Конспект история 6 класс 6 параграф

Роль торговли в Средние века. Что могло случиться? Запись в тетрадь: Гильдия — союз купцов слайд 7 Торговые связи. Что необходимо для оживленной торговли? Работа с картой слайд 8 Выгодные торговые пути проходили через Восток. Что могли привозить оттуда купцы? Важные торговые пути шли по Северному и Балтийскому морям.

История - Все разработки учителей

Назовите древние города. Прошло 200 - 300 лет и города в Европе стали расти как на дрожжах - иногда бывало, что за 10 лет основывалось по 100 - 200 городов! Что же произошло? Учитель предлагает ученикам заполнить на доске схему "Причины возникновения городов". Воцарение спокойствия в Европе.

История - Все разработки учителей

Орехово-Зуево Байтеряковой А. Раздел: Всеобщая история 6 класс Тема: Англия в раннее Средневековье Тип занятия: изучение и освоение нового материала Цель занятия: создать условия для ознакомления учащихся с Англией в период Средневековья. Задачи: 1. Способствовать изучению учащимися истории народов и государств Британских островов; получению представления о роли, такой личности, как Альфред Великий.

Стимулировать способность учащихся анализировать, выделять главное, доказывать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы. Способствовать воспитанию нравственных, эстетических, трудовых, и др. История Средних веков. Агибалова, Г. Донской; под ред. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый метод.

Форма организации учебного процесса: индивидуальная, парная, фронтальная. Форма организации деятельности детей: беседа, рассказ, опрос, работа с текстом, картой и словарем, составление таблицы. Ход урока I. Организационный момент 3 мин. Проверка домашнего задания 10 мин. И сегодня узнаем, как хорошо вы усвоили материал домашнего задания. Сейчас нам предстоит провести мини-экзамен.

В качестве проверяющих будете вы сами. Наш параграф мы разобьем на четыре части: 1. Нет войны без пожаров и крови; сеньоры и вассалы первый ученик 2. Феодальная лестница второй ученик 3. Слабость королевской власти третий ученик 4.

Образование Священной Римской империи четвертый ученик. По желанию к доске выйдет один из вас и ответит на вопросы класса. По очереди к доске выйдут четыре человека. И каждый будет отвечать на вопросы одной из заданных тем. Если отвечающий не сможет ответить на вопрос или его ответ будет не полным, то тот, кто задает вопрос, должен будет ответить или добавить, что обязательно будет оцениваться. Ответственным за подсчет набранных баллов мы назначим… учитель называет фамилию одного из учеников, того, кто будет фиксировать фамилии задающих вопросы, их ответы и дополнения, при этом участие в опросе самого ученика приветствуется.

Для того, чтобы облегчить работу фиксирующего результаты, учитель заранее готовит список учеников данного класса. Подведение итогов: тот ученик, который фиксировал результаты, озвучивает набранные баллы и передает список учителю, для того, чтобы тот, по завершению урока, мог выставить оценки за работу. Мотивационно-целевой этап 1 мин.

Учитель: На прошлых уроках мы с вами узнали о том, как появилась и развивалась Франкская империя, о ее разделе на несколько королевств: Францию, Германию, Италию. А сегодня мы с вами поговорим о том, как развивались другие государства на территории Британских островов. Давайте вспомним с вами расположение Британских островов, для этого поработаем с картой учебника на стр.

Учащиеся работают с картой. Актуализация знаний 2 мин. Учитель: Давайте вспомним, какие германские племена заселили Британские острова? Учащиеся: Англы и саксы. Учитель: Наш урок посвящен изучению Англии на раннем этапе ее развития. Давайте подумаем, о чем мы сегодня будем говорить? Ответы учащихся. Формулирование проблемных вопросов урока 1 мин. Вот на эти вопросы вам и предстоит ответить в конце урока. Изучение нового материала 22 мин. План урока: 1. Легенда и быль в истории Англии 2.

Кто такие норманны 3. Борьба англосаксов с норманнами 5. Государства норманнов 1. Легенда и быль в истории Англии Учитель: Слайд 3 В Средние века были широко известны сказания о короле английском Артуре и его рыцарях Круглого стола. В этих сказаниях Артур и рыцари борются с колдунами-чародеями, великанами и разными чудовищами. В настоящее время историки считают, что Артур не был королем, он был вождем одного из древних народов острова.

Слайд 4 На слайде представлен ребус, решить который вы сможете, показав взаимосвязи между этими понятиями: бритты, саксы, англы, Артур, Британия, Бретань. Для того, чтобы решить задание, вам нужно изучить текст на стр. У нас шесть понятий, значит, шесть учеников по очереди будут называть одну из звеньев цепи.

Учащиеся: Слайд 5 1. Бритты — древние жители острова, были кельтами, которые давно, еще до Римской империи, пришли на остров из Галлии.

