Прочитайте стихотворения пастернака подумайте о чем говорит поэт строчками

Прочитайте его внимательно, подумайте, о чем оно. Что хочет сказать герой Твардовского всем поколениям людей, которые будут жить после этой кровопролитной войны? Что он завещает им? Это стихотворение о памяти, о долге живых перед мертвыми. Стихотворение написано от лица солдата, убитого подо Ржевом.

Борис Леонидович Пастернак

И кой-где первый желтый лист, Крутясь, слетает на дорогу… Вам, наверное, не раз приходилось летом наблюдать такую грозу — мощную, внезапно налетающую. Вы видели, как вдруг поднимается пыль на дороге, быстро темнеет небо, и возникает ветер такой силы, что вершины огромных деревьев гнутся и шумят. А какое настроение появляется у вас при чтении? Уже в первой строке вы заметили эмоционально окрашенное слово весел, заметили и то, что все предложение представляет собой риторическое восклицание. А дальше идут слова иного эмоционального звучания: тревожно, тревогу.

Стихотворение «Июль»

Регулятивные принимают и сохраняют задачу. Постановка учебной задачи и её решение. Ребята, а скажите как называется раздел. Сейчас мне нужно 3 человека. План анализа чтецов вы видите на экране. План анализа чтецов: 1. Были ли ошибки при чтении? Правильно ли выделены главные слова по смыслу и расставлены паузы? Удалось ли чтецу передать чувства поэта? Первое слово даётся тому кто читал стихотворение, затем жюри по плану анализирует ответ. Оценки ставит учитель и объясняет почему.

Сегодня мы с вами продолжим знакомство с поэзией будем учится понимать чувства поэта. Ребята, сейчас вы внимательно прослушаете фрагмент музыкального произведения Эдварда Грига. Попытайтесь внимательно вслушаться в произведение и ответить что навеяла вам эта музыка, какие картины и образы вы себе представили, слушая это музыкальное произведение? А как вы думаете как называется это произведение?

А когда природа пробуждается? И сегодня мы посмотрим. Итак, тема нашего урока. Ребята, запомните наши с вами цели, в конце урока мы к ним вернёмся, и посмотрим достигли ли мы их. На сегодняшнем уроке я хочу вас познакомить с удивительным поэтом- Борисом Пастернаком.

Родился Борис Пастернак 10 февраля 1890 года. Я хочу вас удивить мама Бориса Пастернака была известной пианисткой и с детства сумела привить маленькому Борису любовь к музыке.

И он увлёкся музыкой, буквально влюбился в неё. Сам сочинял музыкальные произведения и даже мечтал о композиторской деятельности.

Так было до 11 лет. Но в жизни всё часто меняется. Нам Борис Пастернак известен как поэт, необычный поэт. В чём же ,вы спросите его необыкновенность? А я вам отвечу так: бывает поэзия описательная это значит описывает явления природы, происходящее действие, событие а бывает поэзия необыкновенно чувственная т.

Вот именно такая поэзия у Бориса Пастернака. Вот бы научиться чувствовать и видеть как Борис Пастернак. Вы внимательно меня слушайте и постарайтесь представить картины нарисованные поэтом. Читать наизусть произведение.

Перечитайте первую строфу про себя. Что для поэта наступление весны? Это обычное повторяющиеся из года в год?

Или это чудо, которое происходит прямо на глазах. Подтвердите свои ответы строчками из текста. Посмотрите снова первую строфу. К какому ещё приему прибегает поэт,чтобы передать волнение своего героя? Прочитайте 2 строфу про себя. Найдите повторяющиеся слова вначале строчек. Как вы думаете почему автор ,так часто повторяет слово это?

Давайте посмотрим мнение Миши и Кости. Сейчас прочтите 2 строфу своему соседу по парте по очереди, показывая всё торжество весны. Прочитайте 3 строфу про себя. И приготовьтесь читать вслух выделяя звуки,которые передают движение воды. Теперь, ребята давайте прочитаем всё стихотворение и постараемся передать все чувства и эмоции автора, восхищение и взволнованность,и конечно же торжественность весны. Читать вслух и про себя. Участвовать в работе друг с другом.

Познавательные анализируют литературный текст Ребята, на партах у вас лежат вот такие листочки, в них вам нужно выбрать вариант ответа, который подходит именно вам. Оценивать свои достижения. Регулятивный осуществляют итоговый контроль Ребята, давайте вспомним,какие цели мы с вами ставили в начале урока?

Как вы думаете, мы с ними справились? Делать нравственный выбор.

ЗАПИСНЫЕ КНИЖКИ

Пастернак нуждается; он не умеет халтурить. Его не печатают. Редактор отвечает, что напечатать его не может, потому что у него с прошлого года лежит 800 штук рукописей и он их пускает в порядке очереди.

Прочитайте стихотворения Б.Л. Пастернака, подумайте, о чем они

Каковы взгляды Б. Пастернака на историю? Авторы учебника предлагают нам, опираясь на вступительную статью, рассказать, каковы взгляды Б. Пастернака на историю. Но в этой статье нет материала, который помог бы ответить на вопрос. Будучи уже зрелым человеком, Пастернак стал современником великих исторических событий: революции 1917 года, Гражданской войны, коренного переустройства общества. Он остро ощущал, что вся жизнь переворачивается, и бытовые на первый взгляд события влекут за собой огромный следствия.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как быстро выучить стих с 1 прочтения. Стихотворение Пушкина. Развитие памяти

Тема поэта и поэзии в лирике М.Ю. Лермонтова.

Его отец — известный художник Л. Пастернак, мать — пианистка Р. Детские годы поэта протекали в атмосфере искусства — музыки, литературы. Еще в пору детства и ранней юности неизгладимое впечатление на него произвели немецкий поэт Райнер-Мария Рильке, писатель Лев Толстой, композитор Скрябин.

«Во всём мне хочется дойти» Задача поэта — постичь глубину жизни и «​свойства страсти», суметь изобразить их в слове. «Красавицамоя, вся стать. Прочитайте стихотворения Пастернака. Подумайте: о чем говорит поэт строчками «не я про весну, а весна про меня», «не я про сад, а сад про меня»​? Анализ стихотворения Пастернака «Весна» Стихотворение Б. Л. Вообще, тема весны очень глубоко раскрыта в творчестве поэта. Пастернак строками своего стихотворения хочет показать единство всех Вы уже догадались, о ком я говорю? Прочитайте строки, в которых говорится о ручье.

Перейти к списку задач и тестов по теме "Тема поэта и поэзии в лирике М. Лермонтов посвятил теме поэта и поэзии значительную часть своего творчества.

«Я убит подо Ржевом...» - Твардовский

Урок 1 98. Пастернак 1890—1960. Начало творческого пути. Лирика Цели урока: познакомить учеников с биографией поэта, разнообразием его дарований, дать представление о раннем творчестве Пастернака; повторение и закрепление умения анализировать текст. Оборудование урока: портрет Б.

Анализ стихотворения Пастернака Опять весна

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Борис Леонидович Пастернак.