Живое пламя как вы понимаете конец рассказа

Перечитайте эпизод, где герой-рассказчик и тетя Оля рассматривают отцветший мак. Как показана недолгая красота маков? Назовите глаголы, передающие действие маков. Рассмотрите цепочку глаголов: пламенели — осыпались — погасли. Что мы узнали о сыне тёти Оли?

Как понять конец рассказа Живое пламя? Почему тётя Оля предпочла маки?

Тетя Оля вышла поливать клумбу, но тотчас вернулась, громыхая пустой лейкой. Издали маки походили на зажженные факелы с живыми, весело полыхающими на ветру языками пламени. Легкий ветер чуть колыхал, а солнце пронизывало светом полупрозрачные алые лепестки, отчего маки то вспыхивали гренетно-ярким огнем, то наливались густым багрянцем. Казалось, что, стоит только прикоснуться - сразу опалят. Маки слепили своей озорной, обжигающей яркостью, и рядом с ними померкли, потускнели все эти парижскиски красавицы, львиные зевы и прочая цветочная арнстократия. Два дня буйно пламенели маки. А на исходе вторых cyток вдруг осыпались и погасли.

Вопрос №2 Носов. Живое пламя. Проверьте себя — ГДЗ по литературе 7 класс (Коровина В.Я.)

Обучение целостному анализу эпического произведения. Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями от прочитанного. На доске рисунки, поделки и прочее. Несколько учеников подготовили нам небольшое сообщение. Полуголодное детство научило его промышлять рыбной ловлей, охотой, собиранием трав, чтобы продать и заработать на хлеб. Шестнадцатилетним юношей пережил фашистскую оккупацию.

Летом 1943 года, закончив восьмой класс, ушёл на фронт, поступил в артиллерийские войска, стал наводчиком орудия.

Воевал в Польше. С детства любивший рисовать и явно обладавший талантом, уезжает в Среднюю Азию работать художником, оформителем, литературным сотрудником. Начинает писать прозу. В 1961 году возвращается в Курск, становится профессиональным писателем. Учится на Высших литературных курсах при Литературном институте им. О войне Носов писал мало, но писал так, что его рассказы вошли в литературу навсегда. Война, кончившаяся так давно, мучила Носова болью памяти, болью за тех, кто остался в родной и чужой земле, за тех, кто осиротел.

В 1975 году писатель был удостоен Государственной премии РСФСР, в 1996 году - Международной премии имени в области литературы и искусства. Умер писаиюня 2002 года, похоронен в Курске. Учитель: Действительно, — родом из курских мест, человек, прошедший войну, переживший ранение и другие беды военных лет, навсегда сохранивший в своей душе открытость и сочувствие к попавшим в беду.

Из нашего читательского опыта мы знаем, как часто писатели и поэты обращаются в своих произведениях к событиям Великой Отечественной войны. Я вижу замечательную книжную выставку, которую нам подготовила Валерия Вахутина, давайте попросим её рассказать о том, какие книги она отобрала для выставки и почему.

Вахутина Валерия сообщение 4 минуты Я подготовила не одну, а целых две книжных выставки - электронную, сейчас я вам её продемонстрирую. Но на мой взгляд, самая ценная книжная полка — эта указывает на стеллаж. Давайте поработаем с текстом, потому что анализ произведения помогает нам лучше понять авторскую идею. Назовите детали, свидетельствующие об одиночестве женщины, о затаённой печали, переполнявшей её сердце. Обратите внимание на слова, мимику, жесты, осанку героини.

Тётя Оля одинока, затаенная печаль переполняет ее сердце. Она не жалуется на свою судьбу, уже не плачет. Но скорбь иногда выражается в словах, мимике, жестах, осанке Ольги Петровны. Тихий старенький домик, сочувственно оглядев меня, как-то сгорбившись 3 Ощущается ли присутствие Алексея?

Докажите словами текста. Чтобы унять душевную боль. Для клумбы мак не подходит: пыхнул и сразу сгорел. Каким цветам автор уделяет особое внимание? Можно ли сказать, что маттиолы, анютины глазки, куртинки так же сильно волновали сердце героя, как и маки?

Какие художественные приёмы использует автор при описании маков? Как показана их недолгая красота? Какие художественно — изобразительные средства использует автор? Сконцентрировав внимание на подробном описании клумбы, Носов тем самым намечает два противоположных, контрастных образа: образ мака и всех остальных цветов.

Ребята, кто —нибудь задумывался? О происхождении мака существует много легенд. В христианской мифологии происхождение мака связывают с кровью невинно убитого человека. Впервые будто бы мак вырос из крови распятого на кресте Христа и с тех пор растет там, где пролилось много человеческой крови. А в Англии существует национальный праздник — День Маков — дань памяти погибшим солдатам. Символом Дня Памяти во многих странах является красный мак. Назовите глаголы, передающие действие маков.

Художественный прием, основанный на усилении или, наоборот, ослаблении какого-либо признака, называется градация. О судьбе Алексея Носов сказал в одном предложении. Достаточно ли этого, чтобы мы, читатели, представили его?

Каким вы себе представляете Алексея? Судя по тому, с какой любовью и теплотой вспоминает о нем мать, можно сказать, что Алексей был гордостью тёти Оли и до войны. Какой человек способен на такой поступок? Изменилось ли отношение героев к макам? О чём это нам говорит? Мак сравнивается с человеческой жизнью.