Британия — острова, где жили бритты и дали им свое имя. Артур — вождь бриттов, который возглавил сопротивление против вторжения в Британию германцев. Англы и саксы — германские племена, которые вторглись на территорию Британских островов и захватили их. Бретань — полуостров на севере Галлии, куда вернулась часть бриттов после двухсотлетней борьбы с англами и саксами и дала свое имя полуострову см.

Работа в тетради: Теперь вам нужно будет кратко записать значения понятий, которые мы с вами обсудили. Учитель: После завоевания Британских островов, англы и саксы образовали семь королевств англосаксов. Работая с картой учебника на стр. Учащиеся: Англосаксонские государства, образованные в VII в.

Учитель: Обратите внимание снова на эту карту, что означает фигура в виде овала в легенде карты? Учащиеся: Земли, завоеванные норманнами в Англии в IX в. Кто такие норманны Запись - Слайд 6 Норманны люди севера — северные германцы: норвежцы, шведы, датчане начали совершать нападения на Британию с 793 года. Учитель объясняет по карте географические понятия, записанные детьми в тетради.

Учитель: Работая с учебником на стр. Викинги выступали то как грабители, то как торговцы добычей, то как наемные воины, завоеватели, переселенцы. Норманны дошли и до территории нашей страны. Здесь их называли варягами. Датчанам удалось захватить значительную часть Англии вместе с городом Лондоном и закрепиться там. Слайд 10 Возглавил борьбу англосаксов против датчан король одного из государств Альфред, которого позже назвали Великим.

Ответы учащихся: 1 Возглавил борьбу англосаксов против датчан. Учитель: Благодаря борьбе Альфреда Великого его преемники подчинили местных датчан и объединили Англию в единое государство. Но англичане еще многие годы выплачивали норманнам дань золотом и серебром. Эту дань называли датскими деньгами. Государства норманнов Учитель: Слайд 11 Норманны стали основателями многих государств. И для того, чтобы узнать об этих государствах, вам нужно будет, изучив п.

Название государства.

Конспект урока истории в 6 классе на тему: "Диктатура Гая Юлия Цезаря"

Работа с терминами конспект Оптиматы — защитники интересов аристократии. Популяры — сторонники интересов трудящихся слоев. После победы в войне с Понтийским царством Сулла вернулся в Италию.

Конспект урока по истории средних веков на тему "Средневековый город" (6 класс)

Батьки Описание урока: Методическая разработка представляет собой развернутый конспект урока истории в 6 классе, предназначенный для учителей, работающих по учебнику Е. Агибаловой, Г. Тип урока: изучение нового материала. Содержание урока: урок состоит из трех этапов, соответствующих структуре современного урока по ФГОС. Характер урока: урок отличает решающая роль учителя, сбалансированная активной обратной связью с учащимися. Основные методы обратной связи: фронтальный опрос, проблемные задания, совместная работа с таблицей. Особенности урока: использование презентации. Сформировать у учащихся представление об истории арабских завоеваний и особенностях Арабского халифата в сравнении со странами средневековой Европы; 2. Способствовать развитию у учащихся умения анализировать исторические факты, определять причины и следствия исторических событий, давать собственную оценку историческим личностям и их деятельности. Задачи: 1.

Конспект по Всеобщей истории «Англия в раннее Средневековье», 6 класс

Что нового появилось в христианской церкви? О ком сказано: 1. Племена захватившие и разграбившие Рим? Вестготы, вандалы 2. Император, признавший христианское учение? Константин Великий 3.

Урок 1. ЧТО ИЗУЧАЕТ ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ*. Педагогические. цели. Способствовать ознакомлению с учебником; создать. Инфоурок › Всеобщая история ›Конспекты›Конспект урока по истории средних веков на тему "Средневековый город" (6 класс) План-конспект урока по истории 6 класс . Параграф 15 и 16 прочитать + стр. Обл. мягкая. с. Ф. 60х84 1/ ISBN Арт. Пособие содержит методические разработки уроков истории Средних веков для.

Учебник, с. Период Средневековья медиевисты от слова медиа, то есть средний, — историки, которые изучают Средние века оценивают неоднозначно. Первоначально главенствовало мнение, что Средние века — это период темных веков, когда по всей Европе бушевали эпидемии холеры, оспы, уносящие население целых городов, шли непрерывные междоусобные войны: Столетняя война, Война Алой и Белой розы, многочисленные феодальные войны, то есть военные конфликты между сеньорами и вассалами.

НАШИ ПАРТНЁРЫ

.

Конспект урока истории с презентацией: Халифат и завоевания арабов, 6 класс

.

Конспекты уроков по истории для 6 класса

.

Конспекты История России 6 класс

.

История - уроки, тесты, презентации, конспекты 6 класс

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: История 6 класс. § 6. Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами