Демонстрационный вариант впр 5 класс математика

Дневник Всероссийские проверочные работы ВПР — это годовые контрольные работы по отдельным учебным предметам для оценки уровня общеобразовательной подготовки обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов. Отличительная особенность ВПР - единство подходов к составлению вариантов, проведению самих работ и их оцениванию, а также использование современных технологий, позволяющих обеспечить практически одновременное выполнение работ школьниками всей страны. В марте-апреле 2018 года учащиеся 11 классов напишут ВПР по шести учебным предметам: истории, географии, биологии, физике, химии и иностранным языкам английский, немецкий и французский языки. Участие школ в проведении ВПР для 11 классов будет добровольным. ВПР не являются аналогом государственной итоговой аттестации. Они проводятся на региональном или школьном уровне. На сайте ФИПИ можно ознакомиться с образцами проверочных работ по всем предметам.

Экзамены и экзаменационные билеты по Математике

Как сделать диагностическую работу по математике 6 класс 2 вариант. Ответы Mail. Диагностическая работа по... Диагностическая работа по математике 6 класс. Май 2017 года...

Оценка качества образования

Работа содержит 14 заданий. В задании 12 пункт 2 нужно сделать чертёж на рисунке, данном в условии. Если Вы хотите изменить ответ, зачеркните его и запишите рядом новый. При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, калькулятором. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий. Желаем успеха! ИЛИ Представьте в виде обыкновенной дроби выражение ИЛИ Представьте в виде обыкновенной дроби смешанное число Выберите и запишите в ответ наибольшее из чисел: 9,8 10,14 10,3 9,4 3 4 В автобусе 51 место для пассажиров.

Две трети этих мест уже заняты. Сколько ещё пассажиров может занять оставшиеся места? За сколько минут этот принтер напечатает 120 страниц?

Запишите решение и ответ. Решение: 7 Сколько роз нужно добавить к 186 розам, чтобы из этих цветов можно было составить букеты из 7 роз? Сколько рублей составляет скидка? Решение: 10 В магазине продаётся несколько видов творога в различных упаковках и по различной цене. В таблице показана масса каждой упаковки и её цена. Какова наименьшая цена за килограмм творога? Упаковка Масса упаковки Цена за упаковку г 52 руб г 62 руб г 125 руб г 85 руб.

Решение: 5 11 На диаграмме представлены площади нескольких озёр. Пользуясь диаграммой, ответьте на вопросы. Какие это озёра? Ширина всех улиц в этом районе 30 м. После этого сверху вытащили ровно один кубик рис. Их можно использовать для выкладывания прямоугольной площадки на участке рядом с домом.

Если укладывать в ряд по 10 плиток, то для квадратной площадки плиток не хватит. При укладывании по 8 плиток в ряд остаётся один неполный ряд, а при укладывании по 9 плиток тоже остаётся неполный ряд, в котором на 6 плиток меньше, чем в неполном ряду при укладывании по 8. Сколько всего плиток осталось после строительства дома? Решение: 7 Система оценивания проверочной работы Оценивание отдельных заданий Номер Итого задания Балл Ответы Номер задания 1 Правильный ответ 36 Должно быть зачтено любое другое число, удовлетворяющее условию 2 28 ИЛИ 5 7 ИЛИ , или 17 пассажиров или 5 минут 7 3 или 3 розы руб руб.

Баллы Допускается другая последовательность действий, обоснованно приводящая к верному ответу. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Максимальный балл 2 9 Найдите значение выражения : 24 4 81 63 : 2.

ИЛИ В вычислениях допущено более одной арифметической ошибки Максимальный балл 2 9 10 В магазине продаётся несколько видов творога в различных упаковках и по различной цене. Решение и указания к оцениванию Решение: Для каждого вида творога определим цену за 1 кг. Для четвёртого вида творога вычисления можно не проводить, поскольку он дороже первого вида. Итак, наиболее дешёвая цена за килограмм творога среди представленных видов 248 руб.

Решение должно содержать этап сравнения стоимости 1 кг творога для разных видов. ИЛИ Приведены неверные рассуждения. ИЛИ В рассуждениях и преобразованиях допущено более одной арифметической ошибки Максимальный балл 2 10 14 После строительства дома осталось некоторое количество плиток.

Указания к оцениванию Решение: Поскольку при выкладывании по 8 и по 9 плиток в ряд прямоугольников не получается, а остаются неполные ряды, то количество плиток делится на 8 с остатком и на 9 с остатком. Остаток от деления любого числа на 8 не может быть больше 7. По условию, это число на 6 больше, чем остаток от деления на 9. Но остаток от деления на 9 тоже не равен нулю. Значит, остаток от деления на 8 может быть равен только 7.

