ОГЭ! Математика. Методика подготовки. Ключи и ответы

Модульный курс. Методика подготовки. Ключи и ответы : учеб. Ященко, С. Методическое пособие предназначено для эффективной организации подготовки обучающихся 8 9 классов к государственной итоговой аттестации. В пособии приведены: краткая характеристика экзаменационной работы, анализ типичных ошибок участников ОГЭ прошлых лет, календарное тематическое планирование, общие методические рекомендации и подробные поурочные рекомендации для работы с элементами содержания и требованиями к уровню подготовки выпускников, проверяемых на ОГЭ по математике.

УДК 372. Математика Модульный курс Методика подготовки Ключи и ответы Учебное пособие для общеобразовательных организаций Руководитель издательского проекта Н. Волынчук Заведующий редакцией математики и информатики Т. Бурмистрова Заместитель заведующего редакцией математики и информатики Т. Акимова Координатор проекта М. Ефремова Редактор Н. Сорокина Дизайн А. Бушина Компьютерная вёрстка и техническое редактирование Т. Поповой Корректоры Е.

Аратова, Н. Ерохина, В. Бумага газетная. Печать офсетная. Тираж 1500 экз. Казань, ул. Декабристов, 2. Я сдам ОГЭ!

Пособие предназначено для использования в учебном процессе в качестве дополнения к основному учебно-методическому комплекту по предмету и может стать основой для внеурочных самостоятельных и факультативных занятий по подготовке к ОГЭ или систематического курса итогового повторения и ликвидации пробелов в знаниях учащихся основной школы.

Пособие представляет собой модульный курс, нацеленный как на снятие рисков преодоления порогового значения минимального количества баллов, необходимого для получения аттестата об общем неполном среднем образовании, так и на высокий экзаменационный результат, необходимый для продолжения образования в профильных классах. Каждый из модулей пособия состоит из определённого числа уроков, сгруппированных по два. Первый урок посвящён повторению основных понятий, фактов, идей и методов решения задач по теме урока, проиллюстрированных примерами, которые можно разобрать в классе; второй целиком предназначен для отработки навыков решения задач по изучаемой теме.

Разумеется, какие-то примеры и задачи можно и нужно разбирать и на втором уроке. К каждому уроку даётся блок тренировочных задач и блок домашних зачётных задач. Блок тренировочных задач предназначен для работы в классе. Каждая домашняя работа заканчивается тремя задачами на повторение.

Число предлагаемых задач несколько избыточно, что позволяет учителю выбирать их в соответствии с уровнем подготовки класса, а также использовать при необходимости на резервных уроках. Для итогового контроля ко всем модулям даются диагностические работы одна или две в зависимости от числа часов, отведённых на освоение модуля.

Уроки, предназначенные для диагностических работ, также сгруппированы по два: на первом уроке можно провести диагностическую работу, второй урок посвятить её разбору и дополнительной отработке навыков решения задач, вызвавших наибольшие затруднения.

Эти задачи можно найти в достаточном количестве на сайте открытого банка задач ОГЭ по математике. При необходимости один из уроков может быть использован в качестве резервного. Кроме того, в зависимости от уровня класса часть времени второго урока может быть отведена и под саму диагностическую работу.

Некоторые уроки помечены звёздочкой, которая означает, что их материал целесообразно изучать только в случае успешного усвоения темы. В случае недостаточного усвоения темы эти уроки можно использовать как резервные для устранения выявленных пробелов и проблем. Модульная структура курса позволяет при необходимости выстраивать индивидуальные образовательные траектории учащихся и организовывать групповую работу.

Чтение и анализ данных, представленных в виде таблиц. Уроки 3 4. Чтение и анализ данных, представленных в виде графиков. Уроки 5 6. Чтение и анализ данных, представленных в виде диаграмм. Уроки 7 8. Перевод конвертация единиц измерений, сравнение величин, прикидка и оценка, соответствия между величинами и их значениями, запись чисел в стандартном виде. Уроки Практические задачи на вычисления по данным формулам. Уроки Практические арифметические задачи с текстовым условием.

Уроки Практические арифметические задачи с текстовым условием на проценты, части, доли. Уроки Понятие вероятности.

Практические задачи на вычисление вероятностей. Уроки Диагностическая работа 1. Разбор задач диагностической работы. Решение задач. Краткие методические рекомендации к урокам Этот модуль посвящён задачам, связанным с отработкой базовых математических навыков и умений применять эти навыки в практических ситуациях. Такие задачи составляют значительную часть заданий Основного государственного экзамена по математике 7 заданий из 26.

Многие из этих задач можно встретить и в вариантах Единого государственного экзамена; в определённом смысле эти задачи обеспечивают преемственность между ОГЭ и ЕГЭ. При успешной отработке навыков решения подобных заданий в рамках подготовки к ОГЭ можно будет впоследствии потратить меньше времени для их повторения в рамках подготовки к ЕГЭ поэтому материал модуля дополнен примерами заданий, аналогичных заданиям открытого банка задач ЕГЭ.

Освободившееся время можно уделить освоению или отработке методов решения более сложных задач. Уроки 1 2. Чтение и анализ данных, представленных в виде таблиц Ведущим каналом восприятия у большинства людей является визуальный. Отчасти именно этим объясняется стремление к наглядности при подаче той или иной информации в различных источниках от учебных пособий до газет, журналов и интернет-контента.

