Как ты понимаешь выражение отечественная война

П Пан или пропал либо пан, либо пропал — или добиться всего желаемого, или все потерять. Есть две версии происхождения этого оборота: 1. В действительности этим изречением римский император I в. От него произошло польское слово пан — помещик, полный хозяин, независимый человек. На этом и основан смысл выражения либо пан т.

Крылатые фразы из фильмов Эльдара Рязанова

Разделы: Литература Класс: 11 Цель урока: активизировать знания учащихся о Великой Отечественной войне, дать понятие о роли искусства поэзии в годы тяжелых испытаний для страны; закреплять умение анализировать стихотворные произведения; воспитывать чувство патриотизма, желание знать историю своей страны. Задачи урока: Образовательная: обеспечить усвоение знаний о роли искусства поэзии в годы Великой Отечественной войны; Развивающая: обучать умению анализировать стихотворные произведения; формировать умение обобщать изучаемые факты и понятия; Воспитательная: содействовать в ходе урока формированию патриотизма, гуманизма. Оборудование урока: записи песен военных лет, поэтические сборники, портреты поэтов, иллюстрации. Методические приёмы: лекция с элементами беседы, чтение и анализ стихотворений, постановка вопросов. Война ж совсем не фейерверк, А просто — трудная работа, Когда — черна от пота — вверх Скользит по пахоте пехота. Оргмомент II. Основная часть Вступительное слово учителя: Каждый год мы отмечаем день святой народной памяти — День Победы.

Значение слова «война»

Только ленивый на эту тему не говорил, по поводу того, что дети, юное поколение, школьники практически ничего не знают о Великой Отечественной войне, если и знают, то в рамках школьной программы и ровно столько держат эти знания, сколько они проходят эту школьную программу.

Потом всё это улетучивается. Тут приводят разные опросы, свидетельства. Давайте посмотрим, так ли это, действительно ли такое катастрофическое положение со школьными умами. Сегодня мы поговорим на эту тему с нашими гостями и с вами, уважаемые слушатели. Добрый день Леонид, здравствуйте. Добрый день Женя, здравствуйте. Привет Серёжа. Таня здравствуй. В основном, что это было страшно, и хорошо, что это закончилось. Что же, давайте начну с Сергея, наверное.

Серёжа, считаешь ты это проблемой, что каждое последующее поколение меньше знает, и не хочет знать о том периоде нашей истории, казалось бы совсем недавнем. Эта тенденция прослеживается, на мой взгляд, и в Германии, и в России. В России это конечно прискорбно. Я тут отмечал в своей статье, что я как-то взял в Германию учебник по истории, школьный, посмотрел, сколько они отводят на изучение Третьего Рейха и Второй Мировой войны, и обалдел.

Там маленькая глава, 6 страниц. Я для себя понял, это просто по тому, что историю пишут победители, а побеждённые стараются поменьше об этом упоминать. Но те данные, которые недавно приводил наш социолог. Она говорила, что всё меньше молодёжи знают какие-то основные даты, курская битва, блокада Ленинграда, и так далее. На мой взгляд это связано просто с тем, что в наше время об этом много говорилось, и сообщалось. А сейчас об этом говорится меньше, и сообщается значительно реже. Там правда другая проблема есть, что тогда сообщалось много мифов.

Евгения Семёновна, вам слово. Я знаю, что Евгения Семёновна всегда готовится к программе и проводит такие опросы среди своих школьников. Мне важно было не то, какие даты знают, и насколько их знают, а вот некое эмоциональное восприятие, потому что оно предшествует размышлению.

И потому я в спешном порядке, узнав, что я сюда приду, задала детям такой вопрос, что сформировало ваше представление о Великой Отечественной войне. Чей-то конкретный рассказ, фрагмент какого-то фильма, спектакля или книги, поразивший факт, главы из учебника истории. Было ли в ней что-то, что остановило на себе ваше внимание, или ничего этого не было. Если же было, то назовите их и кратко опишите. Было много вопросов, они мне отвечали буквально на коленке, причём детей было мало, была пятница.

Я получила очень много любопытного, к чему можно было бы обращаться на протяжении всей передачи. Тема ВОВ меня мало трогает. Мои родственники, конечно, погибали на войне, но я никого из них не знал. Я вообще никогда не терял близкого мне человека, и не знаю что это такое. Думаю, что нет, во мне нет чувства патриотизма.

Вот такой текст. Меня в своё время интересовала эта тема, я специально ходила по библиотекам, искала книжки, и вот такой единичный ответ был. О других, если придётся, я ещё сегодня расскажу, потому что интересного очень много, как мне кажется. КАЦВА: Вы знаете, я скажу честно, что не вижу здесь никакой трагедии в том, что каждое следующее поколение всё меньше и меньше знает о войне.

