Незнайка про обществознание

Полностью соответствуют текущей демоверсии, то есть на ЕГЭ у вас будет предельно похожие задания. Так что ваша задача — решить как можно больше вариантов и допустить как можно меньше ошибок. Лучший способ плавно прогрессировать в подготовке к ЕГЭ по обществознанию — решать задания по темам. Когда вы начнете получать по 10 баллов в каждом из тематических блоков, то к экзамену подойдете во всеоружии. На ее основе легко сможете решить задание. Если вы постоянно допускаете ошибки в одних и тех же заданиях, значит, есть смысл заглянуть в раздел "Темы", закрепить навыки на тематических вопросах. После решения теста наши друзья из мультфильма "Незнайка" прокомментируют ваши достижения.

Download Литература / Тесты ЕГЭ Незнайка 1.02 APK

Важность темы урока определяется тем, что экономическое содержание многих терминов, которые сопутствуют существованию в мире денег, учащимся незнакомо или расходится с житейскими представлениями валюта, номинал, кредитка и др. Возникает необходимость уяснения существа тех понятий, которыми ученики нередко оперируют. Задачи урока 1. Познакомить учащихся с экономической ролью денег как всеобщего эквивалента в процессе обмена. Раскрыть основные социальные функции денег.

ДЕНЬГИ, ИХ ФУНКЦИИ - Человек в экономических отношениях

Важность темы урока определяется тем, что экономическое содержание многих терминов, которые сопутствуют существованию в мире денег, учащимся незнакомо или расходится с житейскими представлениями валюта, номинал, кредитка и др. Возникает необходимость уяснения существа тех понятий, которыми ученики нередко оперируют.

Задачи урока 1. Познакомить учащихся с экономической ролью денег как всеобщего эквивалента в процессе обмена. Раскрыть основные социальные функции денег. Показать процесс развития денег от примитивных форм до современных сложных модификаций.

Обратить внимание учащихся на противоречивую природу денег, выступающих и как цель экономической деятельности, и как важный инструмент её реализации. Способствовать развитию у учащихся следующих универсальных учебных действий: ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий; установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями; владение основами коммуникативной рефлексии в работе с текстами.

Оборудование урока Мультимедиапроектор, компьютер, учебник, рабочая тетрадь, выставка нумизматических коллекций семиклассников, образцы денег монеты, купюры разного достоинства , карточки с текстами.

План изучения нового материала 1. Как деньги стали деньгами. Функции денег. Варианты организации учебной деятельности Комбинированный урок Урок начинается с беседы по вопросам домашнего задания. Далее учитель проводит опрос, определяя уровень осведомлённости учащихся о деньгах и отношение к ним ребят.

Когда ты узнал, что такое деньги? От кого ты узнал о деньгах? Что бы ты хотел узнать нового о деньгах? Сколько денег тебе нужно для относительного счастья? Какая сумма денег позволяет тебе чувствовать себя уверенно? Родители чаще всего говорят про деньги, что они...

Опрос можно провести анонимно. Обработать данные опроса может сам учитель или поручить это группе семиклассников, которые затем на уроке могут рассказать о полученных выводах.

Важно, чтобы эти выводы были обобщены и представлены наглядно. Изучение нового материала может строиться на комментированном чтении текста учебника, обращении при необходимости к словарям для уяснения значения терминов. В этом случае учащиеся получают возможность развивать коммуникативные умения, связанные с поиском информации, её организацией и публичным представлением аудитории.

Если учитель отдаст предпочтение этому варианту, необходимо заранее размножить текст, чтобы хотя бы один экземпляр был на парте. Задание учащимся: внимательно прочитайте текст, найдите все ошибки, допущенные Незнайкой, внесите их в левый столбец таблицы.

В правом столбце запишите правильный вариант ответа. Прокомментируйте ошибки Незнайки. Как всегда он многое напутал. Помоги Незнайке исправить рассказ. С тех пор как на Земле появились люди, они торговали, покупали вещи в кредит, копили для этого сокровища. Особенно часто они зарывали клады, чтобы деньги не потерялись или чтобы их не украли чужие люди.

Не случайно в наши дни находят много кладов то тут, то там. Клады — это древние вклады. У разных народов в качестве денег использовались одни и те же предметы.

Все народы, которые занимались скотоводством, в качестве денег использовали шкуры животных. Шкуры ведь никому не нужны, поэтому их легко меняли на что-то более нужное.

Металлические деньги появились у тех народов, которые жили поблизости от залежей золота и серебра. В старину золото находили в больших слитках, эти слитки разрубали на маленькие кусочки — так появились рубли. Рубли стали менять на наконечники копий — так появились копейки. Рубль и копейка переводятся на другие языки так: доллар и центнер — у американцев, фунт и фунтик — у англичан, марка и иномарка — у немцев.

Чтобы денег становилось больше, их стали рисовать на бумаге. Первыми бумажные деньги стали использовать изобретатели бумаги — китайцы. Бумажные деньги очень удобные. Их можно складывать, а металлические деньги не согнёшь. На бумажных деньгах можно что-нибудь записать для памяти, а на монете не напишешь. На бумажных деньгах одного достоинства помещают одинаковые номера, чтобы не спутать их с деньгами другой деноминации.

По этим номерам легко определить, сколько денег есть у владельца. В будущем деньги станут компьютерными или виртуальными.

