Литература 1 класс чтение

Познавательные УУД: — ориентироваться в речевом потоке, находить начало и конец высказывания; — понимать фактическое содержание текста; — выделять события, видеть их последовательность в произведении; — выделять в тексте основные части; — выполнять несложные логические действия сравнение, сопоставление ; — работать с учебником, ориентироваться в нем с помощью значков; — пользоваться словарными пояснениями учебника. Коммуникативные УУД: — использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления; — воспринимать мнение о прочитанном произведении сверстников, родителей; — понимать содержание вопросов и высказываний учителя и сверстников; — принимать участие в обсуждении прочитанного содержания. Предметные результаты: Виды речевой и читательской деятельности Будут сформированы — читать плавно, безотрывно по слогам и целыми словами вслух и про себя в индивидуальном темпе ; — читать наизусть стихотворения разных авторов по собственному выбору; — понимать содержание прочитанного; — пересказывать содержание произведений, прочитанных в классе, по вопросам учителя; — эмоционально реагировать на события произведения при слушании и чтении; — находить и придумывать рифмы; — определять персонажей действующих лиц и героев главных действующих лиц ; — отличать монолог от диалога; — уметь работать со всеми элементами книги обложка, содержание, форзац ; — отвечать на вопросы по содержанию текста; — пересказывать небольшие по объему тексты; — оценивать литературного героя произведения по его поступкам. Литературоведческая пропедевтика — отличать стихотворный текст от прозаического; — отличать художественный текст от научного; сопоставлять небольшие по объему тексты: художественный и научный; — представлять разнообразие малых жанров фольклора колыбельная, потешка, прибаутка, небылица, загадка, считалка, поговорка, пословица, скороговорка ; — представлять отличительные особенности сказки, рассказа, стихотворения. Развитие умения наблюдать за выразительностью речи, за особенностью авторского стиля. Чтение вслух. Ориентация на развитие речевой культуры учащихся, формирование у них коммуникативно-речевых умений и навыков.

Климанова, Горецкий, 1 класс - ответы к 1 части учебника

Литературное чтение 1 класс 1 урок Урок 1 В. Оборудование: алфавит; карточки с буквами; выставка книг о буквах, алфавите, азбуке; карточки с играми; пословицы о книгах. Ход урока I. Организационный момент. Учитель демонстрирует на доске разноцветные буквы, составляющие алфавит. Актуализация знаний.

Литература для чтения - 1 класс обучения

Климановой, В. Горецкого, М. Программа для общеобразовательных учреждений. Начальные классы 1-4. Просвещение, 2014 год. Развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности: чтения, письма, слушания, говорения; 2. Формирование элементарной лингвистической компетенции. Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации. Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста, воспитание интереса к чтению и книге. Овладение речевой и коммуникативной культурой.

Воспитание эстетического отношения к действительности, отражённой в художественной литературе. Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности произведений.

На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев. Виды речевой и читательской деятельности: Аудирование слушание. Восприятие на слух звучащей речи высказывание собеседника, чтение различных текстов. Адекватное понимание содержания звучащей речи, умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произведения, определение последовательности событий, осознание цели речевого высказывания.

Умение задавать вопрос по услышанному учебному, научно-познавательному и художественному произведению. Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями для эффективного решения коммуникативной задачи.

Практическое овладение диалогической формой речи. Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. Практическое овладение устными монологическими высказываниями в соответствии с учебной задачей описание, повествование, рассуждение. Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой.

Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации. Чтение: Чтение вслух. Постепенный переход от слогового к плавному, осмысленному, правильному чтению целыми словами вслух скорость чтения в соответствии с индивидуальным темпом чтения , постепенное увеличение скорости чтения. Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения.

Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания. Понимание смысловых особенностей разных по виду и типу текстов, передача их с помощью интонирования. Чтение про себя. Осознание смысла произведения при чтении про себя доступных по объему и жанру произведений, осмысление цели чтения. Определение вида чтения изучающее, ознакомительное, просмотровое, выборочное.

Умение находить в тексте необходимую информацию Понимание особенностей разного вида чтения: факта, описания, дополнения высказывания и др. Содержание учебного предмета. Адекватное понимание содержания звучащей речи, умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произведения, определение последовательности событий, осознание цели речевого высказывания, умение задавать вопрос по услышанному учебному, научно-познавательному и художественному произведению.

Работа с разными видами текста. Определение целей создания этих видов текста. Особенности фольклорного текста. Самостоятельное определение темы, главной мысли, структуры; деление текста на смысловые части, их озаглавливание. Умение работать с разными видами информации. Участие в коллективном обсуждении: умение отвечать на вопросы, выступать по теме, слушать выступления товарищей, дополнять ответы по ходу беседы, используя текст. Привлечение справочных и иллюстративно-изобразительных материалов.

Библиографическая культура. Книга как особый вид искусства. Первые книги на Руси и начало книгопечатания общее представление. Работа с текстом художественного произведения. Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка с помощью учителя. Осознание того, что фольклор есть выражение общечеловеческих нравственных правил и отношений.

Схожесть тем, идей, героев в фольклоре разных народов. Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного текста. Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие. Анализ с помощью учителя , мотивы поступка персонажа. Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту.

Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста, авторских помет, имен героев. Характеристика героя произведения. Портрет, характер героя, выраженные через поступки и речь. Освоение разных видов пересказа художественного текста: подробный, выборочный и краткий передача основных мыслей. Подробный пересказ текста: определение главной мысли фрагмента, выделение опорных или ключевых слов, озаглавливание, подробный пересказ эпизода; деление текста на части, определение главной мысли каждой части и всего текста, озаглавливание каждой части и всего текста, составление плана в виде назывных предложений из текста, в виде вопросов, в виде самостоятельно сформулированного высказывания.

Самостоятельный выборочный пересказ по заданному фрагменту: характеристика героя произведения отбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить рассказ о герое , описание места действия выбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить данное описание на основе текста. Вычленение и сопоставление эпизодов из разных произведений по общности ситуаций, эмоциональной окраске, характеру поступков героев.

Говорение культура речевого общения Осознание диалога как вида речи. Особенности диалогического общения: понимать вопросы, отвечать на них и самостоятельно задавать вопросы по тексту; выслушивать, не перебивая, собеседника и в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемому произведению учебному, научно-познавательному, художественному тексту.

Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или собственный опыт. Использование норм речевого этикета в условиях внеучебного общения. Знакомство с особенностями национального этикета на основе фольклорных произведений. Работа со словом распознавать прямое и переносное значения слов, их многозначность , целенаправленное пополнение активного словарного запаса.

Монолог как форма речевого высказывания. Монологическое речевое высказывание небольшого объема с опорой на авторский текст, по предложенной теме или в виде форме ответа на вопрос.

Отражение основной мысли текста в высказывании. Передача содержания, прочитанного или прослушанного с учетом специфики научно-популярного, учебного и художественного текста. Передача впечатлений из повседневной жизни, художественного произведения, изобразительного искусства в рассказе описание, рассуждение, повествование.

Самостоятельное построение плана собственного высказывания. Отбор и использование выразительных средств языка синонимы, антонимы, сравнение с учетом особенностей монологического высказывания. Круг детского чтения Произведения устного народного творчества разных народов России.

Представленность разных видов книг: историческая, приключенческая фантастическая, научно-популярная, справочно-энциклопедическая литература; детские периодические издания по выбору. Основные темы детского чтения: фольклор разных народов, произведения Родине, природе, детях, братьях наших меньших, добре и зле, юмористические произведения. Литературоведческая пропедевтика практическое освоение Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи с помощью учителя средств выразительности: синонимов, антонимов, эпитетов, сравнений, метафор, гипербол.

Ориентировка в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство слова, автор рассказчик , сюжет, тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.

Общее представление о композиционных особенностях построения разных видов рассказывания: повествование рассказ , описание пейзаж, портрет, интерьер , рассуждение монолог героя, диалог героев. Прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения ритм, рифма. Фольклор и авторские художественные произведения различение. Сказки о животных, бытовые, волшебные. Художественные особенности сказок: лексика, построение композиция. Литературная авторская сказка.

Рассказ, стихотворение, басня — общее представление о жанре, особенностях построения и выразительных средствах.

КТП по родному чтению 1 класс

Климановой, В. Горецкого, М. Программа для общеобразовательных учреждений.

Учебник Литературное чтение 1 класс Климанова Горецкий Голованова часть 1 читать онлайн бесплатно

Климанова, Горецкий, 1 класс - ответы к 1 части учебника Климанова, Горецкий, 1 класс - ответы к 1 части учебника Учебник "Литературное чтение. Часть 1" Климанова, Горецкий Издание содержит методический материал, устные и письменные вопросы, проектные задания и усовершенствованную поисковую систему. Всё это способствует формированию универсальных учебных действий детей 1 класса, развитию способности к творческому мышлению и сотрудничеству. Учебник "Литературное чтение. ФГОС 1 класс содержит требования к структуре основных образовательных программ, к результату образования и условиям реализации стандарта. Также в нем описаны все виды деятельности, которыми должен обладать младший школьник. Литературное наследие отечественных и современных авторов, что размещено в 1 части учебника Климанова, Горецкий, поможет привить ребенку интерес к книге и расширить кругозор. Часть 1", осмысленно по слогам и по словам; - воспринимать художественную литературу, что размещена во 2 части и 1 части учебника Климанова, Горецкий "Литературное чтение", как вид искусства; - определять позицию автора того или иного произведения; - высказывать отношение к герою, аргументировать свою позицию.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок литературного чтения в 1 классе ФГОС Учитель Громакова М В

Литература для чтения — 1 класс обучения

Половины книг в библиотеке нет,т. Книжки пишем в тетрадку, по мере прочтения. Надо будет в начале следдующего года отчитаться... Часть стихов и сказок-рассказок программы детского сада. Мое мнение - идиотизм. Москва обычная СОШ.

Учебник Литературное чтение 1 класс Климанова Горецкий Голованова часть 1 - читай бесплатно электронную версию, листая онлайн страницы книги. УЖЕ ПОКУПАЛИ. Книги автора Климанова Людмила Федоровна и др. 1 класс. Учебник. ФГОС обложка книги Литературное чтение. 1 класс. Учебник. Видеоуроки, тесты и тренажёры по Чтение за 1 класс по школьной программе. Используйте конспект уроков раздела «Чтение 1 класс» для.

.

Климанова, Горецкий, Голованова: Литературное чтение. 1 класс. Учебник. В 2-х частях. ФП. ФГОС

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок чтения. Азбука. 1 класс