Почему рассказ называется алешкино сердце

Статья содержит описание процесса редактирования. Ростов-на-Дону 2017 Цель: описать работу учителя по практическому редактированию, включить в описание не менее трех ученических сочинений, замечания и рекомендации, промежуточный если он был и окончательный варианты сочинений. Рассмотрим сочинение, автором которого является учащийся 7 класса, увлеченный творчеством М. Шолохов описывает донское казачество в период гражданской и Первой мировой войн. В коротких рассказах автор показывает глубину и сложность взаимоотношений простых людей в непростой период. Михаил Александрович не пытается показать войну в глобальном масштабе. Михаил Александрович описал голод очень правдиво.

Алёшкино сердце

Зверево Научный руководитель: Кутняхова Н. Шолохов описывает донское казачество в период гражданской и Первой мировой войн. В коротких рассказах автор показывает глубину и сложность взаимоотношений простых людей в непростой период. Михаил Александрович не пытается показать войну в глобальном масштабе. Михаил Александрович описал голод очень правдиво. Он рассказал обо всем: о смерти, убийстве, страхе, страдании, крови, бесчестии, об отвратительной человеческой природе, рассказал о том, что люди готовы убить за кусок хлеба. Что мы знаем о голоде?

Анализ произведения Алешкино сердце Шолохова сочинение

Статья содержит описание процесса редактирования. Ростов-на-Дону 2017 Цель: описать работу учителя по практическому редактированию, включить в описание не менее трех ученических сочинений, замечания и рекомендации, промежуточный если он был и окончательный варианты сочинений.

Рассмотрим сочинение, автором которого является учащийся 7 класса, увлеченный творчеством М. Шолохов описывает донское казачество в период гражданской и Первой мировой войн.

В коротких рассказах автор показывает глубину и сложность взаимоотношений простых людей в непростой период. Михаил Александрович не пытается показать войну в глобальном масштабе. Михаил Александрович описал голод очень правдиво. Он рассказал обо всем: о смерти, убийстве, страхе, страдании, крови, бесчестии, об отвратительной человеческой природе, рассказал о том, что люди готовы убить за кусок хлеба.

Что мы знаем о голоде? Мы не знаем почти ничего, потому что не пережили это, не испытали на себе то, что испытали те люди, которых голод застиг. Хлеб становится очень дорогим, дороже человеческой жизни. В моменты, когда Алешке удается хоть немного поесть, даже читателю становится легче. Человеческая жизнь обесценивается. Для кого-то, будь то солдат или простой крестьянин, убивать стало вполне естественно. Макарчиха очень своеобразный персонаж. И все это перед большим христианским праздником — Троицей.

Шолохов не зря пишет об этом, ведь в этот день, в праздник, Макарчиха идет к Алешкиной матери. У Макарчихи пол усыпан чабрецом и богородицыной травкой. С утра выдоила корову, прогнала ее в стадо, шальку достала праздничную, цветастую, в разводах.

Похож на Макарчиху персонаж и Иван Алексеев, который нанял Алешку на работу. Будя тебе лодырничать. Нанимайся ко мне в помощь?! Шел из церкви тот, сгорбатившись, нес в мешке пироги и солонину. Алешка, кривя губы, прохрипел: - Христа ради… - Бог подаст! Тот, кто должен защитить, помочь - просто проходит мимо. Люди становятся черствыми и жестокими. Еда превыше всего. Казалось бы, после всего произошедшего Алешка должен озлобиться, но нет.

Его большое сердце - чистое, простое, доброе. Таким же добрым и открытым был и его отец. Самый яркий пример бескорыстной любви к людям финал рассказа, самая сильная его часть. Дополз до сарая, сдернул кольцо, нацелился в дверь, но дверь скрипнула, дрогнула, распахнулась… Через порог шагнули двое: передний держал девчонку лет четырех…- Сдаемся!

Не стрелять! Дитя убьете? Увидал Алешка, как из хаты к порогу метнулась женщина, собой заслонила девочку, с криком заламывая руки; назад оглянулся — очкастый привстал на колени, а сам белее мела; по сторонам глянул.

