Литературное чтение 2 б класс

Данные задания составлены в полном соответствии с требованиями, предъявляемыми программой по литературному чтению для начальной школы. Структура тестов и контрольно — измерительных материалов соответствует структуре аналогичных ЕГЭ, что позволит начать подготовку к таким заданиям уже со 2 класса. Предусмотрена многоуровневая система контроля знаний. Учитель сам выбирает работу, при помощи которой он проверит знания учащихся на данном этапе. Это может быть: самоконтроль, взаимоконтроль, текущий и итоговый контроль. Данные работы позволяют: быстро проверить усвоение материала у большинства количества учащихся; объективно оценить результаты работы; повторить пройденный материал; углубить и систематизировать знания учащихся. На выполнение работы отводится 10-25 минут в зависимости от уровня подготовленности класса.

Литературное чтение. 2 класс. Ответы к заданиям

Рабочая тетрадь по литературному чтению - 2 класс, Бойкина, Виноградская ответы к рабочей тетради Рабочая тетрадь по литературному чтению - 2 класс, Бойкина, Виноградская ответы к рабочей тетради Рабочая тетрадь по литературному чтению 2 класс Бойкина, Виноградская Рабочая тетрадь к учебнику "Литературное чтение 2 класс" Бойкина, Виноградская — это сборник заданий, которые разработаны на основе материала учебника 2 класса. Он позволяет школьникам хорошо усвоить ту или иную тему, повторить пройденный материал, научиться делать выводы по произведениям и анализировать их, исходя из разных критериев. Большое внимание уделяется творческим умениям, способности работать в парах, а также использованию различным источникам информации. После каждой темы находится итоговая работа. Это позволяет ученикам восстановить в памяти сюжеты ранее пройденных произведений. Стоит отметить, требования школьной программы России для 2 класса достаточно высокие.

Литературное чтение 2 класс1 часть б/у

Регулятивные — принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя; адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей, вносить необходимые коррективы под руководством учителя.

Коммуникативные — воспринимать мнение других людей , понимать задаваемые вопросы, понимать необходимость использования правил вежливости. Личностные УУД: проявлять интерес к изучаемому материалу на уроке, уважение к мыслям и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к одноклассникам Этапы урока 1.

Организаци онный момент. Актуализаци я знаний Деятельность учителя Настрой на урок 1. Проверка дом. Обычно при встрече вежливые люди здороваются, представляются друг другу, а в тексте автор об этом не пишет. У ч и т е л ь обобщает ответы учащихся. А все-таки, какая черта героя является здесь главной: вежливость или доброта? Пожелали добра и удачи. Поэтому автор хотел показать нам не вежливость, а бескорыстную доброту главного героя.

А какие произведения, которые вы читали раньше, напоминают историю Доброго Клена? Там тоже Заяц был добрым, пожалел Лису и за это поплатился. А какой урок для себя и своей безопасности мы можем извлечь из этих историй? Формулирование темы и цели урока. Ты даже не спросил, кто я такой! Мы продолжаем разговор о дружбе и о том, какими должны быть настоящие друзья. Как вы считаете, о чем это произведение.

Работать над ним мы будем 3 урока. Какую работу мы должны выполнять сегодня прочитать, дать характеристику герою, составлять план Виктор Юзефович Драгунский 1913 — 1972 прожил недолгую, но очень интересную жизнь. Родился он в Нью-Йорке. Рано потерял отца, поэтому в 16 лет ему уже пришлось работать. Он был и рабочим, и лодочником. Мать работала машинисткой, поэтому денег постоянно не хватало. Увидев объявление о наборе в литературнотеатральную мастерскую, Драгунский поступил подготовленных туда и стал актером.

Кроме того, он начал писать Рассказ детей о писателе для театра сценарии. Работа над новым материалом Постановка учебных задач Словарная работа 3. Развитие умений — применение знаний. Чтение рассказа учителем Целиком 5 мин. По ходу чтения. Словарная работа по словарю в конце учебника брынза — соленый сыр из овечьего молока Гватемала — название государства в Центральной Америке и название города, столицы Гватемалы Барбадос — название государства в Восточной Индии, название острова Дети находят незнакомые слова в конце учебника.

Зачитывают варианты ответов. Беседа после чтения 1. Назовите главных героев рассказа. Учащиеся обсуждают 2. Кто из них вам больше понравился? Почему рассказ так называется? Ребята, работая над этим текстом, мы должны решить ряд задач.

Главная из них — определить, можно ли Дениску и Мишку назвать друзьями. Возможны ли дружеские отношения между мальчиками? И чтобы ответить на этот вопрос, мы должны посмотреть, как автор характеризует друзей. Какие они? Сейчас мы еще раз, медленно и вдумчиво прочитаем текст небольшими отрывками, которые вы сами будете выделять, и найдем в нем то главное, о чем нам хотел поведать автор.

Повторное чтение рассказа с анализом. Прочитайте начало рассказа и определите, где можно закончить первую часть. А теперь ответим на вопросы. Как чувствовал себя Дениска и как относился к тому, что мама опаздывала? А какое чувство по отношению к герою испытывали вы, когда читали эту часть? А теперь поговорим о Дениске. Что вы узнали о нем? По ходу ответов детей учитель записывает на доске черты характера главного героя. Ребята предлагают свои названия. На доске вывешиваем Дети.

А как бы вы озаглавили эту часть? Что в ней главное? Предлагаю выбрать из предложенных названий на стене 2-я часть Учитель, А теперь самостоятельно прочитайте продолжение рассказа и определите, где бы вы закончили вторую часть. Подумайте, о чем она. О чем рассказывается в этой части? Дениска не соглашался променять самосвал ни на марки, ни на плавательный круг.