Это очень грустно, но трагедии в этом нет, потому что это естественно. Понимаете, у меня относительно молодые родители, они встретили войну семилетними детьми, и у меня воевали деды. А у некоторых моих одноклассников воевали родители, они были сильно постарше, это были вторые или третьи дети в семье. Мы все слышали о войне едва ли не каждодневно с детского сада.

У нынешних 11-классников, я уже не говорю о младших, в лучшем случае воевали прадеды, которых они никогда не видели. Да конечно это грустно, и тем грустнее, что живы, и дай им бог жить дольше, люди, которым сегодня за 80.

Нынешние дети, многие не знают даты курской битвы. Простите, а дату битвы при Малоярославце кто-нибудь вообще знает. Я думаю, что в 19-м веке, в первой его половине, она была сразу за Бородиным. Но никто не знает, и ничего трагичного, потому что это нормально. Вообще мне представляется, что со временем этот праздник уйдёт в разряд исторических, и война уйдёт в разряд исторических. Я вспоминаю времена уже довольно давние, и я должен сказать, что учебники истории, да и учебники литературы, и вообще учебники, никогда не формировали ни знаний, ни даже представлений о войне.

Их формировали совсем другие источники, книги, кинофильмы, думаю, что кино в несравнимо большей степени, чем театр, и рассказы дедов, родителей, двор, где все мы играли в наших и немцев. Кто теперь играет в наших и немцев… горевать по этому поводу было бы странно. ЛАРИНА: Может быть, я с вами бы и согласилась уважаемый Леонид, если бы не тот факт, что сегодня в нашей стране 9 мая, день победы — это, пожалуй, единственное, что может объединить такое разношёрстное сообщество людей.

КАЦВА: Да, это беда нашего народа, нашей страны, и нашего государства, что единственное объединяющее — это война. С другой стороны, я не проводил опросов среди детей, но я посмотрел что пишут в интернете учителя. И вот буквально вчера появилась совершенно дикая запись. Маленький городок, Новгородская область, город, побывавший в оккупации, как и вся область.

Народные гуляния вечером 9 мая. Мимо идут люди молча, милиция никакого внимания на это не обращает, хотя это чисто уголовная статья. Вот ещё где проблема, проблема в том, что 9 мая становится праздником всё более государственным, и всё менее народным.

А с другой стороны, появляются люди, которые позволяют себе фиг знает что, я просто не нахожу других слов. ЛАРИНА: Я тоже, когда шла вчера с работы пешком отсюда по бульвару в сторону Петровки, видела несколько свеженарисованных свастик на афишах, которые на бульваре стоят.

Изначально это как раз был государственный праздник, и он впервые стал праздноваться при Брежневе в 1965-м году, а до этого он был не праздничным днём, и ветераны тогда не были ветеранами, потому что, понимаете какая вещь. Но у нас какая вещь на мой взгляд, почему все эти свастики, и тому подобное. Ведь надо просто знать историю Второй Мировой и Великой Отечественной.

Ведь значительное количество сограждан наших воевало на стороне немцев. Поэтому удивляться вот этим вскинутым рукам сейчас, я бы не очень удивлялся, потому что проблема на самом деле несколько сложнее.

Нацизм был в общем раздавлен, но его последователи расползлись. И 9 мая на мой взгляд, единственный праздник, который объединяет не только нашу страну, но и наших бывших соседей по СССР. Это объединяет людей, которые говорят на русском языке, по всему миру. Вы посмотрите в блогах и так далее, они просто все отмечают, и понимают, что их деды и прадеды их защищали. Да, это объединяет, но это объединяет, когда речь идёт о победах, и разъединяет, раскалывает, не побоюсь этого слова, раздёргивает в разные стороны, когда речь идёт о поражениях, о преступлениях во время этой войны, об отношении к людям, в конце концов, просто о цене победы, по-другому не скажу, употреблю устойчивое выражение.

Во-первых, я никак не приму возражения по поводу праздника государственного и праздника народного. Я ещё был тогда совсем маленьким, в школу пошёл только в сентябре 1965-го года, но я помню, как этот праздник отмечался.

Конечно, он был введён государством, конечно с вполне определёнными целями. Не случайно он праздновался после войны два года, потом не праздновался. Но если говорить о том, какие праздники люди, народ, праздновали искренне, то это были новый год и 9 мая. Новый год выведем за скобки, поскольку это праздник неполитического характера. И второе возражение я не приму по поводу вскинутых рук. Дело вот в чём, нынешние, вскинутые в нацистском приветствии руки не имеют никакого отношения к тем, кто воевал на стороне Гитлера.

