Астафьев 3 класс рассказы

Чувство грусти, тревоги, жалость к капалухе, гнева на ребят. Самку глухаря. Самоотверженная птица, птица-мать… Перечитайте рассказ про себя и подчеркните в тексте слова, которые помогут описать поведение глухарки в тот момент, когда к гнезду приблизились люди. Металась в стороны Крылья разброшены, мела ими землю. Закостенели от неподвижности. Пыжилась и не могла взлететь -Почему автор выбрал именно эти выражения и слова?

Астафьев Виктор рассказ "Капалуха"

Разделы: Начальная школа ЦЕЛИ: продолжить работу над произведениями о природе, животных; познакомить учащихся с жизнью и творчеством В. Астафьева; развивать навыки смыслового чтения, осмысленного беглого чтения, умение свободно ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы; пополнять словарный запас; прививать интерес к природе, её секретам и тайнам; обобщить знания о поведении в лесу; учить всматриваться в природу; развивать наблюдательность, мышление, расширять кругозор; учить учащихся беречь и понимать то, что нас окружает; воспитывать любовь к животным, природе родного края. Организационный момент. Актуализация опорных знаний. Я думаю, что в человеке есть что-то хорошее и что-то плохое, как две половинки белая и чёрная. Важно только какую половинку человек открывает в себе больше. Я поймал жука - и он умер у меня на ладони.

Урок литературного чтения. В. Астафьев. "Капалуха". ( 3 класс)

Чувство грусти, тревоги, жалость к капалухе, гнева на ребят. Самку глухаря. Самоотверженная птица, птица-мать… Перечитайте рассказ про себя и подчеркните в тексте слова, которые помогут описать поведение глухарки в тот момент, когда к гнезду приблизились люди. Металась в стороны Крылья разброшены, мела ими землю.

Закостенели от неподвижности. Пыжилась и не могла взлететь -Почему автор выбрал именно эти выражения и слова? Чтобы показать состояние капалухи. Испуг, гнев, бесстрашие.

Вытянула шею, глаза не следили, целились на гнездо, плавно слетела с дерева, заползла в гнездо, распустила крылья и замерла -Кто из них думает о птицах и окружающей нас природе как о живой, а кто относится к ней беспечно, не задумываясь о последствиях? Дети редко задумываются о последствиях своих действий, вот поэтому нам нужно учиться любить живое -Какое правило забыли дети? Давайте его вспомним? Не трогать гнезда, яйца; не приносить животных из леса. Восстановление авторского текста. Работа в парах.

У вас карточки с авторским текстом, которого нет в учебнике, подумайте, где именно опущены эти слова. Она всё нам отдаёт. Всё-всё, каждую капельку… — грустно, по-взрослому сказал кто-то из ребят и, должно быть застеснявшись этих нежных слов, произнесённых впервые в жизни, недовольно крикнул: — А ну пошли стадо догонять!..

Определяют место. После слов …— А пух-то она выщипала сама и яйца греет голым животом, чтобы каждую каплю своего тепла отдать зарождающимся птицам,-сказал подошедший учитель… Заботливая, бесстрашная, смелая, глупая, трусливая, самоотверженная Готовая пожертвовать жизнью ради будущих птенцов И тут мы увидели, что живот у нее голый… мы знаем, что детство писателя было трудным, он рано остался без мамы, ему не хватало материнской любви и именно в образе капалухи он показал любовь своей матери и всех матерей Земли.

Подведение итогов урока -Не зря в старину на изголовье колыбели изображали капалуху, как оберег, символ нежности, заботы и материнства. Основная цель капалухи — забота о потомстве, люди ее больше не интересовали, но она была настороже. Познание природы и любовь к ней идут рядом. Ребята увидели, как птица заботится о своих птенцах и будут относиться к природе бережнее. Что нам хотел сказать автор? Вывод: люби живое! Лес — дом животных, веди себя в нём как гость! Как вы думаете, почему В. Астафьев именно такими слова заканчивает свой рассказ?

Автор обращает наше внимание на то, что нужно бережно относиться к окружающим, быть внимательными по отношению к ним. Оставив яйца в гнезде, дети дают возможность появлению новой жизни, которая так хрупка и отчасти зависела от поведения героев. В библиотеке.

Рефлексия Цель: определение эмоционального состояния учащихся. Оцените свою работу на сегодняшнем уроке На сегодняшнем уроке я узнал … На этом уроке я похвалил бы себя … После урока мне захотелось….

Урок литературного чтения в 3-м классе "В.П. Астафьев «Капалуха»"

Тайга поредела. Леса были сплошь хвойные, покоробленные ветрами и северной стужей. Лишь кое-где среди редколапых елей, пихт и лиственниц пошевеливали робкой листвой берёзки и осинки да меж деревьев развёртывал свитые улитками ветви папоротник.

Рассказы о животных. В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип». 3 класс. Конспект урока

Астафьев родился в 1924 году в сибирской деревне. Детство писателя было очень трудным: его семья была выслана в ссылку, а маленькому мальчику пришлось жить в детском доме. Именно те события, которые происходили с ним в приюте легли в основу первых произведений автора. Творчество В. Астафьева В своих рассказах он описывал тяжелое детство своих друзей, которые были вынужденные расти без родительской любви и заботы. Юность Астафьева пришлась на период Великой Отечественной войны. Писатель также описывал военные события, героическую борьбу советского народа в своих рассказах и новеллах. Отдельное место в его творчестве занимает тема природы и родной деревни. Ведь детство его прошло в красивейшем крае — Сибири, среди густых еловых лесов и зеркально-чистых вод Енисея. С одним из рассказов В.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: АудиоКнига - Виктор Астафьев - Ангел-хранитель

"Капалуха" В.П. Астафьев

Никогда нельзя разорять птичьи гнезда в лесу или на лугах. Потому что это не просто баловство, а настоящее вредительство. Чему учит произведение: Рассказ учит нас по-новому взглянуть на природу, позволяет понять, что может чувствовать птица, когда люди разоряют ее гнездо. Он заставляет нас задуматься о своем отношении к природе.

Материал из раздела разработки и конспекты уроков от – Рассказы о животных. В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип». 3 класс. Конспект​. Cкачать: 3 класс. Инфоурок › Литературное чтение ›Конспекты›3 класс. . Прочитать рассказ В. Астафьева «Пищуженец». Урок литературного чтения. В. Астафьев. "Капалуха". (3 класс). × Понимать смысл рассказа, формулировать его основную мысль;.

Тайга поредела. Леса были сплошь хвойные, покоробленные ветрами и северной стужей. Лишь кое-где среди редколапых елей, пихт и лиственниц пошевеливали робкой листвой берёзки и осинки да меж деревьев развёртывал свитые улитками ветви папоротник. Стадо телят и бычков втянулось на старую, заваленную деревьями просеку.

3 класс. Литературное чтение. Тема. В. Астафьев «Капалуха».

Робкая листва — в безветренную погоду легкое колыхание листьев. Пихта — хвойное дерево. Папоротник — растение с крупными листьями. Ощупывать глазами — осматривать внимательно. Дремная пленка — закрывались глаза от удовольствия. Первичное чтение произведения — Понравилось произведение? Выразите свое мнение о произведении одним словом.

«Капалуха»

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Капалуха Астафьев В. П.