Поурочные разработки по географии 8 класс баринова

Просмотров: Транскрипт 1 Е. Бариновой и др. Поурочные разработки по географии. В помощь школьному учителю. Помимо материала для стандартного хода урока в книге приведены различные таблицы, тестовые задания, географические диктанты, творческие задания, дополнительные материалы, позволяющие сделать урок интересным и насыщенным, а также дифференцировать обучение в классах разных типов. Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем.

Поурочные разработки по географии 8 класс к учебникам Раковской Э.М. и Баринова И.И.

Уметь использовать различные источники географической информации Источники географической информации Тема 2. Пространство России 5 часов Элементы обязательного минимума образования обучающихся Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Особенности географического положения России. Часовые пояса.

География России. Природа. 8 класс: поурочные планы по учебнику И. И. Бариновой

Уметь использовать различные источники географической информации Источники географической информации Тема 2. Пространство России 5 часов Элементы обязательного минимума образования обучающихся Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Особенности географического положения России. Часовые пояса. Уметь показывать и называть факторы, определяющие географическое положение России; показывать на карте крайние точки страны; показывать границы России и пограничные страны, оценивать значение границ для связей с другими странами; определять разницу во времени по карте часовых поясов, проводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения; показывать на карте субъекты РФ.

Тема 3. Рельеф и недра России 6 часов Элементы обязательного минимума образования Требования к уровню подготовки обучающихся Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры. Распространение крупных форм рельефа.

Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землятресений и вулканизма.

Природные условия и ресурсы. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы и проблемы их рационального использования.

Уметь читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные формы рельефа, выявлять особенности рельефа страны, наносить их на контурную карту; определять, как рельеф влияет на жизнь людей; приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов; показывать на карте и называть районы интенсивных тектонических движений; объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей; показывать месторождения полезных ископаемых; оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства, оценивать условия добычи.

Тема 4. Климат и климатические ресурсы 6 часов Элементы обязательного минимума образования Требования к уровню подготовки обучающихся Факторы формирования климата. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны. Сезонность климата, чем она обусловлена. Типы климатов России. Факторы их формирования, климатические пояса.

Степень благоприятности природных условий. Климат и человек. Влияние климата на быт, жилище, одежду, способы передвижения, здоровье человека. Неблагоприятные климатические условия. Знать закономерности распределения суммарной солнечной радиации. Уметь приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому количеству тепла; давать оценку климатических особенностей России; приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов; объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и пе6ременных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России; называть и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов погоды; давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей.

Тема 5. Внутренние воды и водные ресурсы 4 часа Элементы обязательного минимума образования Требования к уровню подготовки обучающихся Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России. Важнейшие озера, их происхождение. Подземные воды. Многолетняя мерзлота. Водные ресурсы, возможность их размещения на территории страны.

Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Уметь показывать реки России на карте; объяснять основные характеристики реки на конкретных примерах; приводить примеры использования реки в хозяйственных целях; показывать на карте озера, артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты; приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеческой деятельности; давать характеристику крупных озер страны и области; показывать на карте и объяснять значение каналов и водохранилищ.

Тема 6. Почва и почвенные ресурсы 4 часа Элементы обязательного минимума образования обучающихся Почвы и почвенные ресурсы. Почвы — основной компонент природы. Докучаев - основоположник почвоведения. Уметь объяснять понятия: земельные ресурсы, сельскохозяйственные угодья; называть факторы почвообразования; называть свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного оценивания; объяснять необходимость охраны почв, рационального использования земель.

Тема 7. Растительность и животный мир 4 часа Элементы обязательного минимума образования Требования к уровню подготовки обучающихся Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира природных зон России. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Природные территориальные комплексы.

Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Физико-географическое районирование России. Уметь приводить примеры значения растительного мира в жизни людей, использования безлесных пространств человеком; перечислять ресурсы леса; объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значение животного мира в жизни человека.

Тема 8. Природное районирование 7 часов Элементы обязательного минимума образования Требования к уровню подготовки обучающихся Природные и антропогенные ПТК. Природная зона как природный комплекс; взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В. Докучаева и Л. Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно-хозяйственные зоны? Характеристика природных зон. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы.

Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов. Уметь описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах.

Тема 9 Природа регионов России 26 часов Элементы обязательного минимума образования Требования к уровню подготовки обучающихся Природные регионы России. Специфика природы и ресурсный потенциал. Влияние природных условий, ресурсов на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Состав природных районов России. Особенности географического положения и его влияние на природу, хозяйственное развитие районов. Историко-географические этапы развития районов.

Специфика природы районов, природные ресурсы, причины их разнообразия и влияние на жизнь, и хозяйственную деятельность населения. Уметь определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов России. Объяснять зависимость природы района от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы, зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности развития растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов в жизни и деятельности человека Тема 10.

Человек и природа 4 часа Элементы обязательного минимума образования Требования к уровню подготовки обучающихся Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России. Географический фактор в развитии общества. Антропогенное воздействие на природу.

Рациональное природопользование. Особо охраняемые территории. Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране. Экологическая ситуация в России. Знать законы об охране природы; антропогенное воздействие на природу; рациональное природопользование, особо охраняемые территории, памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране.

Уметь объяснять значение природы в жизни и деятельности человека, роль географической науки в рациональном природопользовании; составлять географические прогнозы; анализировать экологические карты России; уметь выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы.

География Поурочные разработки к УМК Бариновой ИИ 8 класс Методическое пособие Принь ОН

Урок 1. Географическое положение России 16 Урок 3. Моря как крупные природные комплексы 20 Урок 4. Разница во времени на территории России 34 Урок 5. Решение задач на нахождение поясного времени 38 Урок 6.

География России. Природа. 8 класс. Поурочные планы

Это связано со спецификой предмета. Источники географических знаний. Уровни масштабы географического положения. Тема 2: Границы и административно-территориальное устройство России Государственная территория России. Формирование и освоение государственной территории России. Основные направления русской колонизации. Огромные российские пространства: плюсы и минусы. Экономически эффективная территория Государственные границы России, их типы и виды.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: География 8 класс: Географическое положение России

География. 8 класс. Поурочные планы по учебникам - Раковской Э.М. и Баринова И.И. cкачать в PDF

Урок 1. Почему необходимо изучать географию своей страны? Географическое положение России Урок 3. Моря, омывающие берега России Урок 4. Административно-территориальное устройство России Урок 7. Особенности рельефа России Урок 9.

В пособии представлены планы уроков по географии, составленные в соответствии с учебником: Баринова И. И. География России. Природа. 8 класс. Скачать Поурочные разработки по географии 8 класс к учебникам Раковской Э.М. и Баринова И.И., Поурочные разработки по географии 8 класс. В пособии представлены подробные поурочные разработки по курсу географии в 8 классе к УМК И.И. Бариновой (М.: Дрофа). Помимо материала для.

.

География России. Природа. 8 класс. Поурочные планы

.

Поурочные разработки по географии. 8 класс. К УМК И.И. Бариновой

.

Е. А. ЖИЖИНА ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ГЕОГРАФИИ. к УМК И.И. Бариновой и др. (М.: Дрофа) 5 класс

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: География 8 класс И. И. Баринова $ 53 Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека