Григорий мелехов убивает австрийца

Шолохов — писатель большого таланта, посвятивший все свое творчество родной земле и родному народу — донскому казачеству. В 20 веке на долю русского народа и казаки здесь не исключение выпало множество страшных испытаний. Однако главному герою романа пришлось пережить испытания не только войной гражданской. В первых книгах произведения Григорий Мелехов попадает на фронты первой мировой, уже там понимая, что такое бессмысленная война, что эта кровавая бойня делает с человеческими душами. Данный отрывок имеет большую вступительную часть.

Книга первая. Часть третья

Голосов: 77 Опытные педагоги-практики, методисты и преподаватели педвузов разработали систему уроков по программным темам курса литературы в выпускном классе. В пособии представлены различные варианты уроков в зависимости от жанра произведения, его места в школьной программе количества часов, отведенных на его изучение. Это может быть и урок-лекция, и урок-беседа, и урок-диспут, и, наконец, система уроков. Главное, что объединяет все занятия, - это обязательное осмысление художественного текста, внимание к живому слову писателя. Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра. Изображения картинки, формулы, графики отсутствуют.

Уроки литературы в 11 классе: Книга для учителя

Голосов: 77 Опытные педагоги-практики, методисты и преподаватели педвузов разработали систему уроков по программным темам курса литературы в выпускном классе. В пособии представлены различные варианты уроков в зависимости от жанра произведения, его места в школьной программе количества часов, отведенных на его изучение.

Это может быть и урок-лекция, и урок-беседа, и урок-диспут, и, наконец, система уроков. Главное, что объединяет все занятия, - это обязательное осмысление художественного текста, внимание к живому слову писателя. Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра. Изображения картинки, формулы, графики отсутствуют. Истина его заключается в торжестве добра, милосердия, всепрощения.

Эти три качества, зависящие друг от друга, делают человека красивым. Жизнеописание Михаила Булгакова. Роман М. Энциклопедия булгаковская. Именно за этот роман Шолохову была присуждена Нобелевская премия. Эта тема была определена размахом и значительностью происходивших событий, современником и участником которых был сам Шолохов. Контекстный принцип обзора позволит установить не только проблемно-тематические, но и эстетические связи произведений писателя, что даст читателю возможность глубже познать художественный мир Шолохова, почувствовать особенности его дарования.

Слово о Шолохове. Вступительная лекция учителя. Второй урок. Картины жизни донских казаков на страницах романа. Работа над отдельными эпизодами первой части романа, определение ее места в общем замысле романа, в его композиционном плане.

Третий урок. Беседа о прочитанном, комментарий к отдельным сценам третьей — пятой частей романа, обобщение учителя. Четвертый урок. Гражданская война на Дону в изображении Шолохова. Слово учителя, сопоставительный анализ отдельных эпизодов шестой и седьмой частей романа.

Пятый урок. Судьба Григория Мелехова. В нем очень ярко показана жизнь казачьего хутора во всей ее живописности и многоцветии, повседневности и во всей полноте человеческого проявления. Ко второму уроку ученики выполнят следующие задания: 1. Найдите в первой части романа ответы на вопросы: кто такие казаки? Чем они занимались? Чем жили? Почему Шолохов с любовью пишет о них? О ком говорит с особой симпатией? Выделите самые яркие эпизоды первой части.

Как они передают красоту крестьянской жизни казаков, поэзию их труда? В каких ситуациях показывает своих героев писатель? Выделите описание донской природы, казачьего хутора. Какова их роль? Обратим внимание учеников на то, что в центре шолоховского повествования находится несколько семей: Мелеховых, Коршуновых, Моховых, Кошевых, Листницких. Это не случайно: закономерности эпохи раскрываются не только в исторических событиях, но и в фактах частной жизни, семейных отношениях, где власть традиций особенно сильна и всякая их ломка рождает острые, драматические конфликты.

С турецкой войны он привез жену-турчанку. А когда разъяренная толпа подошла к их дому, Прокофий с шашкой встал на защиту любимой жены. С первых страниц появляются гордые, с независимым характером, способные на большое чувство люди. И для Григория любовь к Аксинье станет серьезным испытанием жизни. Общий строй повествования убеждает, что писатель находился и под влиянием обаяния Натальи, Ильиничны, Аксиньи, Дуняшки.

Главные ценности у Мелеховых — нравственные, человеческие: доброжелательность, отзывчивость, великодушие и, главное, трудолюбие. В казачьей среде человек ценился по отношению к труду.

Многие эпизоды убеждают в справедливости подобной характеристики Мелеховых. В процессе работы Шолохов значительно расширил рамки повествования, вернулся в довоенную пору, в 1912 год. В быте казачьей станицы, в течении повседневной жизни, в психологии казаков он искал объяснение поведению героев в дни грозных испытаний. Таким выводом можно завершить второй урок по роману Шолохова. Задержим внимание учащихся на этой формулировке: в ней обозначены и авторский взгляд на событие, и отношение казаков к войне, и характер повествования.

Как же раскрывается этот образ, ставший ключевым в романе? Этот вопрос будет направлять анализ эпизодов третьей — пятой частей романа. Эти войны пройдутся по хуторам и станицам, у каждой семьи будут жертвы. Семья у Шолохова станет зеркалом, своеобразно отражающим и события мировой истории. Начиная с третьей части романа трагическое будет определять тональность повествования. Какие страницы романа перекликаются с напевом этой старинной казачьей песни?

