Читаем думаем спорим 8 класс

Устный пересказ: подробный, выборочный, сжатый или краткий от другого лица, художественный с максимальным использованием художественных особенностей текста — небольшого отрывка, главы повести, рассказа, сказки. Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, звукозапись, актерское чтение, просмотренный фильм, телепередачу, спектакль, иллюстрацию. Подготовка сообщений, доклада, эссе, интервью на литературную тему; диалога литературных героев воображаемых, на основе прочитанного. Свободное владение монологической и диалогической речью в объеме изучаемых в этих классах произведений в процессе беседы, интервью, сообщений, до кладов и пр. Использование словарей орфографических, орфоэпических, литературных, энциклопедических, мифологических, словарей имен и т. Создание рассказа-характеристики одного из героев или группы героев групповая характеристика , двух героев сравнительная характеристика.

Литература

Раздел помогает увидеть на практике задания государственного экзамена. Теоретический минимум с комментариями. Усвоение пошаговых действий поможет выпускникам установить закономерности составления письменных ответов. Комментарии к выполнению заданий на сопоставление в части 1 и части 2. Раздел посвящён закреплению умений выпускников составлять развёрнутые ответы на вопросы. Особое внимание уделяется заданиям на сопоставление.

Читаем, думаем, спорим... Дидактические материалы по литературе. 8 класс.

Устный пересказ: подробный, выборочный, сжатый или краткий от другого лица, художественный с максимальным использованием художественных особенностей текста — небольшого отрывка, главы повести, рассказа, сказки. Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, звукозапись, актерское чтение, просмотренный фильм, телепередачу, спектакль, иллюстрацию.

Подготовка сообщений, доклада, эссе, интервью на литературную тему; диалога литературных героев воображаемых, на основе прочитанного. Свободное владение монологической и диалогической речью в объеме изучаемых в этих классах произведений в процессе беседы, интервью, сообщений, до кладов и пр. Использование словарей орфографических, орфоэпических, литературных, энциклопедических, мифологических, словарей имен и т. Создание рассказа-характеристики одного из героев или группы героев групповая характеристика , двух героев сравнительная характеристика.

Создание небольшого отзыва на самостоятельно прочитанную книгу, картину, художественное чтение, фильм, спектакль. Создание плана будущего сочинения, доклада простого и сложного.

Создание оригинального произведения поучения, наставления, сказки, былины, частушки, рассказа, стихотворения. Свободное владение письменной речью в объеме курса литературы, изучаемого школьниками в 5—9 классах Обоснование выбора УМК для реализации рабочей учебной программы. Русская литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Историзм творчества классиков русской литературы.

Устное народное творчество 2 ч. В мире русской народной песни лирические, исторические песни. Частушки как малый песенный жанр. Отражение различных сторон жизни народа в частушках. Разнообразие тематики частушек. Поэтика частушек. Предания как исторический жанр русской народной прозы. Особенности содержания и формы народных преданий. Теория литературы. Народная песня, частушка развитие представлений. Предание развитие представлений.

Защита русских земель от нашествий и набегов врагов. Бранные подвиги Александра Невского и его духовный подвиг самопожертвования. Художественные особенности воинской повести и жития. Новые литературные герои — крестьянские и купеческие сыновья. Сатира на судебные порядки, комические ситуации с двумя плутами. Особенности поэтики бытовой сатирической повести. Древнерусская повесть развитие представлений.

Житие как жанр литературы начальные представления. Сатирическая повесть как жанр древнерусской литературы начальные представления. Денис Иванович Фонвизин. Слово о писателе. Сатирическая направленность комедии. Проблема воспитания истинного гражданина.

Понятие о классицизме. Основные правила классицизма в драматическом произведении. Домашнее сочинение по комедии. Иван Андреевич Крылов. Поэт и мудрец. Язвительный сатирик и баснописец. Краткий рассказ о писателе. Мораль басни. Осмеяние пороков: самонадеянности, безответственности, зазнайства. Аллегория развитие представлений. Кондратий Федорович Рылеев. Автор дум и сатир. Оценка дум современниками. Историческая тема думы.

Ермак Тимофеевич — главный герой думы, один из предводителей казаков. Тема расширения русских земель. Текст думы К. Рылеева — основа песни о Ермаке. Дума начальное представление. Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ об отношении поэта к истории и исторической теме в литературе. Обогащение любовной лирики мотивами пробуждения души к творчеству. Мотивы дружбы, прочного союза и единения друзей. Дружба как нравственный жизненный стержень сообщества избранных.

Смысловое различие. История пугачевского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя и историка. Пугачев и народное восстание. Отношение народа, дворян и автора к предводителю восстания.

