Пример впр по истории 5 класс

Форма проведения урока: систематизация и обобщение знаний. Деятельностная: воспитание общей культуры, эстетического восприятия окружающей действительности, создание условий для самооценки учеников, развитие пространственного мышления, творческих способностей, навыков самостоятельной работы, умение работать в группе, обучение приемам самоанализа, сопоставления, сравнения, развитие умений обещать, систематизировать знания. Задачи: 1. Способствовать развитию проектных умений: умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний; умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле; умение взаимодействовать в группе в решении общих задач; навык монологической речи; умение уверенно держать себя во время выступления; разделение ролей в группе и выполнения роли; способность рефлексировать этапы работы со знанием. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, синтез, обобщение.

ВПР история 5 класс

Работа состоит из двух частей и включает в себя 8 заданий. Часть 1 работы содержит задания по истории Древнего мира, в части 2 предложено задание по истории родного края. Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

ВПР в 5 классе по истории. Демоверсия 2019

Работа состоит из двух частей и включает в себя 8 заданий. Часть 1 работы содержит задания по истории Древнего мира, в части 2 предложено задание по истории родного края. Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы.

В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Желаем успеха! Образец Часть 1 В этой части работы даны задания по истории Древнего мира. Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания 1 6.

Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. На седьмой день после рождения сына умерла его мать. Отец решил посвятить свою жизнь сыну. Он приказал огородить дом высокой стеной, чтобы ничто не могло смутить юную душу. В ворота пропускали только красивых и хорошо одетых людей.

Прожив 29 лет, став мужем и отцом, Гаутама ни разу не выходил за ворота и наивно полагал, что всюду живут также беззаботно, как он. Но однажды он встретил дряхлого старца и понял, что старость неизбежна. Встретил больного и понял, что не вечно будет здоров. Он задумался о смерти и решил стать отшельником. Долго странствовал он, голодал и терпел лишения. Ответ: Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3 6, только по выбранной Вами теме.

Перед выполнением каждого из заданий 3 6 укажите букву, которой выбранная тема обозначена в перечне. Указанные в заданиях 3 6 буквы должны быть одинаковыми. Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Иероглифы, брахманы, клинопись, полис, патриции, конфуцианство. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ: 4 ВПР История. Прочитайте список событий явлений, процессов и напишите событие явление, процесс , которое относится к выбранной Вами теме. Строительство пирамиды фараона Хеопса, изгнание Тарквиния Гордого, строительство городов из глины, существование кастовой системы, деятельность правителя Дария I, Марафонская битва.

Ответ: Используя знания по истории, расскажите об этом событии явлении, процессе. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой параллелями и меридианами , в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.

Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны? Ответ: 6 ВПР История. Образец Часть 2 Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.

Ответ: 8 Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом? Образец Система оценивания проверочной работы Ответы Правильный ответ на задание 1 оценивается 2 баллами.

Если в ответе допущена одна ошибка в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра , выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки 0 баллов. Правильный ответ на задание 2 оценивается 1 баллом. Номер задания Правильный ответ Б 3 Выбранная тема: укажите букву в перечне.

Объясните смысл этого слова. Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1 соответствие тем и слов: для темы А клинопись; Б брахманы; В иероглифы; Г полис; 2 объяснение смысла слов: клинопись древняя письменность, распространённая в Месопотамии.

Знаки этой письменности выдавливались палочкой на влажной глине и были похожи на клинья; брахманы высшая варна в Древней Индии, жрецы; иероглифы древние рисуночные знаки египетского письма; полис небольшое независимое государство в Древней Греции, центром которого был город.

Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках Правильно указано слово и раскрыт его смысл 3 Правильно указано слово, при раскрытии его смысла допущена -ы неточность -и , 2 существенно не искажающая -ие ответа. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. Образец 4 Выбранная тема: укажите букву в перечне. Используя знания по истории, расскажите об этом событии явлении, процессе. Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1 соответствие тем и событий процессов, явлений : для темы А строительство городов из глины; Б существование кастовой системы; В строительство пирамиды фараона Хеопса; Г Марафонская битва; 2 рассказ об указанном событии процессе, явлении Правильно указано событие процесс, явление ; рассказ о событии процессе, 3 явлении содержит исторические факты; фактические ошибки отсутствуют Правильно указано событие процесс, явление ; в рассказе наряду с верными 2 фактами о событии процессе, явлении содержится -атся фактическая -ие ошибка -и , существенно не искажающая -ие ответа.

