Как изменившаяся политическая ситуация повлияла на русскую литературу

Василий III. Сафоний Рязанец.. Как изменилось политическое положение русских земель к началу XVI в.? Могло ли это повлиять на изменение в культуре, восприятии окружающего мира жителями страны? Почему культурные ценности, созданные в далёком прошлом, не потеряли своего значения и в наши дни?

Недавние вопросы

О нас Глава XXX. Литература и искусство в 1871-1917 гг. Период 1871 - 1917 гг. Великие социальные сдвиги этого времени: перерастание капитализма в империалистическую стадию, усиление классовой борьбы и национально-освободительных движений, раздел мира империалистами, первые войны за передел его, русская революция 1905 г. Характерный уже для середины XIX в. В этих условиях особенно важное значение приобретает борьба двух культур: передовой, демократической культуры народных масс и упадочной, реакционной культуры господствующих классов.

как изменившаяся политическая ситуация повлияла на русскую литературу?

Разделы: История и обществознание Класс: 11 Изучение истории в старших классах должно быть организовано так, чтобы достичь за минимальное время максимальных результатов развития.

При всех достоинствах технологии развивающего обучения учитель в условиях массовой школы не всегда имеет возможность реализовать ее в полном объеме. Но вполне возможна реализация основных ее принципов. На наш взгляд большой эффект в обучении можно достичь с помощью коллективно-распределительной деятельности учащихся, так как именно она помогает формированию коммуникативных действий на уроках. При правильном педагогическом руководстве и управлении эти формы позволяют реализовать основные условия коллективности: осознание общей цели, целесообразное распределение обязанностей, взаимную зависимость и контроль.

Такая работа требует временного разделения класса на группы для современного решения определенных задач. Эта форма работы лучше, чем фронтальная, обеспечивает учет индивидуальных особенностей учащихся, открывает большие возможности для кооперирования, для возникновения коллективной познавательной деятельности. Можно выделить следующие особенности организации групповой работы учащихся на уроке: класс на данном уроке делится на группы для решения конкретных учебных задач; каждая группа получает определенное задание либо одинаковое, либо дифференцированное и выполняет его сообща под непосредственным руководством лидера группы или учителя; задания в группе выполняются таким способом, который позволяет учитывать и оценивать индивидуальный вклад каждого члена группы; состав группы непостоянный, он подбирается с учетом того, чтобы с максимальной эффективностью для коллектива могли реализоваться учебные возможности каждого члена группы, в зависимости от содержания и характера предстоящей работы.

В качестве примера рассмотрим следующий урок из курса истории 11 класса. План изучения нового материала: 1. Основные жанры русской литературы данного периода. Основные направления общественной мысли. Становление национального самосознания. Развитие зодчества и живописи как отражения развития духовной культуры. Ход урока Учитель: объявляет тему урока. Объяснение и закрепление материала проводится с использованием презентации. В процессе формирования единого Русского государства преодолевались местные культурные особенности, складывалась единая русская культура.

В то же время процесс создания единой русской культуры проходил на фоне решительного освобождения от византийского влияния. Русская культура приобретала самобытные национальные черты.

Вводная беседа: должна помочь учащимся представить историческую обстановку, в которой развивалась русская культура. В вводной беседе затрагиваются следующие вопросы. Учитель: подводит итоги вводной беседы результаты просмотра презентации.

Продолжалось образование единого русского государства, страна окончательно освободилась от монголо-татарского ига, завершилось образование русской народности. Всё это оказало существенное влияние на формирование культурных процессов. В русской культуре учитываются светские и демократические элементы.

Учитель: используя полученную учениками информацию и опираясь на основные этапы плана освоения нового материала, предлагает ученикам проанализировать достижения русской культуры XV-XVI вв. Класс разделён на 4 группы, каждая из которых получает задание. Задания по группам: 1 гр. Каждая группа, используя дополнительную литературу, готовит ответ по своей проблеме и сообщает его классу, в конце делается вывод. В процессе рассказа на доске появляются карточки с основными понятиями данного урока: юродивый; печатник; иконостас; житие; четьи минеи; национальное самосознание.

Учитель: для закрепления освоенного материала предлагает ученикам сформулировать ответы на следующие вопросы: 1. Как изменившаяся политическая ситуация повлияла на русскую литературу? Какие изменения происходят в русском зодчестве? Какие процессы происходят в русской живописи этого периода? Определить значение книгопечатания на Руси. Учитель подводит итоги, выставляет отметки, определяет домашнее задание.

Как изменившаяся политическая ситуация повлияла на русскую литературу

Расскажите о возвышении княжеской власти. Что свидетельствует о возвышении княжеской власти? Боярская дума, кормление, местничество В начале урока учащиеся отвечают на вопросы домашнего задания: Как на культуру русских земель повлияло монголо-татарское владычество и междо- усобные войны князей? При этом необходимо вспомнить основные черты литературы, зодчества, живописи XIVв.

Русская литература во второй половине XIII—XV веке.

Формирование культурного пространства единого Российского государства. Вопросы и задания для работы с текстом параграфа 1. Как изменение политического положения русских земель повлияло на изменение в восприятии окружающего мира их жителями? Назовите особенности русской культуры XV в. Как изменившаяся политическая ситуация повлияла на русскую литературу? Какие изменения происходили в русском зодчестве и живописи XV в.? Расскажите об их достижениях.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Мне неинтересно читать то, что нам задали в школе. Чем современная литература хуже?

1)Как изменившаяся политическая ситуация повлияла на русскую литературу ??? 2)В чем

.

1) Как изменившаяся политическая ситуация повлияла на русскую литературу?2) В чем главная идея теории Москва - третий. "Москва - третий Рим" - политическая теория ХV-ХVI вв., которая после падения Византии, доказала значение Москвы как глобального. Урок: Культура Московской Руси. Литература и книжное дело Как изменившаяся политическая ситуация повлияла на русскую литературу? Какова.

.

Культура Московской Руси

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: «Русская литература в поисках смысла. Любовь». Лекция Егора Сартакова