Маша Миронова — нравственная красота героини. Швабрин — антигерой. Значение образа Савельича в романе. Особенности композиции. Гуманизм и историзм Пушкина. Историческая правда и художественный вымысел в романе. Фольклорные мотивы в романе.

Историзм художественной литературы начальные представления. Роман начальные представления. Реализм начальные представления. Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о писателе, отношение к историческим темам и воплощение этих тем в его творчестве. Поэма о вольнолюбивом юноше, вырванном из родной среды и воспитанном в чуждом ему обществе. Свободный, мятежный, сильный дух героя. Мцыри как романтический герой. Образ монастыря и образы природы, их роль в произведении.

Романтически-условный историзм поэмы. Поэма развитие представлений. Романтический герой начальные представления , романтическая поэма начальные представления.

Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе, его отношение к истории, исторической теме в художественном произведении. История создания и история постановки комедии. Поворот русской драматургии к социальной теме. Разоблачение пороков чиновничества. Хлестаковщина как общественное явление. Комедия развитие представлений. Сатира и юмор развитие представлений. Потеря Акакием Акакиевичем Башмачкиным лица одиночество, косноязычие. Шинель как последняя надежда согреться в холодном мире.

Тщетность этой мечты. Петербург как символ вечного адского холода. Незлобивость мелкого чиновника, обладающего духовной силой и противостоящего бездушию общества. Роль фантастики в художественном произведении. Домашнее сочинение по творчеству Н.

Читаем, думаем, спорим. Дидактические материалы по литературе. 7 класс

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites. Читаем, думаем, спорим, дидактические материалы по литературе, 8 класс, пособие для учащихся общеообразовательных организаций, Коровина В.

Читаем, думаем, спорим... Дидактические материалы по литературе. 8 класс. Пособие

Автор Коровина В. Показать ещё Сима-ленд вправе самостоятельно и без уведомления пользователей отбирать вопросы для публикации. Мы не размещаем вопросы, которые: не относятся к тематике работы магазина, осуществлению покупок в нём; содержат ненормативную лексику, высказывания оскорбительного характера; содержат ссылки на другие веб-сайты. Мы не публикуем вопросы, в которых содержатся: ссылки на другие веб-сайты, а также упоминания конкретных продавцов и импортёров товаров; утверждения, порочащие честь, достоинство и деловую репутацию третьих лиц в том числе магазинов, производителей и импортёров товаров ; материалы в том числе в виде текста, видео, графических изображений, кода , нарушающие права третьих лиц, в том числе права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации. Сима-ленд оставляет за собой право удалить опубликованный вопрос в любое время, а также самостоятельно определять срок, в течение которого вопросы считаются актуальными и на который они публикуются в рамках сайта Сима-ленд. Мы не принимаем на себя обязательств сообщать пользователям о причинах отклонения вопросов и удаления ранее опубликованных вопросов. Если пользователь задаёт вопрос, он соглашается получать уведомления от сайта Сима-ленд о новых ответах на свои вопросы. Мы не размещаем отзывы, которые: не относятся к тематике работы магазина, осуществлению покупок в нём; не относятся к реальному опыту использования данного товара; не содержат полезной информации для других пользователей; содержат ненормативную лексику, высказывания оскорбительного характера; содержат ссылки на другие веб-сайты. Мы не публикуем подборки и обзоры товаров, в которых содержатся: ссылки на другие веб-сайты в тексте подборки и обзора, а также упоминания конкретных продавцов и импортёров товаров; утверждения, порочащие честь, достоинство и деловую репутацию третьих лиц в том числе магазинов, производителей и импортёров товаров ; материалы в том числе в виде текста, видео, графических изображений, кода , нарушающие права третьих лиц, в том числе права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации.

Литература. 8 класс. Читаем, думаем, спорим... Дидактические материалы. Коровина В.Я. и др.

.

Купить книгу «Читаем, думаем, спорим Дидактические материалы по литературе. 8 класс» (Коровина В.Я.) в Интернет-магазине boutique-dart.ru Низкая. Коровина В.Я., Читаем, думаем, спорим Дидактические материалы по литературе. 8 класс. Пособие для учащихся общео,,, Дом​. Скачать бесплатно без регистрации по прямой ссылке книгу Литература. 8 класс. Читаем, думаем, спорим. Дидактические материалы.

.

Коровина, Коровин, Журавлев: Литература. 8 класс. Читаем, думаем, спорим... Дидактические материалы

.

Читаем, думаем, спорим. 8 класс. Дидактические материалы по литературе

.

.

.

.