ИЛИ Правильно указано событие процесс, явление ; рассказ содержит только один исторический факт; фактические ошибки отсутствуют Правильно указано событие процесс, явление ; рассказ содержит только один 1 исторический факт; в рассказе наряду с верным фактом о событии процессе, явлении содержится -атся фактическая -ие ошибка -и , существенно не искажающая -ие ответа.

Образец 5 Выбранная тема: укажите букву в перечне. Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы Заштрихован четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором 1 полностью или частично располагалась страна допустимы небольшие отклонения, связанные с недостаточной аккуратностью Заштрихован четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором не 0 располагалась страна.

ИЛИ Заштрихованы два или более четырёхугольников, в некоторых из заштрихованных четырёхугольников полностью или частично располагалась страна. Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы Правильно дано объяснение влияния одного любого природно-климатического 2 условия на занятия жителей Правильно дано объяснение влияния одного природно-климатического условия на 1 занятия жителей, при этом допущена -ы неточность -и , существенно не искажающая -ие ответа.

ИЛИ При объяснении влияния природно-климатических условий на занятия жителей указаны не основные, а только второстепенные несущественные связи Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию 0 задания.

Образец 7 Укажите одного исторического деятеля Вашего земляка жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом. Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы Правильно указан исторический деятель 1 ИЛИ Ответ неправильный 0 Максимальный балл 1 8 Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы Правильно указан вклад исторического деятеля в развитие региона населённого 2 пункта, страны, мира Правильно указан вклад исторического деятеля в развитие региона населённого 1 пункта, страны, мира , при этом допущена -ы неточность -и , существенно не искажающая -ие ответа. ИЛИ При указании вклада исторического деятеля в развитие региона населённого пункта, страны, мира приведены не основные, а только второстепенные несущественные факты Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию 0 задания.

Назначение всероссийской проверочной работы В соответствии с Планом действий по модернизации общего образования на гг. В рамках этого процесса начиная с сентября 2015 г. Всероссийские проверочные работы ВПР проводятся с учетом национально-культурной и языковой специфики многонационального российского общества в целях осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлены на выявление уровня подготовки школьников. Назначение КИМ для проведения диагностической работы по истории оценить уровень общеобразовательной подготовки по истории обучающихся 5 класса.

КИМ предназначены для диагностики достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. Результаты ВПР могут быть использованы образовательными организациями для совершенствования методики преподавания истории, муниципальными и региональными органами исполнительной власти, осуществляющими государственное управление в сфере образования, для анализа текущего состояния муниципальных и региональных систем образования и формирования программ их развития.

Не предусмотрено использование результатов ВПР для оценки деятельности образовательных организаций, учителей, муниципальных и региональных органов исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования. Подходы к отбору содержания, разработке структуры варианта проверочной работы Всероссийские проверочные работы основаны на системнодеятельностном, компетентностном и уровневом подходах. В рамках ВПР наряду с предметными результатами обучения учеников основной школы оцениваются также метапредметные результаты, в том числе уровень сформированности универсальных учебных действий УУД и овладения межпредметными понятиями.

Предусмотрена оценка сформированности следующих УУД. Регулятивные действия: целеполагание, планирование, контроль и коррекция, саморегуляция. Общеучебные универсальные учебные действия: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; определение основной и второстепенной информации; моделирование, преобразование модели.

Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие; выведение следствий; установление причинноследственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство.

Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Диагностическая работа нацелена на выявление овладения школьниками базовыми историческими знаниями, опытом применения историко-культурного подхода к оценке социальных явлений, умением применять исторические знания для осмысления сущности общественных явлений, умением искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого.

Диагностическая работа также проверяет знание обучающимися истории, культуры родного края. Диагностическая работа для 5 класса посвящена истории Древнего мира история зарубежных стран с древнейших времён до 476 г.