А остаток от деления на 9 равен 1. Общее количество плиток меньше 100, иначе их хватило бы на квадратную площадку со стороной в 10 плиток. Среди чисел меньше 100 надо найти такое, которое делится на 8 с остатком 7 и на 9 с остатком 1.

Проверив все числа в пределах 100, делящиеся на 9 с остатком 1, получим ответ: 55 плиток. Баллы Допускается другая последовательность действий и рассуждений, обоснованно приводящая к верному ответу. Например, 1 подбором найден верный ответ, приведено обоснование того, что ответ удовлетворяет условию, но нет обоснования того, что отсутствуют другие верные ответы Не проведены необходимые рассуждения. Например, приведён только верный 0 ответ без рассуждений.

ИЛИ Решение отсутствует Максимальный балл 2 Система оценивания выполнения всей работы Максимальный балл за выполнение работы 20. Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся. Назначение всероссийской проверочной работы Всероссийские проверочные работы ВПР проводятся с учетом национально-культурной и языковой специфики многонационального российского общества в целях осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлены на выявление уровня подготовки школьников.

ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий УУД и овладения межпредметными понятиями. Результаты ВПР в совокупности с имеющейся в образовательной организации информацией, отражающей индивидуальные образовательные траектории обучающихся, могут быть использованы для оценки личностных результатов обучения.

Результаты ВПР могут быть использованы образовательными организациями для совершенствования методики преподавания математики, муниципальными и региональными органами исполнительной власти, осуществляющими государственное управление в сфере образования, для анализа текущего состояния муниципальных и региональных систем образования и формирования программ их развития.

Не предусмотрено использование результатов ВПР для оценки деятельности образовательных организаций, учителей, муниципальных и региональных органов исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования.

Документы, определяющие содержание проверочной работы Содержание проверочной работы соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. Подходы к отбору содержания, разработке структуры варианта проверочной работы Всероссийские проверочные работы основаны на системнодеятельностном, компетентностном и уровневом подходах.

В рамках ВПР наряду с предметными результатами обучения учеников основной школы оцениваются также метапредметные результаты, в том числе уровень сформированности универсальных учебных действий УУД и овладения межпредметными понятиями. Предусмотрена оценка сформированности следующих УУД. Личностные действия: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение. Регулятивные действия: планирование, контроль и коррекция, саморегуляция.

Общеучебные универсальные учебные действия: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; моделирование, преобразование модели.

Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство. Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Ключевыми особенностями ВПР являются: соответствие ФГОС; соответствие отечественным традициям преподавания учебных предметов; учет национально-культурной и языковой специфики многонационального российского общества; отбор для контроля наиболее значимых аспектов подготовки как с точки зрения использования результатов обучения в повседневной жизни, так и с точки зрения продолжения образования; использование ряда заданий из открытого банка Национальных исследований качества образования НИКО ; использование только заданий открытого типа.

Тексты заданий в вариантах ВПР в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках, включенных в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых Министерством просвещения РФ к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования. Структура варианта проверочной работы Работа содержит 14 заданий.

В заданиях 1 5, 7, 8, 11, 12 пункт 1 , 13 необходимо записать только ответ. В задании 12 пункт 2 нужно изобразить требуемые элементы рисунка.

В заданиях 6, 9, 10, 14 требуется записать решение и ответ. Таблица 1 Проверяемые элементы содержания 1 Числа и вычисления 2 Геометрические фигуры 3 Текстовые задачи 4 Статистика и теория вероятностей 5 Измерения и вычисления В табл. Таблица 2 Проверяемые требования к уровню подготовки 1 Оперировать понятиями: натуральное число, целое число, обыкновенная дробь, десятичная дробь 2 Владеть навыками устных и письменных вычислений 3 Использовать признаки делимости на 2, 5, 3, 9, 10 при решении задач 4 Понимать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы 5 Применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера 6 Проводить логические обоснования математических утверждений 7 Оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломанная, угол, треугольник и четырехугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг, куб, шар.

Изображать изучаемые фигуры 6. В задании 4 проверяется умение находить часть числа и число по его части. Заданием 5 контролируется умение находить неизвестный компонент арифметического действия. В заданиях 6 8 проверяются умения решать текстовые задачи на движение, работу, проценты и задачи практического содержания.

В задании 9 проверяется умение находить значение арифметического выражения с натуральными числами, содержащего скобки. Выполнение данного задания требует построения алгоритма решения и реализации построенного алгоритма. В задании 11 проверяется умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах.

