Ефросинина хрестоматия по литературе 3 класс

Хрестоматия по литературному чтению 3 класс. Ефросинина Автор Administrator На чтение 2 мин. Опубликовано 12. Основная цель хрестоматии для третьеклассников — создание дополнительного фонда для внеклассного чтения. Хрестоматия — более полное по сравнению с учебником пособие, содержащее добавочную литературу по рекомендованным программой темам. В пособии даны объемные произведения для того, что бы родители читали своим детям произведения, отобранные специалистами. Посредством увлекательных произведений выполняется задача воспитания активных слушателей и грамотных читателей.

Ефросинина Л.А.

Литература 3 класс. Литературное чтение. Учебник по литературному чтению 3 класс Ефросинина Л. Учебник Литературное чтение Хрестоматия 3 класс Ефросинина Л. Читать онлайн на телефоне, планшете. Литературное чтение, 3 класс, Хрестоматия, Часть 1, Ефросинина Л. Главная цель пособия — обогатить читательский опыт третьеклассников, расширить их круг чтения.

Мероприятия по литературе 3 класс

Ефросининой, М. Программа рассчитана на 102 часа. Программа обеспечена следующим методическим комплектом : Ефросинина Л. Литературное слушание: учебник для 3 класса в 2 частях — М. Ефросинина Л. Хрестоматия по литературному чтению. И доп. В авторскую программу изменения не внесены.. Основная цель уроков литературного чтения — помочь ребёнку стать читателем: подвести к осознанию богатого мира отечественной зарубежной детской литературы как искусства художественного слова; обогатить читательский опыт.

Развитие читателя предполагает формирование такой деятельности, когда он способен воспринимать текст читать вслух и молча, выразительно, выборочно и подробно изучать текст или только знакомиться с ним ; понимать читаемое не только не уровне фактов, но и смысла иметь свои суждения, выражать эмоциональное отношения и т.

Эти четыре компонента необходимы для осуществления правильной читательской деятельности в данной последовательности. Для того, чтобы ребёнок стал полноценным читателем, необходима организация читательского окружения, подбор материала для чтения, направляющего развитие читательской деятельности; овладение элементарными литературными представлениями и знаниями.

Михалков , а для того, чтобы помочь ребёнку разобраться в мире детской литературы, научиться осознанно читать и чувствовать художественное произведение, испытывать удовольствие от чтения. Задачей литературного образования младших школьников является освоение культуры речи, что достигается их участием в разнообразной деятельности — чтении, говорении, письме.

Выявляется точка зрения писателя, формируется позиция читателя. Система работы над навыком самостоятельного чтения. Включение учащихся с эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения. Формирование литературоведческих представлений, которые необходимы школьнику для освоения литературы как искусства слова. В начальной школе чтение является деятельностью, а следовательно оно связано со знанием структуры текста как речевой единицы.

Обучая чтению, необходимо работать на литературном материале и организовывать целостное восприятие произведения в единстве его содержания и формы, образного, логического, эмоционального его начал. Курс литературного чтения построен с учетом следующих концептуальных положений: - его изучение должно обеспечивать развитие личности ребенка, формирование его интеллекта и общей культуры; - в результате обучения развивается читательская деятельность школьников, а также формируются компоненты учебной деятельности; - содержание курса литературного чтения строится на основе дифференцированного обучения и учета индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Программа и учебные материалы решают комплексно вопросы эмоционального, творческого, литературного и читательского развития ребенка, а также нравственно-эстетическое воспитание, так как чтение для ребенка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание. Специфическими особенностями литературного чтения в начальной школе являются следующие: Сочетание работы над собственным чтением, техническими навыками и читательскими умениями.

Работа над текстом как речевой единицей и над литературным произведением как искусством слова с учетом его специфической единицей структуры и жанровых особенностей. Одновременная работа над языком произведения и речью детей. Сочетание работы над произведением и детской книгой как особым объектом изучения. Использование знаний о тексте как особой единице, различение художественного и научно-познавательного произведения. Формирование литературоведческих представлений, обеспечивающих полноценное восприятие произведения и книги, ориентировку в мире книг.

Освоение литературных произведений в сочетании с творческой деятельностью учащихся, развитием их эмоциональной сферы, обогащением духовного мира ученика. В 3 классе главным принципом является художественно-эстетический. Использование жанрового и авторского принципа предполагает одновременное рассмотрение одного того же автора, пишущего в разных жанрах.

Ряд авторов показан в качестве переводчиков. Соблюдается хронологическая последовательность предъявлений одного и того же автора. Произведения одного и того же жанра, но разных авторов рассматриваются в сравнении.

В программе осуществлен принцип эмоционально-эстетического произведения. Он предполагает воздействие книги на эмоционально-чувственную сферу начинающего читателя, развитие у него эмоциональной отзывчивости на литературное произведение, возникновение переживаний, эмоций и чувств. Кроме указанных принципов учтены общепедагогический принципы построения обучения: личностно-ориентированный, системности, преемственности и другие. Программа включает следующие основные рубрики: круг чтения, примерная тематика, жанровое разнообразие произведений, ориентировка в литературоведческих терминах, навык чтения, восприятие литературного произведения, творческая деятельность.