Например, захотелось Пончику пирожков с повидлом, он включает компьютер, выходит в Интернет и передаёт по электронной почте в магазин свою чековую книжку. В магазине из этой книжки переписывают номера денег и зачёркивают эти номера как в карточке лото. А потом отсылают чековую книжку назад Пончику. Умному Знайке вообще деньги не нужны, потому что у него есть кредитная карточка. Он зачёркивает в этой карточке сумму, которую нужно уплатить за книги, и подсчитывает, что осталось. Когда сумма на этой карточке приближается к нулю, Знайка идёт в магазин и покупает новую карточку.

Всё, мне пора на стадион, там начинается турнир по спортивному фантазированию с большим страховым фондом в тысячу полушек. Я — фаворит этих соревнований. Незнайка допустил следующие ошибки: Ошибки Деньги существуют с незапамятных времён...

Деноминация — не номинал, а изменение номинальной стоимости По этим номерам легко определить, сколько денег есть у владельца Количество денег у человека можно определить не по номерам, а по количеству денежных знаков и по их номиналу Передаёт по электронной почте в магазин свою чековую книжку Чековая книжка в магазин не передаётся, она может использоваться только как средство платежа.

Выписанный чек предъявляется в банк и обналичивается В магазине из этой книжки переписывают номера денег и зачёркивают эти номера как в карточке лото Операция с чековой книжкой описана неверно. Такого не происходит Знайка зачёркивает в этой карточке сумму, которую нужно уплатить за книги, и подсчитывает, что осталось В кредитной карточке ничего нельзя зачеркнуть, можно только снять определённую сумму и перечислить её продавцу Когда сумма на этой карточке приближается к нулю, Знайка идёт в магазин и покупает новую карточку Покупать новую карточку нет необходимости, её можно пополнить, положив деньги в банке или через банкомат При оценке выполнения задания к тексту важно обратить внимание на то, что максимально высокий балл ученик может получить в том случае, если найдёт не менее 15 ошибок.

Домашнее задание: задания в рабочей тетради по усмотрению учителя. Урок проектной работы Такая форма урока оптимально соответствует особенностям среднего школьного возраста учащихся, для которых практическая деятельность и проба себя — наиболее привлекательны.

Тема урока о деньгах — благодатный материал для проектной работы. Данный вариант предполагает заблаговременное сообщение возможных тем проектов, организацию проектных групп из числа учащихся, выбравших одну тему. Также возможна индивидуальная работа над проектом. Учащиеся заранее подбирают и оформляют найденный материал. На уроке проводится презентация и обсуждение готовых проектов. Каждой группе предоставляется время для публичного выступления, другие участники урока задают вопросы, высказывают собственное мнение, предлагают возможные пути усовершенствования созданных проектов.

Примерные темы: 1. Деньги: вчера, сегодня, завтра. Презентация, посвящённая истории денег. Деньги на службе общества. Презентация к разделу о функциях денег. Идеальные деньги. Описание, эскиз идеальных денег, справка с указанием основных достоинств и недостатков предлагаемых денег и т. Как деньги работают в информационном обществе. Компьютерная презентация или плакат с комментариями. Литература для учителя Войтов А. Деньги: учеб. Мельникова А. Уздеников, И.

Липсиц И. Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности: учеб.

Незнайка. Тесты ЕГЭ и ОГЭ 0.1.29

Просмотров: Транскрипт 1 1 Выбор по зи ций из списка Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Правительству государства Т удалось сократить дефицит государственного бюджета, уменьшив расходы на содержание государственного аппарата. Какие еще расходные статьи могут содержаться в государственном бюджете?

Сборник идеальных эссе по обществознанию

Создать тест Об экзамене Пожалуй, это один из самых неоднозначных предметов. Наиболее противоречивые отзывы касаются именно обществознания. Почему так происходит? Первая причина - является самым популярным из тех, что даны по выбору. Вторая - зачастую, многие выбирают его лишь от безысходности и непонимания, куда и на кого идти учиться, а так как считают, что это наиболее простой путь - сдать обществознание, то в конечном итоге сильно ошибаются. Поэтому избегайте столь халатного отношения, готовьтесь заранее. И не забывайте, что конкурс в вузах по направлениям, где профилирующим предметом является обществознание, всегда самый высокий. Структура Часть 1 содержит задания двух уровней сложности: 8 заданий базового уровня и 12 заданий повышенного уровня. В части 2 представлены два задания базового уровня 21 и 22 и семь заданий высокого уровня сложности 23—29.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ЕГЭ Обществознание. Разбор 4 варианта сайта "Незнайка" - 1 часть

ID_1236 1/7 neznaika.pro

О человеке и гражданине Решите кроссворд задание на карточках ученикам, объединенным в группы по 2 человека. По горизонтали: 2. Древнегреческий баснописец, раб. Правило, обязательное для выполнения всеми гражданами. Одна из высших ценностей человека.

Ответы на вопрос – ОГЭ незнайка обществознание – читайте на Рамблер/​класс. 7класс обществознание 1. Долг и обязанность. 2. Охранять природу- значит охранять жизнь. 3. Незнайка решил ста. Интернет-магазин популярных и горячих Обществознание Незнайка Огэ По из Дом и сад, Картины по номерам, Электроника, Умные ПДУ и более​.

.

ЕГЭ.Обществознание с Вареньевой

.

ОГЭ незнайка обществознание

.

Обществознание / ЕГЭ Незнайка тесты

.

Параграф 10 - Обществознание. 7 класс. Боголюбов Л.Н.

.

Обществознание / ЕГЭ Незнайка тесты 1.02 APK

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ЕГЭ Обществознание. Разбор 5 варианта сайта "Незнайка" - 2 часть