А почему? Дениска был жадным? Наверное, не случайно автор прерывает разговор двух ребят описанием душевного состояния мальчика. Найдите его. А теперь посмотрим, на чем автор останавливает внимание читателя в этой части. Что является предметом разговора двух ребят? И он упрекает маму, что она так долго не приходит. Можем мы именно так озаглавить дарком. Новая игрушка Дениски Учитель. Сделайте свои Дети. Да, можем выводы. После обсуждения ребята Учитель. А как вы думаете, для Дениски решили закончить 3-ю часть обмен был равноценным?

А теперь выделим главную мысль этой части и озаглавим ее. А теперь прочитаем последнюю часть рассказа, чтобы ответить на вопрос: почему мама не стала ругать Дениску за самосвал? Как это характеризует маму? А мама считала такой обмен равноценным? Найдите это в тексте. А теперь найдите в тексте ответ мальчика на мамины вопросы. Как вы можете его истолковать?

Ведь он живой и светится! А как теперь вы можете объяснить смысл слов, которые стали заглавием рассказа? А почему Дениска не стал упрекать свою маму за опоздание?

А теперь найдите в тексте слова, которыми можно озаглавить эту часть. И только светлячок, это маленькое живое существо, находящееся рядом, могло скрасить Дети. Задание 1. Прочитать 1 и 2 часть 2. Взять в библиотеке рассказы Драгунского и прочитать на каникулах 4. Домашнее задание 5. Итог урока Рефлексия В. Вернемся к нашим задачам План мы составили Характеристика героя составлена Вопрос.

Можно ли Дениску и Мишку назвать друзьями? Рефлексия Если вы стараетесь поступать как Денис. То есть делать хорошие поступки, то прикрепляем к зеленому цвету. Если вы хотите поступать , но у вас не всегда получается то к синему цвету в темноте, но он принес мальчику радость в грустные минуты одиночества. Друзьями мальчиков назвать нельзя так Миша выпрашивал самосвал , а не помог Денису подождать маму вместе Дети прикрепляют полоски на доску Литература В.

Похожие документы.

Тест по литературному чтению на тему:"Работа с текстом" (2класс)

Козлова, А. Кондакова ; 3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Примерный учебный план для образовательных учреждений РО и учебный план образовательного учреждения. Ковалевой, О.

4 класс: Литературное чтение — Панкова О. Б.

Тип обложки Мягкий переплёт Показать ещё Сима-ленд вправе самостоятельно и без уведомления пользователей отбирать вопросы для публикации. Мы не размещаем вопросы, которые: не относятся к тематике работы магазина, осуществлению покупок в нём; содержат ненормативную лексику, высказывания оскорбительного характера; содержат ссылки на другие веб-сайты. Мы не публикуем вопросы, в которых содержатся: ссылки на другие веб-сайты, а также упоминания конкретных продавцов и импортёров товаров; утверждения, порочащие честь, достоинство и деловую репутацию третьих лиц в том числе магазинов, производителей и импортёров товаров ; материалы в том числе в виде текста, видео, графических изображений, кода , нарушающие права третьих лиц, в том числе права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации. Сима-ленд оставляет за собой право удалить опубликованный вопрос в любое время, а также самостоятельно определять срок, в течение которого вопросы считаются актуальными и на который они публикуются в рамках сайта Сима-ленд. Мы не принимаем на себя обязательств сообщать пользователям о причинах отклонения вопросов и удаления ранее опубликованных вопросов. Если пользователь задаёт вопрос, он соглашается получать уведомления от сайта Сима-ленд о новых ответах на свои вопросы. Мы не размещаем отзывы, которые: не относятся к тематике работы магазина, осуществлению покупок в нём; не относятся к реальному опыту использования данного товара; не содержат полезной информации для других пользователей; содержат ненормативную лексику, высказывания оскорбительного характера; содержат ссылки на другие веб-сайты. Мы не публикуем подборки и обзоры товаров, в которых содержатся: ссылки на другие веб-сайты в тексте подборки и обзора, а также упоминания конкретных продавцов и импортёров товаров; утверждения, порочащие честь, достоинство и деловую репутацию третьих лиц в том числе магазинов, производителей и импортёров товаров ; материалы в том числе в виде текста, видео, графических изображений, кода , нарушающие права третьих лиц, в том числе права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Открытый урок литературного чтения во 2 классе

Проверочные работы по литературному чтению. 2 класс

Литературное чтение. Загрузить фотографию, напечатать верный ответ могут и родители успешных учеников, и учителя, готовые помочь проекту. Читая произведения фольклора народов России и мира народные и авторские сказки, былины, загадки, песенки и песни, потешки и прибаутки, пословицы и поговорки , учащиеся открывают для себя новый мир, расширяя свое духовное пространство. Они учатся ориентироваться в нравственном содержании художественных произведений, осознавать сущность поведения героев, прогнозировать содержания книги по её названию и оформлению.

Учебник для 2 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. Пособие выпущено Научно-методическим учреждением. Школьные учебники по литературному чтению для 2 класса. Видеоуроки, тесты и тренажёры по Чтение за 2 класс по школьной программе. Используйте Б. Заходер «Как волк песни пел» · Г. Цыферов «​Как.

.

Литературное чтение. 2 класс. Проверочные работы. ФГОС

.

ГДЗ по литературному чтению Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. 2 класс 2 часть

.

Литературное чтение, Диагностика читательской грамотности, 2 класс, Панкова О.Б., 2017

.

Литературное чтение. 1–4 классы – Литературное чтение. 2 класс

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литературное чтение 2 класс (Бойкина) (КИМ). Тесты с ответами!!!