Задание 12 направлено на проверку умения применять геометрические представления при решении практических задач, а также на проверку навыков геометрических построений. Заданием 13 проверяется развитие пространственных представлений. Задание 14 является заданием повышенного уровня сложности и направлено на проверку логического мышления, умения проводить математические рассуждения.

Успешное выполнение обучающимися заданий 13 и 14 в совокупности с высокими результатами по остальным заданиям свидетельствует о целесообразности построения индивидуальных образовательных траекторий для обучающихся в целях развития их математических способностей.

Обобщенный план варианта представлен в Приложении. Система оценивания выполнения отдельных заданий и проверочной работы в целом Каждое верно выполненное задание 1 5, 7, 8, 11 пункт 1 , 11 пункт 2 , 12 пункт 1 , 12 пункт 2 , 13 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ученик дал верный ответ: записал правильное число, правильную величину, изобразил правильный рисунок. Выполнение заданий 6, 9, 10, 14 оценивается от 0 до 2 баллов. Продолжительность проверочной работы На выполнение проверочной работы по математике дается 60 минут.

Дополнительные материалы и оборудование Дополнительные материалы и оборудование не требуются. Рекомендации по подготовке к проверочной работе Специальная подготовка к проверочной работе не требуется. Время выполнения проверочной работы 60 минут.

Максимальный балл 20.

Математика 9 класс МЦКО диагностическая работа 23 октября 2019

Работа состоит из двух частей и включает в себя 13 заданий. На выполнение заданий части 1 отводится 30 минут, в конце этого времени ответы на задания части 1 сдаются. На выполнение заданий части 2 также отводится 30 минут. Между выполнением заданий частей 1 и 2 предусмотрен перерыв 10 минут.

ВПР по математике 3 класс – 2019. Вариант 10

Демоверсии ВПР 4, 5, 6, 7 классы. Всероссийские проверочные работы в 2019 году пройдут с использованием современных технологий С 5 марта по 25 апреля 2019 года школьникам четвертых, пятых, шестых, седьмых и одиннадцатых классов предстоит написать Всероссийские проверочные работы по различным учебным предметам. Особенностью проверочных работ этого года является не только единство подходов к составлению инструмента проверки знаний обучающихся, проведение самих работ и их оценивание, но и использование современных технологий, позволяющих обеспечить практически одновременное выполнение работ обучающимися. В ноябре 2018 года в общеобразовательных организациях области Федеральным институтом оценки качества образования была апробирована новая технология проведения Всероссийских проверочных работ с использованием Федеральной информационной системы оценки качества образования ФИС ОКО. Федеральная информационная система оценки качества образования обеспечит возможность формирования запроса на проведение оценки уровня подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС; автоматического формирования вариантов КИМ для проведения процедур оценки образования, автоматическую обработку ответов, выдачу итоговых форм статистики и аналитики. Доступ к этим колоссальным по своему значению ресурсам будет иметь каждая школа, муниципалитет и региональные органы управления. Стоит отметить, что ФИС ОКО включает в себя не только платформу для обмена данными через личные кабинеты образовательных организаций, но и систему, в которой интегрированы Единая база данных о каждой школе, о результатах ГИА и ВПР за весь период проведения.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ВПР по математике. 5 класс. Разбор пробника

ВПР 2019. Математика. 5 класс. Образец Демоверсия

Работа содержит 14 заданий. В задании 12 пункт 2 нужно сделать чертёж на рисунке, данном в условии. Если Вы хотите изменить ответ, зачеркните его и запишите рядом новый. При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, калькулятором. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

ВПР Математика. 5 класс. Образец Проверочная Работа. Образец проверочной работы по математике. 5 класс. Вариант ВПР Математика 5 всероссийские проверочные работы. Математика. 5 класс. Образец 5 класс. +9 час к Москве. Вариант 2 с ответами · ВПР ВПР по математике 5 класс год варианты с ответами. сопровождение ВПР, размещены демонстрационные варианты с ответами и описания.

Описание проверочной работы по математике. ВПР всероссийские проверочные работы — это комплексный проект в области оценки качества образования, направленный на развитие единого образовательного пространства в Российской Федерации, мониторинг введения Федеральных государственных образовательных стандартов ФГОС , формирование единых ориентиров в оценке результатов обучения, единых стандартизированных подходов к оцениванию образовательных достижений обучающихся. Указанные цели достигаются за счет проведения ВПР в единое время по единым комплектам заданий, а также за счет использования единых для всей страны критериев оценивания.

Как сделать диагностическую работу по математике 6 класс 2 вариант.

.

Тексты КДР

.

ВПР математика 5 класс

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ДЕМО вариант ОГЭ 2020 по математике