План к рассказу кусака андреева

План — конспект урока. Цели: показать, что Леонид Андреев — яркий самобытный писатель; продемонстрировать, как учащиеся владеют навыками пересказа, выразительного чтения, иллюстрирования прочитанного, устного рисования, сопоставительного анализа, умением разобраться в идейно-художественном своеобразии произведения и высказать аргументированное суждение о прочитанном; воспитывать у детей гуманное отношение к братьям нашим меньшим. Эпиграф: Равнодушие, жестокость по отношению к природе — это прямой путь к бездуховности. Андреев I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока. Начинаю урок с чтения и толкования эпиграфов.

Отзыв на рассказ Леонида Андреева «Кусака».

Так и для Кусаки всё светлое, доброе, радостное было недоступно. Приехали из города дачники, целая весёлая ватага взрослых, подростков и детей, опьянённых воздухом, теплом и светом; кто — то кричал, кто — то пел, смеялся высоким женским голосом. Жадно и нетерпеливо, желая охватить и сжать в своих объятиях всё видимое, она хорошенькая девушка в форменном платье посмотрела на ясное небо, на красноватые сучья вишен и быстро легла на траву, лицом к горячему солнцу. Потом так же внезапно вскочила и, обняв себя руками, целуя свежими устами весенний воздух, выразительно и серьёзно сказала: - Вот весело- то! Какие слова становятся ключевыми?

Урок по рассказу Л. Андреева "Кусака"

План — конспект урока. Цели: показать, что Леонид Андреев — яркий самобытный писатель; продемонстрировать, как учащиеся владеют навыками пересказа, выразительного чтения, иллюстрирования прочитанного, устного рисования, сопоставительного анализа, умением разобраться в идейно-художественном своеобразии произведения и высказать аргументированное суждение о прочитанном; воспитывать у детей гуманное отношение к братьям нашим меньшим.

Эпиграф: Равнодушие, жестокость по отношению к природе — это прямой путь к бездуховности. Андреев I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока. Начинаю урок с чтения и толкования эпиграфов. Анализ текста. Работу с текстом провожу коллективно по плану. Учащиеся зачитывают свои варианты, их ответы корректируются учителем. Беседа с классом. Что об этом сказал сам автор? Дети зачитывают высказывания Л. Андреева и комментируют его - Принадлежат ли перу Андреева другие рассказы о животных?

Андреева создал прекрасные образы четвероногих друзей? Тургенев И. Верным, добрым, ласковым другом человека, надёжным его защитником и помощником 3. Работа в группах. Какие изменения происходят в природе и в образе жизни собаки? Почему они её не истребили? Она была к ней добра, ласкова с ней; проявляла настойчивость при приручении - Что произошло со злобой Кусаки? Это самое главное для счастья собаки. Да, теперь никому и в голову не приходило дразнить её или бросать в неё камень - Как реагировала собака на ласки окружающих?

Почему собака была такая неловкая? Дети зачитывают цитаты. Их ответ: чувство щемящей тоски, предчувствие беды - Почему Кусаку не взяли в город? У неё не было глубокой привязанности к собаке, они приручила собаку от скуки; потому она слишком легко дала себя уговорить; это неглубокая натура, способная на предательство - Как действует на вас описание осенней слякоти? Природа будто сочувствует собаке, скорбит вместе с ней -Попрощалась ли Лёля с собакой?

Промокшая, грязная - Как она ведёт себя? Моя задача во время отчёта групп — руководить процессом общения автора с читателем с целью пробудить чувства и направить мысли детей в нужное русло.

Вопрос обобщающего характера для всего класса. Когда Кусака одинока — в природе всё мрачно: холод, слякоть, дождь; когда Кусака любит и любима, то вокруг солнце, тепло, цветущие яблони и вишни. Понравилась ли вам девочка? Хорошо ли она поступила по отношению к своему другу? А как бы вы поступили в током случае? Что вы можете сказать о матери Лёли?

Она имеет чёрствую душу и равнодушна к судьбе одинокого животного - Итак, какой вывод из сказанного напрашивается сам собой? Проверка индивидуальных творческих заданий. Отчёт художников-иллюстраторов. Каждый представляет свой рисунок и зачитывает фрагменты текста, соответствующие иллюстрации. Вместе выставляем оценку. Отчётное выступление писателей. Отдельные учащиеся написали рассказы о своих четвероногих друзьях, оформили книжечки с иллюстрациями, зачитали эти рассказы.

Другие зачитали сочинённое ими продолжение рассказа. Одни сочинили сон Кусаки, а другие описали ещё одно событие из жизни Кусаки, которое могло произойти после отъезда хозяев дачи. Подведение итогов. Выставление оценок. Дифференцированное домашнее задание. Отдельные учащиеся готовят сообщения о жизни и творчестве А. Курс повышения квалификации.

План по рассказу кусака

Тип урока: закрепление и развитие знаний, умений и навыков. Методы обучения: частично-поисковый, исследовательский. Урок рассчитан на 2 часа.

Конспект урока по теме "Собака выла…" (по рассказу Л.Андреева "Кусака". 7-й класс)

Тип: Рецензия Леонид Андреев - замечательный писатель, автор многих рассказов, близких детям по теме. Одна из черт характера, которой должен обладать добрый человек, по мнению Л. Андреева, -- бережное отношение к животным. Андреев подчеркивает искренность в общении с ними детей, в отличие от равнодушия взрослых. Он был назван по кличке главной героини произведения. Это наполнило её злобой. Но потом собака поселилась на одной из дач, на которую весной приехала хорошая семья. Они приласкали собаку, дали ей имя - Кусака, но потом бросили.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: КУСАКА. Леонид Андреев

Урок литературы по рассказу Л.Н. Андреева "Кусака". 7-й класс

Он родился в Орле в семье землемера. Пока отец был жив, семья жила безбедно. Леонид окончил гимназию. После смерти отца началось бедствование, нищенство. Юноша зарабатывал как мог: давал уроки, рисовал и продавал пейзажи.

Здравствуйте. Составим план к рассказу "Кусака" для того, чтобы рассказ было легче пересказать. 1).Несчастная жизнь собаки. 2). Анализ рассказа Л.Н. Андреева «Кусака» · Краткая характеристика План пересказа 1. Кусака счастлива оттого, что нужна людям и любима ими. 4. Здравствуйте. Составим план к рассказу «Кусака» для того, чтобы рассказ было легче пересказать. 1).Несчастная жизнь собаки. 2).

Рассказ Л. Андреева "Кусака" относится к произведениям литературы эпохи Серебряного века.

План-конспект урока на тему "Леонид Андреев "Кусака"

В чем своеобразие личности писателя? Чем он интересен? Как относился к людям? Кто герои этого рассказа и какими они вам показались? Какие настроения вызвал у вас рассказ? Что понравилось и что не понравилось в нем?

План рассказа Кусака Андреева 7 класс

.

Как составить план рассказа «Кусака» Л. Андреева для пересказа?

.

Цитатный план рассказа Андреева «Кусака»

.

Как составить план рассказа "Кусака" Л. Андреева для пересказа?

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ: разбор новых направлений