Жизнь человека так же коротка, но прекрасна. Огонь в рассказе ассоциируется с душой человека, отдавшего свою жизнь во имя жизни других. Зачитайте слова Ольги Петровны о судьбе мака и о судьбе её сына. Это символ возвышенного, восторженного, героического у Е. Зачитайте описание маков в конце рассказа. Как вы понимаете конец рассказа? Он напоминает вечный огонь.

Знак вечной памяти и молчания. Почему рассказ так озаглавлен? Героическое продолжает жить среди нас, в нашем сознании. Она всегда с нами. Носов на страницах небольшого произведения показать жестокость войны? Когда произносишь это слово, в мыслях встают разрушенные города, вспышки ракет и зарево пожарищ, в ушах возникает бесконечно тяжелый грохот бомбежек… В рассказе нет описаний военных событий, и о войне автор упоминает вскользь.

Всего лишь несколько предложений передают весь ужас войны. Сын тёти Оли геройски погиб, короткая у него была жизнь, зато в полную силу прожита. А сколько молодых людей не вернулось с войны!

В памяти близких и их боевых товарищей они остались вечно молодыми. Давайте вспомним некоторых из них. Историки сообщения звучит музыкальное сопровождение гитара Н. Но не забудь, Россия, этих бед, О них тебе напомнят маков всходы. Алеют маки искрой на земле, Горят они в степных просторах, в поле И обжигают сердце всей стране, Как капли крови, да, горячей крови. Цветут они и не дают забыть О тех боях за жизнь и за свободу, О тех, кто смог себя не пощадить, Своею кровью обогреть всю воду.

Алеют маки искрой на земле, И пламень тот горит не угасая, Он обжигает сердце всей стране, О горьких годах ей напоминая. И сердце наше память ту хранит, И слёзы скорби на глазах усталых, И память прошлого в душе земли горит, Как тот пожар в траве из маков алых.

Алеют маки искрой на земле, Как капли крови, да горячей крови. И обжигают сердце всей стране, Своим огнём до страшной нашей боли. Рассказ прочитан, анализ образов проведен. Вспомним основную цель урока: так какие же жизненные ориентиры вы для себя нашли, прочитав рассказ нужно помнить прошлое, нужно жить честно - О каких истинных ценностях говорится в произведении?

Любовь к Родине. Подвиг во имя жизни других людей. Всё меньше остается ветеранов — очевидцев тех ужасных событий. Какими будут ваши дальнейшие жизненные ориентиры решать вам. Ребята, я хочу зажечь свечу памяти. На полях Великой Отечественной войны погиб мой прадед и пятеро его братьев.

Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил: — Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая? Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины. Не глядя на руки ученика, Мастер ответил: — Всё в твоих руках... Сегодня очень активно работала Валерия, оценка отлично и т д. Урок окончен, до свидания!

«Живое пламя»

Обучение целостному анализу эпического произведения. Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями от прочитанного. На доске рисунки, поделки и прочее. Несколько учеников подготовили нам небольшое сообщение.

Живое пламя (окончание)

Найти в тексте художественные приёмы, помогающие раскрыть замысел автора. Совершенствовать у детей навыки исследования текста. Развивающие: Понять, как через один эпизод из жизни писатель сумел выразить своё отношение к истинным ценностям. Способствовать развитию аналитического и выразительного чтения, построению логических высказываний. Воспитательные: В ходе поисковой работы выяснить мысль автора о высоком предназначении человека, священной памяти о погибших на войне; что необходимо для того, чтобы воспитать в себе чувство патриотизма. Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация, словарь С. Ожегова, иллюстрации о войне. Задания для поисковых групп: 1-я группа: Узнать в районном военкомате, сколько жителей посёлка Зубова Поляна участвовало в Великой Отечественной войне. Структура урока: Чтоб не забылась та война: Ведь эта память — наша совесть. Она, как сила, нам нужна.

Урок литературы (по рассказу Е.И. Носова « Живое пламя»)

Как показана недолгая красота маков? Назовите глаголы, передающие действие маков. Как вы поняли слова тети Оли: Короткая у него жизнь. Зато без оглядки, в полную силу прожита. И у людей так бывает.

Взадании 2 из рубрики «Проверьте себя» нужно рассказать, как вы понимаете конец рассказа, почему тетя Оля отдала предпочтение макам, какие. Урок литературы (по рассказу Е.И. Носова «Живое пламя»). Важно! Узнайте​, чем . Как вы понимаете конец рассказа? Любуясь. по рассказу Евгения Носова "Живое пламя" (по рассказу Е. Носова «Живое пламя») . Как вы понимаете конец рассказа? (Зачитать).

Тех, кто с этих холмов не пришли. Поженян 1 Вступительное слово учителя. Постановка целей урока. Чулан — помещение в доме, служащее кладовой.

Конспект по литературе по произведению Е. Носова "Живое пламя"

Что имела в виду тетя Оля, когда сказала: "Да, сгорел... Короткая у него жизнь. Зато без оглядки, в полную силу прожита. И у люден так бывает... Тетя Оля сравнивает судьбу цветка и своего сына, погибшего во время войны.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Живое ПЛАМЯ. Евгений Носов