Понял Алешка, что ему надо делать. Зубы у Алешки большие и редкие, а у кого зубы большие и редкие, у того сердце мягкое. Так говорила, бывало, Алешкина мать.

На гранату блестящую, на бутылку похожую, лег он животом, лицо ладонями закрыл... Алешка закрыл гранату собой. Он сделал это осознанно, понимая, что с ним будет. Если задуматься, может ли голодающий человек думать о чем-то кроме еды? У человека просто не остается сил на это.

Он не думает ни о чем, кроме того, как найти хотя бы немного еды, прожить чуть-чуть подольше. Поэтому и не бросил Алешка гранату - не хотел убивать, не хотел причинять людям боль, он даже не думал об этом. Все его мысли были заняты другим. Он оказался сильней многих. Алешкин поступок — поступок настоящего человека. Человека с большим, добрым сердцем. Не это объединяет анализируемый рассказ с другими рассказами сборника. Мысль о том, что М.

Шолохов показывает глубину и сложность взаимоотношений простых людей в непростой период: гражданская война, тяжелые годы первой мировой войны, становление послереволюционной России.

Цитирование помогает аргументированному подтверждению суждений, высказанных учащимся. Удалим ненужные повторы, возникшие в связи с переделкой первого абзаца, проверим, правильно ли ученик подобрал цитату. Последнее предложение не является выводом, оно, вероятно, должно стать первым в этой части сочинения.

Смена времен глаголов в рамках одного абзаца. Первое предложение, содержащее вопрос, и втрое предложение, представляющее ответ, несколько противоречат логике сочинения, путают последовательность изложения. Исправим также прошедшее время глаголов на настоящее. Возможно, эту часть лучше перенести в абзац, рассказывающий о жестокости людей в тяжелое время, сделав акцент на том, что даже служитель церкви не хочет помочь нуждающемуся в помощи ребенку.

Видимо, первая фраза не является тезисом для данного абзаца, а является частью вывода для одного из предыдущих. Увидал Алешка, как из хаты к порогу метнулась женщина, собой заслонила девочку, с криком заламывая руки; назад глянул. В данном абзаце предложим учащемуся правильно оформить цитату, сократить ее. Необходимо внести также ряд пунктуационных правок. Понял Алешка, что ему надо делать... Алешка закрыл гранату собой осознанно, понимая, что может погибнуть.

Поэтому и не бросил Алешка гранату - не хотел убивать, не хотел причинять невинным людям боль, подобную той, что испытал сам, потеряв родных людей. Обдумаем, насколько рациональным является выделение для этих фраз в отдельный абзац, объединим их с предыдущим. Следующее сочинение написано учащейся 7 класса, девочка делится впечатлением от личного знакомства с учеными-шолоховедами и посещения музея-заповедника в ст.

Шолохова основан в 1984 году. В этом году он отмечает 30-летие свое деятельности, включающей не только музейную, но и творческую, исследовательскую, просветительскую работу. В 2006 году он был включён в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации. Уникальность коллекции музея - в мемориальности предметов рукописи, письма, личные вещи писателя, его произведения на языках народов мира и т.

Музейные экспозиции рассказывают о детстве, юности, зрелых годах писателя, его творчестве в разные периоды жизни. Посетителям также представляется уникальная возможность познакомиться с историей и культурой казаков Верхнего Дона конца ХIХ - начала ХХ веков. Музей, где каждый уголок донской земли, воспетой Михаилом Шолоховым, служит живой иллюстрацией его великого романа, продолжает жить и рождает новые сюжеты.

Экспозициями и экспонатами служат хутора и станицы - исторические, культурные, этнографические составляющие жизни донского казачества, методы и формы хозяйствования казаков и, конечно же, сама природа донского края. Мы хотим сказать, что музей расположен на территории нескольких хуторов и, действительно, является огромным музеем под открытым небом!