Тексты заданий в КИМ в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках, включённых в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых Министерством образования и науки РФ к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации 14 ВПР ИСТОРИЯ, 5 класс 4.

Структура варианта проверочной работы Работа состоит из 8 заданий. Ответом к каждому из заданий 1 и 2 является цифра или последовательность цифр. Задания 3 4 и 6 8 предполагают развёрнутый ответ. Задание 5 предполагает работу с контурной картой. Таблица 1 Проверяемые элементы содержания 1 Древний Восток 1. Таблица 2 Проверяемые требования к уровню подготовки Метапредметные 1. Типы заданий, сценарии выполнения заданий Задание 1 нацелено на проверку умения работать с иллюстративным материалом: обучающийся должен соотнести изображения памятников культуры с теми странами, где эти памятники были созданы.

Задание 2 проверяет умения работать с текстовыми историческими источниками. В задании необходимо определить, с какой из представленных в задании стран непосредственно связан данный исторический источник. Задание 3 является альтернативным. Оно нацелено на проверку знания исторической терминологии и состоит из двух частей.

В первой части от обучающегося требуется соотнести выбранную тему страну с термином понятием , который с ней непосредственно связан. Во второй части задания нужно объяснить значение этого термина понятия. Задание 4 является альтернативным. Задание нацелено на проверку знания исторических фактов и умения излагать исторический материал в виде последовательного связного текста. Оно состоит из двух частей.

От обучающегося требуется соотнести выбранную тему страну с одним из событий процессов, явлений , данных в списке. Во второй части задания обучающийся должен привести краткий письменный рассказ об этом событии явлении, процессе.

Задание 5 является альтернативным. Задание нацелено на проверку умения работать с исторической картой. В задании требуется заштриховать на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором полностью или частично располагалась выбранная обучающимся страна.

Проверочная работа. 5 класс. Образец. Инструкция по выполнению работы

Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится.

ВПР демоверсия 2019 по истории 5 класс

Работа проводится 16 апреля. Работа состоит из двух частей и включает в себя 8 заданий. Ответы находятся в конце самой демоверсии. Но, стоит помнить, что данный образец выкладывается лишь в ознакомительных целях и для тренировки. Что делать, если не получается решить ВПР по Истории за 5 класс? Вы не уверены в своих силах и успешной сдаче работы по Истории — закажите решение на нашем сайте. Не обязательно списывать, заказать решение можно также для того, чтобы сверить свои ответы и ход решения с правильными. Вы будете уверены в успешной сдаче ВПР, получите хороший балл и продолжите обучение в школе. Как подготовиться? В нем содержатся типовые задания и примеры решения.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ВПР 2019. 5 класс. История на 5 ❗️

ВПР. История

КИМ предназначены для диагностики достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. Содержание и структура проверочной работы определяются на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования приказ Минобрнауки России от 17. Всероссийские проверочные работы основаны на системно - деятельностном, компетентностном и уровневом подходах. В рамках ВПР наряду с предметными результатами обучения учеников основной школы оцениваются также метапредметные результаты, в том числе уровень сформированности универсальных учебных действий УУД и овладения межпредметными понятиями. Общеучебные универсальные учебные действия: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; определение основной и второстепенной информации; моделирование, преобразование модели. Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие; выведение следствий; установление причинно- следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство.

Тысячи заданий с решениями для подготовки к ВПР— по всем Система тестов для подготовки и самоподготовки к ВПР. История для 5 класса. по ИСТОРИИ. 5 класс. Образец. Инструкция по выполнению работы. На выполнение работы по истории даётся 45 минут. Работа состоит из двух. В апреле года пройдут всероссийские проверочные работы ВПР по истории в 5 классах. (Проект расписания ВПР 5 класс).

.

ВПР. История. 5 класс. Образец 2019

.

ВПР 5 класс

.

ВПР, история, 5 класс, тренировочные работы, Алексеева Д.В., 2017

.

Рубрика: 5 класс

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Обзор демоверсии ВПР по истории в 5 классе 2019 год