Как это ни страшно выговаривать, но очень часто эти руки вскидывают прадеды тех, кто воевал в рядах Красной армии, и вовсе не правнуки власовцев, и это не власовская традиция, и не традиция полицаев. Это заработано гораздо более поздними временами. Вы знаете, я сейчас, наверное, скажу чудовищную вещь, но придётся. Знаете, когда был юбилей Пушкина, то появились анекдоты о Пушкине.

Дело в том, что память о войне в советское время в государственном освящении иногда подавалось так, что это переполняло, это становилось уже невозможным. Причём против такой подачи возражали очень часто сами ветераны.

Мне всё время кажется, что это про моего деда, потому что он отказался принять орден Отечественной войны, когда его стали выдавать всем воевавшим.

Его приходили звать пионеры, он отказывался. Эти нацистские приветствия вызваны другим. Это вызвано с одной стороны беспамятством, с другой стороны, вы знаете, я захватил с собой распечатку статьи неразборчиво , недавно прочитанную. Они сражались против фашизма — это неправда. Не будем забывать замечательные фразы, произнесённые Сталиным и Молотовым.

Это в 1939-м году. Война велась не только с иноземным захватчиком, Леонид, но и против идеологии, против Освенцима, против расовых теорий, недочеловеков, и так далее. Хотите вы этого или нет. Вторая Мировая история, и великая отечественная история, это две разные истории, которые надо рассматривать комплексно. Но люди, которые шли воевать против, они воевали против иноземцев, и против идеологии, потому что это было одно и тоже.

Они воевали не против идеологии, а против варварства иноземных захватчиков, против безумной жестокости, против бесчеловечности.

Как ты понимаешь выражение Отечественная война?

Люди ходили бы на его концерты, слушали записи на пластинках и магнитофонных лентах, становились чуточку радостнее и добрее. Но музыкантом этот мальчик не стал — война оборвала его жизнь на двенадцатом году. Практически каждую жизнь, потерянную на войне, оборвал какой-то конкретный человек. Мусю — так звали мальчугана — расстреляли фашисты эсэсовской зондеркоманды 10-А, которые хотели заставить его отца лечить своих раненых.

Пионеры-герои

Организованная вооруженная борьба между государствами или общественными классами. Великая Отечественная война. Вторая мировая война. Война против иноземных захватчиков. Находиться в состоянии войны. Состояние вражды; борьба с кем-, чем-л. Постоянная война с самим собой разрушает тело и мозг.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Что помнят россияне о великой войне?

Полный текст интервью Дмитрия Медведева газете "Известия"

Только ленивый на эту тему не говорил, по поводу того, что дети, юное поколение, школьники практически ничего не знают о Великой Отечественной войне, если и знают, то в рамках школьной программы и ровно столько держат эти знания, сколько они проходят эту школьную программу. Потом всё это улетучивается. Тут приводят разные опросы, свидетельства. Давайте посмотрим, так ли это, действительно ли такое катастрофическое положение со школьными умами. Сегодня мы поговорим на эту тему с нашими гостями и с вами, уважаемые слушатели. Добрый день Леонид, здравствуйте.

Очень сложно понять, не проживая здесь, почему Великая Отечественная война так сильно влияла на эту страну. А здесь ты вдруг понимаешь, что практически все из моих русских друзей потеряли в этой войне кого-то. Есть очень хорошее выражение на английском: There's no use crying over the spilt. Война за Отечество. За Родину Мать. Отвага и храбрость русского народа. Люди не побоялись отстоять своё Отечество, не побоялись защитить его. Ты меня извини, – пояснил Коннов, – бумага такого содержания, что я её не рискнул Сам понимаешь, пойдут ненужные слухи. И с каждой следующей страницей выражение его лица приобретало всё более жёсткое и злое выражение. Великой Победы Советского народа в Отечественной войне.

Не забудем. Не простим. Великая Отечественная война.

Справочная служба русского языка

На защиту Родины поднялись тысячи мальчиков и девочек, твоих ровесников. Они порой делали то, что не под силу было сильным мужчинам. Что руководило ими в ту грозную пору? Тяга к приключениям? Ответственность за судьбу своей страны? Ненависть к оккупантам? Наверное, все вместе.

Как ты понимаешь выражение: К чему в молодости привыкнешь, от того в старости не скоро отвыкнешь?

.

Вы точно человек?

.

Великая Отечественная война глазами школьников

.

Урок литературы по теме "Поэзия Великой Отечественной войны". 11-й класс

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ОПРОС МОЛОДЕЖИ НА ЗНАНИЕ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