Всего в музейном комплексе 26 зданий, из них 21 памятников истории и культуры. Среди них - мемориальный дом в хуторе Кружилинском, где родился М. У посетителей музея есть уникальная возможность увидеть типичные для Верхнего Дона казачьи курени и хозяйственные постройки, узнать об особенностях их архитектуры. Каждый год ученые-шолоховеды съезжаются с разных уголков мира в музей им.

Мы проанализировали списки участников нескольких последних лет. Проанализируем данную работу. Отметим излишнюю сухость, научность работы. Возможно, часть материала дословно взята из открытых информационных источников. Предложим ребенку передать информацию своими словами и выразить собственное отношение к проблеме. Третье предложение и второе поменяли местами. Шолоховские чтения появились в 1992 году. Для соблюдения хронологии повествования дату вынесем в начало предложения.

Но поскольку для ученицы эта работа — первая проба пера, то повторное редактирование мы перенесли на два-три месяца, чтобы доработать перед следующим конкурсом или публикацией. Изменив название, концепцию и задачи сочинения, мы отредактируем и оставшиеся недочеты. Сказитель рассказчик сказки в первую очередь называет нам имя младшего сына царя, потому что в дальнейшем он будет главным героем сказки. Братья безымянные , выпустив по стреле, таким образам добывают себе невест.

Старший брат и средний брат сразу нашли свои стрелы, а младший 3 дня ходил в поисках своей судьбы. Стрелу Ивана-царевича подняла лягушка-квакушка. Именно с этого момента и начинаются сказочные чудеса. Но мудрый царь-отец не меняет своего решения. Царь женил своих сыновей, и тут же на следующий день дал невесткам первое испытание: испечь хлеб. Цель испытания: узнать, какие —из себя хозяйки жены царевичей.

Анализ рассказа Шолохова Алешкино сердце

Рассказ М. Зверево Ростовской обл. Современная школьная программа по литературе предлагает учителю и учащимся немало произведений с особой эстетикой: рассказы А.

Создание и редактирование текста ученических сочинений разных типов речи

Анализ произведения Алёшкино сердце Анализ произведения Алешкино сердце Шолохова сочинение Бескорыстные взаимоотношения между людьми, чувство сострадания, готовность прийти на помощь в трудную минуту всегда ценились в обществе. Жаль только, что некоторым людям эти качества чужды. Одни люди по своему характеру добрые, отзывчивые, щедрые, а другие являются полной противоположностью первых. Действия разворачиваются во время становления советской власти на казачьем хуторе. Это время страшного длительного голода, из-за которого люди умирали один за другим. Парнишка потерял всю свою семью и остался совершенно один. Младшая сестра умерла оттого, что после долгого голодания, съела много мяса, и у неё получился заворот кишок. Старшую сестру забила до смерти утюгом по голове соседка Макарчиха, из-за того, что та от сильнейшего голода залезла к ней в дом и поела щи. Мать тоже умерла от голода.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Михаил Шолохов Рассказ Алешкино сердце

Цена хлеба и человеческой жизни в рассказе М.А. Шолохова «Алешкино сердце»

Скачать краткое содержание В рассказе М. По придонским степям второй год бесчинствует засуха, которая породила страшный голод. Главный герой молодой человек, лет четырнадцати, Алексей Попов. Доведённый голодом до измождения, он ели передвигается, тем не менее, находит в себе силы для поиска пищи для своей семьи. По счастливой случайности Алёшка находит мертвого жеребенка и по частям перетаскивает его домой. Казалось бы, можно радоваться, семья спасена от голодной смерти, но как раз это и приводит к первой трагедии.

В рассказе М.А. Шолохова «Алёшкино Сердце» действия происходят в Рассказ заканчивается тем, что за храбрый поступок совершенный Алёшкой и. Пользователь Татьяна Рябова задал вопрос в категории Другое и получил на него 1 ответ. Алешкин поступок – поступок настоящего человека. Человека с большим, добрым сердцем. Поэтому рассказ так и назван «Алешкино.

В том же году 1925 вышел отдельным изданием М. Донские рассказы.

Алешкино сердце

.

Вы точно человек?

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Шолохов Михаил "Алёшкино сердце"