Работа с текстом 5 класс

Поэтому ввожу индивидуальные траектории для сильных учеников. Задания распечатываю пошагово для каждого, сидят по одному. Так как темп работы у таких детей выше и цели определены еще на перемене, когда получают свои траектории, задания дополняю индивидуально для каждого. Проверка работ по ключам или текстовый вариант занимает немного времени. Дети же становятся активными помощниками на уроке. Таким образом требование преобразование личного опыта в обучение и научение проходит гармонично.

Работа над текстом и с текстом на уроках русского языка в старших классах

Используя в своей педагогической практике различные методы и приемы, формы, особо выделяю работу с текстом, так как это позволяет комплексно подходить к обучению учащихся, развитию основных видов речевой деятельности, творческих способностей. Такая работа является одним из средств, активизирующих их познавательную деятельность. В истории методической науки и школьной практике накоплен большой опыт использования текста при изучении языковых единиц различного уровня. Как правило, текст является дидактическим материалом, иллюстрирующим особенности употребления изученных единиц. В настоящее время, когда актуализировалась проблема развития речи школьников, работа с текстом в процессе изучения основного программного материала требует новых подходов, более глубокого осмысления. Речевая деятельность предполагает умение создавать и понимать тексты.

Текст. Виды текстов. Способы построения 5 класс

Законченность, завершенность, цельность ничего нельзя убрать, сократить. Единство темы описание фактов, событий, места действия и времени, рассуждения автора и т. Главная основная мысль, вытекающая из сюжета то есть идея текста, то, что хотел сказать нам автор своим текстом Заголовок в заголовке очень часто выражены либо тема повествования, либо идея. Связанность изложения по смыслу и грамматически.

Расскажите о тексте, опираясь на схему Текст — это несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически. Смысловая связь осуществляется благодаря тому, что предложения в тексте объединены темой. Это единство темы поддерживается лексикой на одну тему, повторами, однокоренными словами, синонимами, наличием заголовка.

Тема — это то, о чём говорится в тексте. Но в тексте выделяется самое главное. Это основная мысль — то, что говорится о данной теме. Грамматическая связь создаётся благодаря определённому порядку предложений, порядку слов, интонации, трёхчастной структуре. Работа с текстом Задание: прочитайте небольшой рассказ Валентина Катаева. В лесу стоял старый пень. Пришла бабушка с сумкой, поклонилась и пошла дальше. Пришли две маленькие девочки с кузовками, поклонились пню и пошли дальше.

Пришёл старик с мешочком, кряхтя, поклонился пню и побрёл дальше. Весь день приходили в лес разные люди, кланялись пню и шли дальше. Возгордился старый пень и говорит деревьям: — Видите, даже люди, и те мне кланяются. Пришла бабушка — поклонилась, пришли девочки — поклонились, пришёл старик — поклонился. Ни один человек не прошёл мимо меня, не поклонившись. Стало быть, я здесь в лесу у вас самый главный...

И вы тоже мне кланяйтесь. Но деревья молча стояли вокруг него во всей своей гордой осенней красоте. Рассердился старый пень и ну кричать: — Кланяйтесь мне! Я ваш царь! Но тут прилетела маленькая быстрая синичка, села на молодую берёзу, ронявшую по одному свои золотые зубчатые листочки, и весело защебетала: — Ишь, как расшумелся на весь лес!

Ничего ты не царь, а обыкновенный старый пень. И люди вовсе не тебе кланяются, а ищут возле тебя опёнки. Да и тех не находят. Давно уже всё обобрали. Докажите, что это текст. Найдите признаки текста. Можно ли его назвать законченным, завершенным? В рассказе множество персонажей: бабушка с сумкой, старик с мешочком, две девочки, синичка. Можно ли сказать, что все они объединены одной темой?

Какова, по-вашему, главная мысль идея рассказа? Не показался ли вам этот рассказ притчей, басней, в котором осуждается не столько старый бедный пень, сколько кичливый, высокомерный человек, мнение которого о себе явно завышено? Старый пень — аллегория человеческого характера. Какой урок можно извлечь из данного текста? Как бы вы назвали этот рассказ? Почему в тексте выделено несколько красных строк?

Как мы их называем? Разделите текст мысленно на части. Сколько их у вас получилось? Словарно-лексическая работа Микротема - наименьшая составная часть темы целого текста. Микротекст — часть текста, в котором раскрывается микротема.

Абзац - часть текста, которая раскрывает содержание подтемы, или микротемы. Работа с текстом Членение текста на микротемы и составление плана. Определения стиля речи Текст делится на абзацы — микротемы. Когда мы пишем изложение, то всегда составляем план.

Теперь вы будете знать, что в плане столько пунктов, сколько микротем. П л а н Речь пня перед деревьями. Старый пень возгордился. Молчание деревьев. Итоги урока Понравился ли вам рассказ — притча В.

Имеет ли он отношение к нам? Что нового о тексте вы узнали на уроке? Подобрать стихотворение об осени и записать его в тетрадь. Устно доказать, что это текст.

Вы точно человек?

Наступила осень. Лучи осеннего со н, лн ца освещают их. Далеко видны зелёные ели и высокие сосны.

Урок русского языка по теме "Основные признаки текста". 5-й класс

Законченность, завершенность, цельность ничего нельзя убрать, сократить. Единство темы описание фактов, событий, места действия и времени, рассуждения автора и т. Главная основная мысль, вытекающая из сюжета то есть идея текста, то, что хотел сказать нам автор своим текстом Заголовок в заголовке очень часто выражены либо тема повествования, либо идея. Связанность изложения по смыслу и грамматически. Расскажите о тексте, опираясь на схему Текст — это несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически. Смысловая связь осуществляется благодаря тому, что предложения в тексте объединены темой. Это единство темы поддерживается лексикой на одну тему, повторами, однокоренными словами, синонимами, наличием заголовка. Тема — это то, о чём говорится в тексте. Но в тексте выделяется самое главное.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как Работать с Текстом. Технология работы с текстом .

Урок развития речи в 5-м классе на тему "Что такое текст?"

Какие тропы используются при описании дождя, радуги? Каково их значение? Какие прилагательные использует автор, чтобы ярко и образно описать дождь? Подберите к ним антонимы.

КБ, docx Автор: Мужилко Елена Николаевна, 1 Апр Анализ текста - итоговая работа в 5 классе. Автор: Мужилко Елена Николаевна. Цель: освоение разных способов работы с текстом на уроках русского языка, . Уже в 5 классе начинаю подготовительную работу с текстом, приучая. Такая работа над текстом должна проводиться постоянно, начиная с младших классов. Это сквозная тема. Этапы работы .. 5. boutique-dart.ruн. Изложение с языковым разбором текста. М., “Просвещение”, г. 6.

На уроке идет знакомство с текстом М. Алексеевым "Слово о хлебе".

Комплексная работа с текстом - 5 класс

.

Работа с текстом на уроках русского языка в 5 классе. Задания к тексту.

.

Активизация познавательной деятельности обучающихся через работу с текстом на уроках русского языка

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Основы форматирования текста. Видеоурок по информатике 5 класс