Имя собственное 1 класс перспектива

Имена, отчества, фамилии, клички животных, географические названия — это имена собственные. У меня есть Шарик. Смотрят с почтеньем на букву подруги, Но почему? За какие заслуги? Буква расти не сама захотела, Букве поручено важное дело.

Тема урока. Имя собственное

Регулятивные умения: - выполнять учебное задание, используя правило. Коммуникативные умения: - формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога. Предметные умения - строить и писать предложения со словами, которые одинаково произносятся, но имеют разные значения. Например: человек, цветок, мебель. Имя нарицательное пишется с прописной буквы.

1 класс. УМК «Перспектива». Русский язык. Технологическая карта темы

Какое буквосочетание встречается во всех словах? Москва, Россия, космос, мост? Закрепим написание букв о, с и верхнего соединения этих букв между собой. Выработка каллигра-фического навыка. Актуа-лизация знаний Вспомним прошлую тему. На какие группы можно поделить следующие слова: рыжий, красный, снегирь, лает, мяч, белый, ползать?

Вспомним группу слов, которая прозвучала в начале урока. К какой группе слов относятся эти слова? А можно ли эту группу слов поделить еще на группы? Это группы слов, которые отвечают на вопросы: кто, что?

Москва, Россия, мост, космос? Это слова, которые обозначают предмет и отвечают на вопросы кто? Первая группа — Москва, Россия; вторая — мост и космос. Первая группа — это названия. Проверять степень усвоенности темы прошлого урока Группы слов. Актуализиро-вать знания. Изучение нового материала Молодцы.

Вы уже сидите по группам. Скажите, по какому признаку я вас попросила сесть? Предлагаю вам по группам из написанных слогов на доске составить имена. Девочки будут составлять имена мальчиков, а мальчики — имена девочек. Приступим к выполнению. Хорошо справились с заданием. Помните, мы с вами говорили о словах, которые требуют к себе уважения. Какие это слова? Каким образом на письме мы проявляем уважение к этим словам?

А как вы думаете, нужно ли к нашим именам проявлять уважение? Нам сейчас нужно будет записать эти имена. А чтобы их записать, нужно подумать, каким образом на письме выразить уважение к именам? А только ли имена мальчиков и девочек будем писать с заглавной буквы?

А еще?

Интегрированный урок "Имя собственное" (1 класс)

Какое буквосочетание встречается во всех словах? Москва, Россия, космос, мост? Закрепим написание букв о, с и верхнего соединения этих букв между собой.

Презентация по русскому языку на тему "Имя собственное" (1 класс)

Создает эмоциональный настрой. Поприветствовать учителя и друг друга. Настроиться на работу. Рисуют своё настроение на рабочих листах. Постановка учебной задачи создание условий для определения темы, формулирования цели и учебных задач урока: использование коллизий, проблемных ситуаций, эмпирических наблюдений и т. Работа с CD. Обсуждение сообщения Ивана Самоварова о том, как по-разному слова называют предметы.

Конспект урока для 1 класса «Имя собственное»

Цель — актуализировать знания учащихся о именах собственных и нарицательных. Создание проблемной ситуации и пути её решения. Первичное закрепление во внешней речи Цель — актуализировать знания учащихся о словах, имеющих разные значения. Самостоятельная работа с самопроверкой Цель — познакомить учащихся с видами имён собственных; учить различать и правильно писать имена собственные разных видов.

в 1 классе. по теме «Имя собственное». (система учебников «Перспектива»). Разработала: Заковряжина Вера Борисовна. учитель начальных классов. 1 класс”. Тема: “Слово – имя собственное. Имена, фамилии и отчества людей”. Цели: 1. Объяснить правило употребления прописной. Параметр. Описание. Учебный предмет, класс, УМК. Русский язык, 1 класс, УМК «Перспектива». Тема урока. Имя собственное. Цель урока. Научить.

Запишите в тетрадях составленные имена, заглавную букву подчеркните. Учитель после записи слов : Прочитайте только имена мальчиков девочек.

Конспект урока по русскому языку на тему "Имя собственное"(1 класс)

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Имена существительные нарицательные и собственные