Свои и чужие главная мысль

Зря он воровал. Он хуже Котьки. Дедушка добрый. Он его простил. Мы переживали за Котьку — главного героя. Он с другом нарвал чужих огурцов и принес домой и свои огурцы и те, которые ему его товарищ Павлик отдал.

«Ванька» читательский дневник

Павлик отдает все огурцы Котьке. Котька хвалится маме украденными огурцами. Мама посылает мальчика вернуть краденое. Мальчик все рассказывает сторожу. Награда за честность.

Анализ рассказа Н.А.Тэффи "Свои и чужие" 8 класс

Урок 21. Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке: Анализ произведения М. Тезаурус по теме Тема — объект художественного отражения. Сюжет — система событий в художественном произведении, представленная в определенной связи, раскрывающая характеры действующих лиц и отношение писателя к изображаемым жизненным явлениям; последовательность.

Главная мысль, или идея, произведения - это то, что хотел автор показать этим произведением, что с помощью этого произведения автор хотел донести до читателя, ради чего текст написан. Юмористический рассказ - небольшое по объёму прозаическое произведение, в котором изображена какая — либо смешная ситуация или кажущаяся смешной с точки зрения автора. Ключевые слова Тема, главная мысль, сюжет, юмористический рассказ. Основная и дополнительная литература по теме урока: Литературное чтение. Климанова, В.

Горецкий, М. Голованова и др. Литературное чтение. Рабочая тетрадь 3 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику.

В 2-х частях. На уроке мы узнаем о творчестве М. Основное содержание урока Зощенко Михаил Михайлович 1895 — 1958 — российский прозаик. Родился в городе Полтава, в семье потомственного дворянина. Его отец был украинцем, художником-передвижником, прапрапрадед писателя — архитектором. В старину архитектора называли зодчим, отсюда и пошла фамилия — Зодченко, а позже, чтобы удобнее было произносить, её упростили до Зощенко. Минька — это Миша, а Лёля — его старшая сестра.

В этих рассказах юмор сочетается с серьёзностью, их интересно читать и взрослым, и детям. Зошенко учился в Петербурге: в 1913 г. В Европе шла Первая мировая война, и Зощенко, окончив в 1915 г. Врачи считали, что Михаилу Михайловичу требовалась спокойная работа: организм, отравленный газом на фронте, не выдерживал нервных нагрузок, — и после войны Зощенко сменил множество разных профессий: был полковым адъютантом, командиром роты и батальона, комендантом главного почтамта и телеграфа.

Служил в пограничных войсках, был следователем уголовного надзора, делопроизводителем в порту, а также работал сапожником, столяром, помощником бухгалтера. Зощенко думал, что никогда не найдёт подходящей работы, но вдруг он вспомнил, как любил в детстве читать. За годы скитаний он столько повидал, что, если об этом написать, получится интересная книга. И Михаил Михайлович сел за стол. Оказалось, что у него редкий литературный дар. В 1921 г.

Они раскупались молниеносно: его знали все — от рабочего до академика. В 30-е годы уже знаменитый тогда писатель оставил работу для взрослых и написал несколько рассказов для детей. Когда он писал свои юмористические рассказы для детей, то думал не о том, что над поступками непослушных девочек и мальчиков будут смеяться, а просто хотел научить юных читателей быть храбрыми и сильными, добрыми и умными.

В городе Санкт — Петербург находится музей М. Уникальность музея состоит в том, что в кабинете все вещи подлинные, обстановка в которой жил писатель, воссоздана с детальной точностью. Знакомство с произведением М. А: Как ты думаешь, кого называют воспитанным человеком? В: Воспитанный человек - человек, проявляющий воспитанность, человек с хорошими манерами и уважающий других людей.

Это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. Воспитанный человек в равной степени вежлив и со старшим, и с младшими годами и по положению.

А: Рассказ М. Зощенко "Золотые слова", который сегодня будем читать, учит быть вежливым, и воспитанным. Папа главных героев назвал золотыми словами совет, который он дал своим детям о том, что поступать следует в зависимости от ситуации. И если ситуация меняется, то и человек должен поменять свое поведение. А: Давай почитаем, этот рассказ и попробуем разобраться, в чем заключается его основная мысль. А: Рассказ ведется от лица мальчика Миньки. Это прототип маленького Миши Зощенко.

Писатель решил поделиться с читателем своими детскими воспоминаниями, ведь из них можно извлечь много полезного.

В: Аня, ты обратила внимание на заголовок рассказа? В: Главные герои, Лёля и Минька, предстают перед нами детьми находчивыми, разговорчивыми, умеющими шутить, послушными. Послушание — это хорошо, но всё-таки в любой ситуации надо, в первую очередь, думать головой, и не доводить послушание до абсурда.

Слепое послушание чревато разными осложнениями. Когда обстоятельства меняются, должно измениться и поведение людей. А: Из-за плохой привычки детей вмешиваться в чужие разговоры, им запретили два месяца сидеть вместе с взрослыми за столом.

Когда Леле и Мине уже разрешили это, они ели, молча, потому что знали, что в ином случае папа разозлится. В: Случилось так, что Минька уронил масло. Он очень сильно начал переживать. А Лельку в это время переполнял смех. Когда масло было обнаружено начальником, дети смеялись. Гости начали сильно возмущаться и требовали объяснений. Тогда улыбка покинула Лелю и Миньку. Дети назвали причину, по которой они не предупредили про масло - запрет говорить.