Кроме того, представление информации особенно статистической в виде таблиц, графиков, диаграмм позволяет удобно и быстро считывать эту информацию с целью её анализа, сопоставления или прогноза на будущее. Несмотря на это, соответствующие задания ОГЭ по математике вызывают затруднения примерно у каждого десятого школьника. Рассмотрим несколько таких задач, связанных с табличным заданием данных, начав с наиболее простой.

Пример 1. В таблице даны результаты забега мальчиков 8 класса на дистанцию 60 м. Зачёт выставляется при условии, что показан результат не хуже 10,5 с. Это 9,7 вторая дорожка и 10,1 третья дорожка. Ответ: а 9,7; б 4. Другой типичной ошибкой как правило, обусловленной обычной невнимательностью при чтении условия является указание вместо искомого значения некоторого другого, которое также может содержаться в таблице. Пример 2. В таблице приведена информация о крупнейших городах России по данным на 2014 г.

Какой город занимает восьмое место по площади? В ответе укажите численность населения этого города в тыс. Город Население, тыс. Площадь, кв. Всего в таблице представлены данные по 10 городам. Расположим числа из второго столбика в порядке возрастания, ограничившись первыми тремя восьмое место в порядке убывания будет соответствовать третьему месту в порядке возрастания : 349; 410; 425. Значит, искомым городом является Казань, а искомая численность равна 1191 тыс.

Ответ: В более сложных случаях ответ на вопрос задания требует некоторых вычислений, а иногда сравнения и сопоставления данных. Пример 3. В таблице приведены расстояния от Солнца до четырёх планет Солнечной системы.

Какая из этих планет дальше других от Солнца? Числа в таблице записаны в стандартном виде. Поэтому больший показатель степени числа 10 будет соответствовать большему значению расстояния.

Таким образом, достаточно сравнить числа в двух последних столбцах таблицы. Ответ: 3. В некоторых случаях, для того чтобы решить задачу, достаточно подсчитать стоимость товара или услуги, исходя из данных задачи, и в ответе указать наименьшую или наибольшую из них либо сделать выборку товаров или услуг, суммарная стоимость которых не превосходит определённого значения.

В последнем случае задача может иметь несколько решений, и в ответе достаточно указать любое из них. Пример 4. Для обслуживания международного семинара необходимо собрать группу переводчиков. Сведения о кандидатах представлены в таблице. Переводчики Языки Стоимость услуг, р.

В ответе для собранной группы укажите в порядке возрастания номера переводчиков без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Для решения задачи достаточно выполнить несложный перебор. Требованию задачи удовлетворяют, например, переводчики 1, 3, 5. Ответ: 135.

Пожалуйста, подождите пару секунд, идет перенаправление на сайт...

В методическом пособии для учителя приведены: Краткая характеристика экзаменационной работы; Анализ типичных ошибок участников ОГЭ прошлых лет и методика их предупреждения; Календарное тематическое планирование; Общие методические рекомендации и подробные поурочные рекомендации для работы с элементами; содержания и требованиями к уровню подготовки выпускников, проверяемых на ОГЭ по математике; Общие методические рекомендации по разным аспектам преподавания предмета; Виды деятельности ученика и учителя по отработке конкретного навыка в соответствии с рабочей тетрадью. Методическое пособие предназначено для эффективной организации подготовки обучающихся 8 - 9 классов к государственной итоговой аттестации. В пособии приведены: краткая характеристика экзаменационной работы, анализ типичных ошибок участников ОГЭ прошлых лет, календарное тематическое планирование, общие методические рекомендации и подробные поурочные рекомендации для работы с элементами содержания и требованиями к уровню подготовки выпускников, проверяемых на ОГЭ по математике.

Я сдам ЕГЭ! Математика. Модульный курс. Базовый уровень. Методика подготовки. Ключи и ответы

Ключи и ответы от издательства Просвещение. Кроме этого, в нашем книжном. Ященко И. Я сдам ОГЭ! Модульный курс. Методика подготовки. Ключи и ответы.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ЗАДАЧА ПРО МЕТРО. Лысенко. 5 вариант. ОГЭ 2020 математика.

Я сдам ЕГЭ! Математика. Методика подготовки. Ключи и ответы. Базовый уровень

Краткие методические рекомендации к урокам 20 Уроки 19—20. Арифметические действия с целыми числами 20 Уроки 21—22. Арифметические действия с обыкновенными дробями 21 Уроки 23—24. Арифметические действия с десятичными дробями 23 Уроки 25—26. Арифметические действия с комбинациями десятичных и обыкновенных дробей 23 Уроки 27—28.

OZON предлагает выгодные цены и отличный сервис. Книга "Я сдам ОГЭ! Математика. Модульный курс. Методика подготовки. Ключи и ответы. Ященко И.В., Шестаков С.А. Я сдам ОГЭ! Математика. Методика подготовки. Ключи и ответы. Файл формата pdf; размером 37,83 МБ. В методическом пособии для учителя приведены:Краткая характеристика экзаменационной работы;Анализ типичных ошибок участников ОГЭ.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ДЕМО вариант ОГЭ математика 🔴