Весть о ней застала казаков за привычной работой — косили жито часть третья, гл. Выраженная в этих словах эмоция содержит и обобщение. С каждым из них связаны отдельные зарисовки, эпизоды, размышления. Шолохова интересует другое — что делает с человеком война.

Вычленение именно этого аспекта темы позволит почувствовать особенности шолоховского психологизма. Эти воспоминания- наплывы освещают как бы изнутри ту драматическую ситуацию, в которой оказались казаки на войне.

Отметим в беседе: в романе сильно выражен нравственный протест против бессмысленности войны, ее бесчеловечности. Рисуя эпизоды боевого крещения, Шолохов раскрывает душевное состояние человека, пролившего чужую кровь. Комментарий этого эпизода на уроке направляется такими вопросами: какие психологические оттенки можно выделить в описании внешности австрийца? Как Шолохов передает состояние Григория? В каких словах выражена авторская оценка происходящего?

Что открывает эта сцена в герое романа? Целесообразно в чтении передать важнейшие моменты эпизода. Вдоль решетки сада бежал австриец. Мелехов догнал его. Григорий встретился с австрийцем взглядом. Удар с длинным потягом развалил череп надвое. Страшны подробности этой сцены! Они не отпускают Григория. Григорий глянул ему в лицо. Жуткая картина во всех подробностях долго будет стоять перед глазами Григория, мучительные воспоминания будут долго беспокоить его.

Я под Лешнювом заколол одного пикой. Срубил зря человека и хвораю через него, гада, душой. В садах жирно желтел лист, от черенка наливался предсмертным багрянцем, и издали похоже было, что деревья — в рваных ранах и кровоточат рудой древесной кровью. Огрубело сердце, зачерствело, будто солончак в засуху, и как солончак не впитывает воду, так и сердце Григория не впитывало жалости.

С холодным презрением играл он чужой и своей жизнью; оттого прослыл храбрым — четыре Георгиевских креста и четыре медали выслужил. Шолохов разнообразит изобразительные средства, показывая казаков на войне. Хранили их казаки под нательными рубахами, крепили к узелкам со щепотью родимой земли. Авторский текст звучит в унисон со словами старинной казачьей песни, которая стала эпиграфом романа. В романе Шолохова можно найти много слов для определения темы четвертого урока, посвященного картинам гражданской войны.

Вступительная часть этого урока может включать в себя следующие моменты: — М. И вот уже больше полувека роман несет читателю свет этой правды. Шолохов был одним из тех, кто первым заговорил о гражданской войне как о величайшей трагедии, имевшей тяжелые последствия. Нельзя не учесть и мнение М. Как же рисует Шолохов этот разворошенный революцией мир? Это центральная тема четвертого урока.

Один из излюбленных приемов автора — рассказ-предварение. Сущность событий, изображенных в романе, поистине трагедийная, они затрагивают судьбу огромных слоев населения. Автор пишет о бесчинствах красноармейцев в хуторах часть шестая, гл. Столь же крутые были и военно-полевые суды Войска Донского. Мы видим порубленных с особой жестокостью красных.

Тема человеческой судьбы в одном из произведений русской литературы.

Григорий присел рядом с братом. Глина на плотине тяжко пахла сырью. По краю зеленой травой зацветала густая вода. Григорий бил в рубцах и складках рубахи вшей, рассказывал: — Я, Петро, уморился душой.

Герой и время в литературе ХХ века

Домашнее задание с разъяснением. Объявление темы урока. Обучающимся предлагается ответить на следующие вопросы: 1. Перечислите исторические события, изображенные в романе Первая мировая война, гражданская война, восстание казаков на Дону. Укажите название станицы, где в основном разворачиваются события романа Хутор Татарский. Храбрец, удалец 6. Для чего автор использует диалектизмы?

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Судьба Григория Мелехова в романе М. А. Шолохова " Тихий Дон"

Анализ главы 12 части 3 первой книги романа М. Шолохова «Тихий Дон»

Герой и время в литературе ХХ века На материале романа М. Пусть он казак, всё равно он в первую очередь крестьянин. Он кормилец. И вот логика этого кормильца и есть гражданская война. Васильев Роман М.

Одним из таких казаков является Григорий Мелехов. Григорий Война, по мнению Шолохова, губит души людей, убивает в них человеческое. Прохор Зыков интересовался у Григория Мелехова, не робеет ли он, ведь в бой могут вступить уже Тебе-то приходилось убивать? Выехав на разведку, казаки столкнулись с австрийцами, атаковали их и захватили «​языка». Судьба Григория Мелехова. (Урок-семинар.) . своей психологической выразительностью сцена «Григорий убивает австрийца» (часть третья, гл.

Вступительное слово учителя Действие романа М. Семья становится зеркалом, своеобразно отражающим события мировой истории. Мирный труд обрывается войной. Повторение изученного Как влияет война на людей, участвующих в боях?

Убийство Чубатым пленного австрийца (анализ эпизода романа Шолохова «Тихий Дон»)

Тема человеческой судьбы в одном из произведений русской литературы. Судьба человека не может не зависеть от судьбы страны. Когда в России происходили значительные перемены, менялась и жизнь народа. Шолохову было интересно, как казаки восприняли события, происходящие в стране, так как они всегда считались консервативными людьми, хранящими свои традиции. Он показывает, как эти войны повлияли на жизни казаков.

Григорий Мелехов. Трагические страницы жизни. (По роману М.А. Шолохова "Тихий Дон")

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Тихий Дон 2015 Атака казаков на позиции австро венгерской армии