Папа ответил, что глупость не наказывается. Тогда дети успокоились. А: Они постоянно меняли свое поведение: могли веселиться, а могли быть серьезными. Все зависело от ситуации. В: Какие слова папа посоветовал "золотыми" буквами записать в своем сердце?

В чём их смысл? А: Каждая жизненная ситуация имеет свои особенности и их нельзя упускать из внимания. Нужно ориентироваться на то, как сложилась ситуация и действовать соответственно, даже если придется нарушить какие-то правила. В ином случае, можешь выглядеть просто глупо, что и произошло с Лелей и Минькой.

В: Помогает ли название рассказа понять основную мысль произведения? В чем она заключается? А: Золотыми словами оказался совет, который дал героям папа, действовать по уму и по обстоятельствам - и это как раз основная мысль рассказа. В: Как "золотые слова" помогли автору стать успешным человеком?

А: А: Прочитанный рассказ является автобиографическим. Автор признается, что понял всю ценность папиных слов уже с возрастом. Они помогли ему достичь успеха в работе, личной жизни и даже на войне. Писатель не следовал слепо правилам, которым его учили. Он задействовал свой разум. Это и помогло Зощенко стать счастливым. В: Аня, какие эпизоды рассказа заставляют улыбнуться?

Перечитай их. Как ты думаешь, можно ли этот рассказ назвать юмористическим? А: Произведение является юмористическим. Ведь автор очень смешно и с иронией рассказывает о своих детских происшествиях. Многие моменты рассказа вызывают искренний смех и добрую улыбку. Наличие таких эпизодов и является причиной, чтобы рассказ отнести к юмористическим произведениям.

Но стоит отметить, что за смешными ситуациями, скрывается ценный совет, который помогает нам - читателям готовиться к взрослой жизни. Любые правила и ограничения необходимо воспринимать с учетом окружающей обстановки. Если ситуация меняется, запрет или ограничение могут быть нарушены, например, для сохранения здоровья и жизни людей.

Во всем следует руководствоваться здравым смыслом. Текст вопроса: Выбери правильный ответ. Как звали пару озорных ребятишек?

Анализ рассказа «Старый гений» (Н. Лесков)

Ванька Жуков — девятилетний мальчик, вечно голодный, несчастный, забитый, находится в услужении у сапожника. Константин Макарыч — дед Ваньки, веселый, очень добрый, работает ночным сторожем. Аляхин — сапожник, жестокий, злой, равнодушный человек. Сюжет Сиротке Ваньке Жукову было всего девять лет, когда его отдали на обучение сапожнику Аляхину.

Краткое содержание Тэффи Свои и чужие для читательского дневника

Стремительно шли в гору и занимали руководящие должности те, кто заслуживал исключительно презрения и порицания. Писатель безмерно любил родину и ощущал душевную взволнованность за её будущее. В рассказе автор подчёркивает, что не готов мириться с бюрократическим произволом и будет обличать нарушение законности в различных его проявлениях. Жанр, направление Лесков — представитель реалистического направления в литературе. Мотив обличения чиновничьей вакханалии, происходящей на всех уровнях, красной нитью проходит через рассказ. Приёмы иронии и сарказма используются мастером с целью заострить внимание читателей на реалиях того времени. Суть Добрая старушка, заложив свой домик, занимает великосветскому франту большую сумму денег. Когда подходит срок возвращения долга, молодой человек исчезает, оставляя помещицу в бедственном положении: неуплата кредита грозит ей вместе с внучкой и недвижимой дочерью тем, что вся семья окажется на улице. Иван Иваныч — чиновник, считающий, что нет ничего невозможного, — предлагает свои услуги.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Ирония судьбы, или С легким паром 1 серия (комедия, реж. Эльдар Рязанов, 1976 г.)

ПОМОГИТЕ!! СРОЧНО!!!! Проблема в произведении Н.Тэффи "Свои и Чужие"

Вместе с другом Павликом он возвращался с рыбалки. Дорога проходила мимо огуречного поля, и Павлик подговорил Котьку набрать огурцов. Так они и сделали, но мальчиков заметил сторож. Сторож начал свистеть в свисток и ребята убежали. Павлик после этого решил не рисковать и не носить домой огурцы, добытые таким сомнительным способом.

Сюжет рассказа «Свои и чужие» построен на доказательстве тезиса «Чем больше у человека своих, тем больше он знает о себе. Наталья Белова ответила: Гоголь в этом произведении показывает человеческий эгоизм, бессердечность, безразличие к чужим бедам. В этом художественном произведении можно найти разный смех: добродушный, легкий, порицающий, злой, мстительный и беспощадный. Все зависит.

Мальчик описывает свою горькую жизнь у сапожника. Счастливые воспоминания Ваньки.

Вы точно человек?

Урок 21. Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке: Анализ произведения М. Тезаурус по теме Тема — объект художественного отражения. Сюжет — система событий в художественном произведении, представленная в определенной связи, раскрывающая характеры действующих лиц и отношение писателя к изображаемым жизненным явлениям; последовательность. Главная мысль, или идея, произведения - это то, что хотел автор показать этим произведением, что с помощью этого произведения автор хотел донести до читателя, ради чего текст написан. Юмористический рассказ - небольшое по объёму прозаическое произведение, в котором изображена какая — либо смешная ситуация или кажущаяся смешной с точки зрения автора. Ключевые слова Тема, главная мысль, сюжет, юмористический рассказ.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как научить ребенка находить главную мысль в тексте