Живое пламя носова

Метапредметные: формирование критического мышления, вычленение основной идеи урока. Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности. Коммуникативные: формулировать и аргументировать свое мнение. Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Презентация результатов групповой работы.

Е.Н. Носов «Живое пламя»

Что о маках говорится в 1 части, зачитайте. Поди проветрись, клумбу помоги разделать. Тетя Оля достала из чулана берестяной короб. Пока я с удовольствием разминал спину, взбивая граблями влажную землю, она, присев на завалинку и высыпав себе на колени пакетики и узелки с цветочными семенами, разложила их по сортам. Его на грядках вместе с луком и огурцами сеют.

Живое пламя

Разделы: Литература Тип урока: урок открытия нового знания. Цель урока: помочь ученикам прийти к осмыслению авторского отношения к изображаемому, постижению художественной идеи рассказа Е. Образовательные задачи: обучать навыкам анализа рассказа Е.

Воспитательные задачи: осуществлять нравственное воспитание, обеспечить в ходе урока раскрытие таких понятий, как патриотизм, историческая память. Развивающие задачи: развивать критическое мышление, умения анализировать, строить выводы, выражать мысли ясно, аргументированно и корректно по отношению к окружающим; развивать речемыслительную деятельность учащегося.

Познавательные: производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность; уметь синтезировать полученную информацию для составления ответа. Личностные: формирование положительного отношения к учебной деятельности; воспитание российской гражданской идентичности, уважения к Отечеству, его прошлому, чувства ответственности и долга перед Родиной; формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Антонова, музыка Г. Поженяна , отрывок из фильма Л. Приложение 1. Оснащение урока: компьютер, проектор. Источники информации к материалам урока, включая интернет-источники: УМК под редакцией В.

Литература 7 класс, ч. Коровина, В. Журавлев, В. Технологии обучения: личностно-ориентированный подход, ИКТ-технологии, педагогика сотрудничества, технология проблемного и разноуровневого обучения. Методы контроля: наблюдение, взаимоконтроль, самоконтроль и самоценка. Сценарий урока I. Этап мобилизации. Учащиеся зачитывают слова. Все вы дома прочитали рассказ Е. Назовите слово, которое является главным в определении темы рассказа.

Что такое память? Как это понятие связано с рассказом? Сформулируйте тему нашего урока. Тема памяти в рассказе Е. Какую проблему мы должны решить на уроке? Почему Е. А со словом маки? Версий много, но нам нужно найти истину. Этап коммуникации поиска новых знаний в группе. Учитель: Работая в группе, ответьте на вопросы, которые даны на листе заданий. Итоги работы группы кратко сформулируйте в тетради.

Выберите, кто из группы будет озвучивать ответы. Почему автор даёт такое подробное описание цветущей клумбы? Подчёркивает на фоне других цветов простоту маков и вместе с тем их необычность, красоту.

Как автор подчёркивает исключительность маков, их превосходство над остальными цветами? Какова особенность маков? Цветут всего два дня. Каким было первоначальное отношение Ольги Петровны к макам? Не считает его цветком, для Ольги Петровны это всего лишь овощ.

Как и при каких обстоятельствах отношение к макам меняется? Ольга Петровна полюбила маки после их бурного цветения.

Найти и зачитать описание цветущих маков. Было дано индивидуальное домашнее задание. Ученица читает отрывок наизусть. Найдите в тексте изобразительно-выразительные средства: метафоры, сравнения, эпитеты.

Маки напомнили ей погибшего сына. Что и когда мы узнаём о сыне Ольги Петровны Алёше? О судьбе Алексея читатель узнаёт в конце рассказа, маки уже отцвели. Алёша погиб, спикировав на спину фашистского бомбардировщика. Какими качествами должен обладать человек, выбравший себе такой жизненный путь, как выбрал Алеша? Выписать из текста слова, характеризующие данный образ жизни, свой выбор аргументировать. Что имеет в виду Ольга Петровна, говоря о маках?

Человеческую жизнь. Чем становятся маки для Ольги Петровны? Маки - память о рано погибшем сыне. Что символизируют маки? Маки — символ человеческой жизни. Что они означают? Пламя, дающее жизнь, вселяющее надежду, хранящее память о близких. Не зря говорят, что человек жив до тех пор, пока память о нём хранится в наших сердцах. Финал оптимистичен.

Что даёт нам возможность считать именно так? Презентация результатов групповой работы. Этап взаимоконтроля. Носов предлагает задуматься над нравственной сущностью жизни, заставляет стремиться не к безликому существованию, а к жизни, которая не боится трудностей и полна глубокого смысла. Посмотрите отрывок из фильма Л.

К каким выводам привело вас это сопоставление? Смуглянка, как и Алеша, погиб, защищая страну от врагов, прожил короткую, но яркую жизнь. Подведение итогов урока. Работа с изображениями. Так почему Е. В основе названия рассказа необычная метафора, характеризующая не только цвет мака, красный, как огонь, но и очень быструю, как пламя, жизнь цветка. Жизнь можно прожить короткую, но яркую. Маки — символ такой жизни, символ памяти о тех, кто погиб на фронтах войны.

Этап рефлексии. Каждый учащийся может выбрать наиболее приемлемый для него вариант и набрать желаемое количество баллов для получения оценки. Задания на 1 балл.

Сочинение Живое пламя Носова рассуждение о книге

Живое пламя рассуждение о книге Сочинение Живое пламя Носова рассуждение о книге Книга заставляет по-новому посмотреть на всё, даже на свою жизнь. И вот когда оно входит в жизнь, немотря на наше мнение, мы вдруг понимаем, что это и есть самое главное. Они оживили память о её сыне… Тётя Оля, понятно, страдает по своему погибшему сыну Алексею. Этот летчик так и не вернулся с войны. А мак она всегда презирала, так как он совсем не долго цветёт.

Тема памяти в рассказе Е.И. Носова "Живое пламя"

Скачать полное произведение Тетя Оля заглянула в мою комнату, опять застала за бумагами и, повысив голос, повелительно сказала: - Будет писать-то! Поди проветрись, клумбу помоги разделать. Тетя Оля достала из чулана берестяной короб. Пока я с удовольствием разминал спину, взбивая граблями влажную землю, она, присев на завалинку и высыпав себе на колени пакетики и узелки с цветочными семенами, разложила их по сортам. Его на грядках вместе с луком и огурцами сеют. А щеки горят, будто маков цвет. А потом все лето торчит эта самая колотушка и только вид портит. Но я все-таки сыпанул тайком щепотку мака на самую середину клумбы. Через несколько дней она зазеленела. Так уж и быть, тройку оставить, тебя пожалела.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Живое ПЛАМЯ. Евгений Носов

Пожалуйста, подождите пару секунд, идет перенаправление на сайт...

.

Живое пламя - краткое содержание для читательского дневника читать онлайн: подробный, и в то же время очень краткий пересказ сюжета. 1) Особенности жанра произведения. Произведение Е.И. Носова «Живое пламя» относится к жанру рассказа. Это эпический жанр небольшого объёма​. Сочинение Живое пламя Носова рассуждение о книге. Книга заставляет по-​новому посмотреть на всё, даже на свою жизнь. Может быть, и у нас, как у.

.

Носов Евгений - Живое пламя

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Евгений Носов "Живое пламя"