Основные линии программы. Развитие навыка чтения Развитие навыка чтения идет от формирования громко-речевой формы чтения вслух до чтения про себя. В 3 классе — наращивание скорости чтения про себя и использование приемов выразительного чтения понимание задачи своего чтения и умение отобрать в соответствии с ней интонационные средства выразительности.

Учитывая разный темп обучаемости детей, необходимо организовать индивидуальную работу как с теми, кто пришел в школу хорошо читающими, так и теми, кто отстает в овладении процессом чтения.

Для этого в средствах обучения представлены задания разной степени сложности. Развитие восприятия произведения В третьем классе начинается собственно литературное чтение школьника в полном объеме.

Учитель дает установку на восприятие жанра произведения, особенности его композиции и языка. Чтение организуется по законам восприятия литературного произведения: сначала первичное, а затем углубленное восприятие.

Заканчивается восприятие работой над выразительностью исполнения произведения. Развитие литературоведческих представлений и понятий В 3 классе вводятся определения жанров, выделяются особенности произведений разных жанров, расширяется круг детского чтения, в соответствии с этим усложняются произведения и увеличиваются доля литературоведческих терминов. Даются представления о структуре книги.

Далее важно научить детей не только замечать и понимать слово, но и различать его переносное, образное значение, а затем использовать в собственной речи меткие слова и выражения. Необходимо вносить такие работы с произведением книгой , чтобы ребёнок мог внести элементы своего творчества, выразить своё отношение к герою произведению , по-своему интерпретировать текст.

Для этого программа предполагает использовать выделение и сравнение отдельных эпизодов произведения, реконструировать отдельные картины сюжета, описание героев и т.

Широко привлекаются практические методы действия учащихся рисование, аппликация, раскрашивание , игровые приёмы работа с кроссвордами, дидактические литературные игры , а также письмо дописывание, списывание, сочинения и различные формы устной речи составление высказываний, описаний, сравнительных характеристик, пересказов, отзывов о книгах и т. Содержание программы по курсу.

ГДЗ, Ответы по Литературному чтению 3 класс Ефросинина

Часть 1, 2. ФГОС Ефросинина Вентана-Граф Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала ст. На уроках литературы в младших классах учащихся знакомят с этими полезными навыками, формируют и отрабатывают их. Если раньше считалось, что достаточно много читать, не только учебник, но и художественные литературные произведения, то теперь подход усовершенствовался. Акцентируется развитие речи, анализ и оценка прочитанного.

Книги по литературе по классам

Школьный класс 3 Количество страниц 192 В хрестоматию включены произведения для слушания и самостоятельного чтения. Главная цель пособия — обогатить читательский опыт третьеклассников, расширить их круг чтения. Учебно-методический комплект учебник, учебная хрестоматия, рабочие тетради позволяет вести дифференцированную работу с учащимися, учитывая их индивидуальные возможности. Показать ещё Сима-ленд вправе самостоятельно и без уведомления пользователей отбирать вопросы для публикации. Мы не размещаем вопросы, которые: не относятся к тематике работы магазина, осуществлению покупок в нём; содержат ненормативную лексику, высказывания оскорбительного характера; содержат ссылки на другие веб-сайты. Мы не публикуем вопросы, в которых содержатся: ссылки на другие веб-сайты, а также упоминания конкретных продавцов и импортёров товаров; утверждения, порочащие честь, достоинство и деловую репутацию третьих лиц в том числе магазинов, производителей и импортёров товаров ; материалы в том числе в виде текста, видео, графических изображений, кода , нарушающие права третьих лиц, в том числе права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации. Сима-ленд оставляет за собой право удалить опубликованный вопрос в любое время, а также самостоятельно определять срок, в течение которого вопросы считаются актуальными и на который они публикуются в рамках сайта Сима-ленд. Мы не принимаем на себя обязательств сообщать пользователям о причинах отклонения вопросов и удаления ранее опубликованных вопросов.

Литературное чтение. 3 класс. Хрестоматия. Часть 2.

Ефросининой, М. Программа рассчитана на 102 часа. Программа обеспечена следующим методическим комплектом : Ефросинина Л. Литературное слушание: учебник для 3 класса в 2 частях — М. Ефросинина Л. Хрестоматия по литературному чтению.

Литературное чтение: 3 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 ч. / 3-е изд., дораб. Ефросинина Любовь. В хрестоматию включены произведения для слушания и 3 класс». Учебно-​методический комплект (учебник, учебная хрестоматия, рабочие тетради). Книги; Учебная литература; 3 класс. Код товара: 3 класс. Хрестоматия. Часть 1 | Ефросинина Любовь Александровна. 1 отзыв · Печатная.

Бой Руслана с головой. Пушкин 59 Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях.

Ефросинина Л.А.

.

Хрестоматия по литературному чтению 3 класс. Ефросинина

.

Любовь Ефросинина: Литературное чтение. 3 класс. Хрестоматия. В 2-х частях. Часть 1. ФГОС

.

Учебники Хрестоматия по литературному чтению 3 класс в Красноярске

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Комментарий к уроку литературного чтения в 4 классе - Л.А. Ефросинина, автор курса